苏教六年级上册12课《姥姥的剪纸》句子仿写

1.这一段写_姥姥的剪纸栩栩如生。 2.正面描写的语句是_一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么有什么了,人物,动物,植物,器物,无所不能. 3.侧面描写的语句是我从小...

这句话是姥姥在回答“我”挑剔时说的。联系下文可知，姥姥对“喜鹊登枝”非常熟悉，而且剪得多，剪得时间也很长，所以“手都有准头了”，这“准头”就来自长年累月的练习，即长期的剪纸实践。正如常言所说“拳不离手...

参考一下: 姥姥经管见不到"我"了,因为"我"已经长大了,走出了家乡;但是在姥姥的眼里"我"永远都是一个调皮捣蛋的小毛孩,姥姥依然忘不了"我"和姥姥在一起剪纸的快乐时光;还是不断的寄来姥姥自己的剪纸...

12课《姥姥的剪纸》中写姥姥是个勤劳的人的句子 大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

我感谢姥姥用剪纸给了我一个有声有色的童年，我感谢姥姥对我的万般疼爱因为“姥姥的剪纸”贯穿全文，漂亮的剪纸是姥姥剪出来的，用“姥姥的剪纸”为题

教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文. 2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解词语. 3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作...

一、教学目标。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这...

剪纸和剪纸声

1仔细观察剪纸作品，要先练说清楚事情发生的时间、地点、人物，再进行写作。 2叙述主要人物或动物时，要仔细观察它的表情、动作、语言、衣着打扮。 3内容要细致具体。

从剪法、速度等看出姥姥技艺高超。作者还要表达对姥姥的那份浓浓的爱意。