二年级作文不讲卫生的小朋友

如何辅导低年级孩子写日记或小作文
最近,看到我班孩子写的小作文,发现很多家长对于如何指导孩子作文走入误区,所以我特贴了这篇文章,希望对您有所帮助.
某位家长说,他的二年级的儿子不会写日记,现在每天妈妈念文章,儿子写.原来是因为老师说孩子的一篇日记不合格,妈妈就只好越厨代庖来指导了.有一篇日记是这样的：今天下午,我在楼下玩.看见别的小朋友在踢足球,我很想踢.我等啊,等啊,终于轮到我上场了,我好开心.踢完足球,我又去骑单车.骑了单车,我还跟小朋友一起捉迷藏.其实应该这样来辅导孩子：既然孩子前面写的踢足球的事情写得比较好,还写了他自己的心理活动.家长就要因势利导,问问孩子看别人踢的时候,心里是怎么想的；上场的时候,和别人又是怎么踢的.等孩子说明白后,就告诉他,后面两件事情给他留下的印象不深刻,就不要写了,现在就学会写一件事情,以后才写几件事情.这样辅导孩子的好处是：由于是在孩子原有基础上的修改,不会使孩子丧失信心,相信自己写的文章,只要稍加修改,就会很好了.如果家长包办代替,那只是家长的思想,久而久之,孩子会产生一个依赖思想,觉得写作文,就找妈妈帮忙,也总是不敢自己动笔,怕自己写不好.另外为了节约孩子时间,家长又方便指导.可以让孩子在下笔之前先说说要写的事情,也可以家长和孩子来选择要写的事情；然后,才是讲一讲事情的经过,家长最后才稍加指点和补充；最后让孩子一气呵成把讲得写下来,也许有的孩子会讲不会写,可以把他的口头作文录音,忘记的时候,放录音.
另一位家长说,他的女儿学习成绩不错,就是日记很短,都是一两句话.他每次看完后,就只说很好.因为他觉得自己不懂得叫孩子写作,所以就表扬他,给他信心.这样也是可取的,但是,这样顺其自然,光欣赏不引导,也不是最好的办法.还是要稍加引导一下,使孩子慢慢有一些进步.
上面两位家长指导孩子作文的做法,一个过于包办代替,不能让孩子形成自己的写作能力；另一位就变得顺其自然置之不理,忽视了家长可以起到的一个引导作用.过犹不及,孩子的教育要因势利导.当孩子说得条理不清的时候,家长引导一下,千万不要帮孩子写文章.
思考：家长需要更新辅导孩子写作的理念.
1、孩子学会写作是从记流水账开始的,先学会了记流水账,才教孩子如何写具体,才是讲就详略,然后才是其他写作手法的运用；
2、家长不要以大人的思想去修改子孩子的文章,尤其过多的修改,会让孩子觉得自己写的作文都不好,丧失信心.
3、尽量迁就孩子文章可取的部分,在原有基础上修改,不要改得面目全非,那样等于是家长在写作文.
4、引导孩子写出自己的感受和看法,我手写我心,才是好文章.
希望对你有所帮助.