如何引导学生有效提问

我觉得专家的说法真得不怎么样，孩子教育的关键还在于父母，什么样的父母就可能有什么样的孩子，下面这个我觉得还有点意思一起看看：

一、创设平等、和谐的学习交流氛围，让学生敢提问 教学过程是师生之间、生生之间对话交流的过程，在这个过程中，不同的师生关系会产生不同的效果。如果教师不能走出师道尊严的传统角色，仍然以自我为中心，就势必会...

一学文言文，我就有畏难情绪。请问：小学生如何学好文言文?按《课程标准》要求，小学生学习文言文，不要求学生逐词逐句对译，更不需要学生了解文言文句式等有关古汉语知识，只要会朗读和背诵，重点词句由学生对照注...

有效的问题就比较狭隘了，能让学生提出心中的疑虑就很棒了，即使不相关的问题，能扯回课本，这是老师应该具备的优秀能力，书本上的知识只能说是相对客观些，跟学生聊些实际的问题，开拓他们的思想，才能更好的引导学...

不同年龄的孩子引导办法定然不同； 合理计划提高效率我想肯定是您对孩子从学习到生活的一个要求；从侧面也反映出您平时为孩子做的事情太多或者太过关注了。孩子才不会自己主动做计划，更不要说效率； 首先要改...

一、 确定认知目的，提高观察的实效性 观察活动的效果，取决于观察目的是否明确。观察目的明确，幼儿观察时积极性就高，针对性就强，对观察对象的感知就比较完衫没整、清晰。反之，幼儿就会东张西望，注意力不集中...

素质教育呼唤高质量的课堂教学，努力提高课堂教学效率当是当前教学改革的一项中心任务。笔者认为课堂教学只要抓住情感、思维、方法、手段四个关键因素，就能有效地帮助和促进学生主动参与教学过程。 一、优...

孩子犯错误很正常。从错误中学习，本身是一件非常重要的事情，也是一种非常重要的能力。 要学会与孩子一起分析错误，有时可以让孩子体验犯错误以后受到的自然惩罚。卢梭的《爱弥儿》就有一些这样的故事。

注重问题设计。 提问的质量和问题的设计有着密切的关系。如果教师在备课时并未进行问题设计而是即兴提问，这样的问题往往偏离教学重点和关键，或仅仅限于较低水平。问题的设计，要围绕教学目标，符合学生实际...