初三课文《夜》改写的散文

散文的特点是形散神不散，首先要找到散文的神所在。其次，散文里面会有很多景物描写，在这些景物描写的情境中发挥想象添加人物对话，对话的形式一定要抒情和诗意才能与散文的形式完美结合，达到有散文的风格的课本剧...

　　那是一个夏天的夜晚。 无聊便走出家门随处走走。 月，朦朦胧胧高高挂，弯如镰刀，虚幻而真实。 灯，摇摇曳曳在路边，似远在天边，却又近在眼前。 树，端端正正立路边，凄凉而坚强。 灯光，闪烁着，偶尔有经...

散文：《秋夜》《雪》《风筝》《好的故事》《聪明人和傻子和奴才》《藤野先生》；小说：《孔乙己》《一件小事》《风波》《故乡》《兔和猫》《鸭的喜剧》；杂文：《我们现在怎样做父亲》《〈呐喊〉自序》《论雷...

月光恍恍，仿佛一个哀怨的梦，流淌着我无奈的悲哀。漫步在这荒村的郊外，松林丛丛，冷峻而挺拔。 心事重重，忧郁而凄苦。月光如同薄雾，笼罩着世间的一切，一切都如此虚无…… 何处是我理想的家园？给失落...

乘着黄昏最后一抹余光,缓缓的飘进黑夜.枕在大地坚实的臂弯里,感受着,水波里起伏的胸膛. 夜来临,小溪的呼吸声渐渐的变成一种韵响,一种不需要刻意去听就被它影响,回过神来,却发现 整片森林都已经沉入其中....

河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月洒下...

整体感知 对课文的整体感知应当起到理解内容，明确主旨的作用。 在初次训练学生整体感知的时候，可用提问法引导思考。文章讲述了一件什么事？赞扬了什么？（或者批判了什么？）表达了作者什么思想感情？文...

哪个？一共有三篇

在作业的那边 小时候，我常伏在窗口痴想——中学那边是什么呢？ 妈妈给我说过：做不完的作业 哦，是做不完的作业吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了中学 可是，我却几乎是...

在我们的教学中，同样的努力， 同样的付出，但老师们的教学效果却不尽相同。 究其原因，我认为关键是改革课堂教学模式，才能提高课堂教学的实效。