如何克服思维定势？

心理学认为，定势是指先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。思维定势就是指在问题解决的过程中作了特定加工方式的准备。

数学中的思维定势可以理解为思维主体多次运用某一思维程序解决同类数学问题，从而逐步形成了习惯性反应，在以后的数学问题解决中仍然沿用习惯程序去思考。

思维定势具有两重性， 有其积极的一面， 也有其消极的一面。

思维定势的形成， 标志着对某种知识或方法已经熟练掌握， 有时能够简化对问题的认知程序， 是培养思维能力的基本形式。

但在更多情况下， 思维定势表现出其消极性， 容易导致人们对经验的过分依赖， 使思维产生惰性，从而限制对问题的全面分析， 在一定程度上削弱了人们的想象力和创造性。

因此，掌握思维定势的有关规律，对学生的学习和教师教学的改进，都具有极其重要的现实意义。