普通话儿歌展板怎么写的
学好普通话开展什么活动
可以开展诗歌朗诵类节目表演。
苹果平板学生版和普通版一样吗?
一样的,学生购买会有一点优惠,在开学季购买可以赠送耳机,其他和普通版是完全一样的。
有没有普通的中国人在国外发展很好例子
没有呢,也有很多以前出国的,在外国啊,一班的三个家教呀,在外边做什么生意啊?开什么饭店啊?也都干的都比较不错的,有很多不是没有的,那会都做了好多的钱都拿到绿卡很多
推广普通话小学可以开展什么活动
推广普通话小学可以开展以下活动:
1、中华经典作品诵读
2、以普通话为主体的手抄报展评
3、调查生活中常见的错字,别字,异体字
4、调查家乡的方言有哪些与普通话差异特别大
5、开展师生普通话演讲比赛
1、中华经典作品诵读
2、以普通话为主体的手抄报展评
3、调查生活中常见的错字,别字,异体字
4、调查家乡的方言有哪些与普通话差异特别大
5、开展师生普通话演讲比赛
普通孩子该如何在职场中发展?
普通孩子的定义
1.没背景的孩子,人比较聪明(学历也比较好)
人比较聪明的话,首先考虑自身是否有创业的想法,在职场就选择一些大的平台,不断的通过职位晋升,跳槽获取更高的薪水。尽量在稳定的行业或者相关的行业,让自己的职场工作经历都有一定的关联性,毕竟走专业或者走管理才是我们薪资提升、职位提升的基石。但是跳槽要在稳定性合理的情况下,在一个公司还是要做够两到三年,虽然社会很浮躁,我们还是要保持一个客观,冷静的心态
2.没背景的孩子,人的素质也一般(学历很一般)
首先确定一个行业,也要尽量先进入一些大的平台,在一个职位需要花费比聪明人多的时间,去赢得晋升的机会,同样也是在相关的行业和领域不断的深挖,或者走管理路线。
基本上职场就是这样的玩法,有很多理论,例如“剩者为王”等等
不断地在大平台刷简历,刷资历,跳槽获得高新 等等方式
普通话大赛活动如何开展
既然是大赛,那就要设设置赛程、比赛内容、评委、评分标准
赛程根据您的规模定
比赛内容应包含:
1、范文朗读
范文应挑选内容中包含部分拗口词语、易读错字等,可以自编、选编
以朗读节奏、情感、音准为评分标准,事先与评委讨论定稿评分办法
2、自选文章朗读
限定字数
评分标准同上
以上2项可以评总分,单项得分等
赛程根据您的规模定
比赛内容应包含:
1、范文朗读
范文应挑选内容中包含部分拗口词语、易读错字等,可以自编、选编
以朗读节奏、情感、音准为评分标准,事先与评委讨论定稿评分办法
2、自选文章朗读
限定字数
评分标准同上
以上2项可以评总分,单项得分等
同人漫展和普通漫展有什么区别吗
同人是带h的,改编版的都有,类似山寨版。 普通当然没有。
男生给女生讲黄段子,是把这女的当普通朋友可,还是发展中女朋友
男人嘛都是色的。。
喜欢上他的朋友也是正常的,他这么说是因为你们之间是从朋友开始的,他有追你的欲望。其实他是羞涩和迷惘的,所以会时不时不由自主的打些擦边球。如果你也喜欢他的话,就主动给他点提示,免的错过,
喜欢上他的朋友也是正常的,他这么说是因为你们之间是从朋友开始的,他有追你的欲望。其实他是羞涩和迷惘的,所以会时不时不由自主的打些擦边球。如果你也喜欢他的话,就主动给他点提示,免的错过,
幼儿园如何开展普通话教育
在方言区开展幼儿园普通话教育教学,要从三个方面去认识和把握:
一、矫正过渡期
刚开学时,班里就如同是语言“大杂烩”,南腔北调各说各的。面对此景,我没有措手不及,而是给幼儿一个矫正语言的过渡期。
1、“认识”普通话
当好“土翻译”,帮助幼儿熟悉、听懂普通话,引导幼儿从众多方言中把普通话区别出来,为学说普通话作好准备。在教学活动中,营造普通话的教学氛围,并以普通话为主,各方言为辅的开展教学活动。在每个教学环节中,以普通话为主要教学用语。并根据班里方言情况依次用方言进行“翻译”解读。同时放慢教学速度,尽量使每个幼儿都有不同程度的收获。
2、“听懂”普通话
在一日活动中随机“翻译”解读并纠正,培养幼儿的辨音能力。提供练习发音的机会,并对个别不正确的发音和不到位的音进行重复训练,从发音部位,发音口型,语感到语义都应找出弊病,解释清楚。例如:前鼻音和后鼻音,启中平舌音和翘舌音等等。
3、“接触”普通话
合理安排幼儿听故事、看有益的动画片来扩展幼儿的生活空间,丰富幼儿的生活内容,扩大眼界,让幼儿时时处处都能与普通话接触。
二、强化训练期
创造一个自由、宽松的普通话交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验普通话交流的乐趣。
1、教师示范
教师要做一个正确的普通话示范者,以便幼儿模仿。教师要加强自己的语言修养,注意语言的示范作用。要用正确规范的普通话与幼儿交谈,做到说话完整,把正确的发音清晰地传递给幼儿,语速要缓慢,以便幼儿模仿。同时,态度要亲切自然,坚持用普通话与幼儿交流,多用鼓励、表扬的方式方法,让幼儿敞开胸怀勇敢地说。
2、创设环境
教师提倡全园幼儿都讲普通话,让师幼之间、同伴之间能有机会一对一地练习、互帮互学。教师在环境的创设中,有意设置并随时更换一些能让幼儿一目了然、或能激发他们联想的事物,吸引幼儿产生说的愿望。开展“小小播音员”等活动,引导幼儿每天说一句,每周说一段。在幼儿词不达意的时候,允许幼儿用方言表述,教师及时帮助纠正,并让幼儿以正确的普通话再次表达,培养幼儿敢讲敢说的愿望和胆量。
3、相互交流
教师要帮助幼儿成为积极的普通话运用者,在交往中逐渐学习、理解和表达不同的意图和倾向。教师应在一日活动中,多创造幼儿自主交往的机会,引导幼儿在渗则交往中相互学习,共同进步。更应在一日活动中,强调大家说普通话,从教师自己做起。在此过程中,还必须特别注意保护幼儿运用普通话交往的主动性、积极性,不要在乎他们说得有多么准确或者优美,要让每个幼儿都有说的机会。宽松的学习环境是愉快的、积极的、互动的,也是允许出错的。
三、巩固训练期
1、开展各类活动
说普通话贵在坚持,养成习惯非常重要。我们通过开展班级活动“每日播报”、“晨间新闻”、“故事时间”等活动,为孩子创设展示自我的机会,让他们在活动中锻炼说普通话的能力,同时在园内也组丛旁棚织一些比赛活动,如:幼儿小演讲比赛、讲故事比赛、念儿歌比赛等等。通过比赛,促进幼儿学说普通话的积极性。
2、家长积极配合
学习语言,环境起着至关重要的作用。因此,家长必须积极配合,为幼儿创设一个学说普通话的环境。我们要求家长必须严格要求自己,用普通话与之交流,并在日常生活中随机纠正幼儿不正确的发音,家长还应尽量多抽时间陪幼儿,让幼儿收看一些有益的电视节目,阅读一些健康的儿童读物,随时引导幼儿用普通话表述相关的内容等,从而使幼儿良好的语言习惯得到巩固。
综上所述,幼儿普通话学习最重要的是为幼儿创设语言环境。只要幼儿能分辨出这是方言,那是普通话,了解到这两种“话”有不同的发音体系,并区别开来,掌握了发音规律,学习普通话并不困难。当然,从幼儿的长远发展看,学说普通话,还要坚持不懈,必须要求幼儿园、家庭和社会多方努力,共同配合。尤其是教师和家长,要不断加强语言修养,坚持讲普通话,克服方言的影响,让普通话为幼儿的成长架起一座绚丽的桥梁。
一、矫正过渡期
刚开学时,班里就如同是语言“大杂烩”,南腔北调各说各的。面对此景,我没有措手不及,而是给幼儿一个矫正语言的过渡期。
1、“认识”普通话
当好“土翻译”,帮助幼儿熟悉、听懂普通话,引导幼儿从众多方言中把普通话区别出来,为学说普通话作好准备。在教学活动中,营造普通话的教学氛围,并以普通话为主,各方言为辅的开展教学活动。在每个教学环节中,以普通话为主要教学用语。并根据班里方言情况依次用方言进行“翻译”解读。同时放慢教学速度,尽量使每个幼儿都有不同程度的收获。
2、“听懂”普通话
在一日活动中随机“翻译”解读并纠正,培养幼儿的辨音能力。提供练习发音的机会,并对个别不正确的发音和不到位的音进行重复训练,从发音部位,发音口型,语感到语义都应找出弊病,解释清楚。例如:前鼻音和后鼻音,启中平舌音和翘舌音等等。
3、“接触”普通话
合理安排幼儿听故事、看有益的动画片来扩展幼儿的生活空间,丰富幼儿的生活内容,扩大眼界,让幼儿时时处处都能与普通话接触。
二、强化训练期
创造一个自由、宽松的普通话交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验普通话交流的乐趣。
1、教师示范
教师要做一个正确的普通话示范者,以便幼儿模仿。教师要加强自己的语言修养,注意语言的示范作用。要用正确规范的普通话与幼儿交谈,做到说话完整,把正确的发音清晰地传递给幼儿,语速要缓慢,以便幼儿模仿。同时,态度要亲切自然,坚持用普通话与幼儿交流,多用鼓励、表扬的方式方法,让幼儿敞开胸怀勇敢地说。
2、创设环境
教师提倡全园幼儿都讲普通话,让师幼之间、同伴之间能有机会一对一地练习、互帮互学。教师在环境的创设中,有意设置并随时更换一些能让幼儿一目了然、或能激发他们联想的事物,吸引幼儿产生说的愿望。开展“小小播音员”等活动,引导幼儿每天说一句,每周说一段。在幼儿词不达意的时候,允许幼儿用方言表述,教师及时帮助纠正,并让幼儿以正确的普通话再次表达,培养幼儿敢讲敢说的愿望和胆量。
3、相互交流
教师要帮助幼儿成为积极的普通话运用者,在交往中逐渐学习、理解和表达不同的意图和倾向。教师应在一日活动中,多创造幼儿自主交往的机会,引导幼儿在渗则交往中相互学习,共同进步。更应在一日活动中,强调大家说普通话,从教师自己做起。在此过程中,还必须特别注意保护幼儿运用普通话交往的主动性、积极性,不要在乎他们说得有多么准确或者优美,要让每个幼儿都有说的机会。宽松的学习环境是愉快的、积极的、互动的,也是允许出错的。
三、巩固训练期
1、开展各类活动
说普通话贵在坚持,养成习惯非常重要。我们通过开展班级活动“每日播报”、“晨间新闻”、“故事时间”等活动,为孩子创设展示自我的机会,让他们在活动中锻炼说普通话的能力,同时在园内也组丛旁棚织一些比赛活动,如:幼儿小演讲比赛、讲故事比赛、念儿歌比赛等等。通过比赛,促进幼儿学说普通话的积极性。
2、家长积极配合
学习语言,环境起着至关重要的作用。因此,家长必须积极配合,为幼儿创设一个学说普通话的环境。我们要求家长必须严格要求自己,用普通话与之交流,并在日常生活中随机纠正幼儿不正确的发音,家长还应尽量多抽时间陪幼儿,让幼儿收看一些有益的电视节目,阅读一些健康的儿童读物,随时引导幼儿用普通话表述相关的内容等,从而使幼儿良好的语言习惯得到巩固。
综上所述,幼儿普通话学习最重要的是为幼儿创设语言环境。只要幼儿能分辨出这是方言,那是普通话,了解到这两种“话”有不同的发音体系,并区别开来,掌握了发音规律,学习普通话并不困难。当然,从幼儿的长远发展看,学说普通话,还要坚持不懈,必须要求幼儿园、家庭和社会多方努力,共同配合。尤其是教师和家长,要不断加强语言修养,坚持讲普通话,克服方言的影响,让普通话为幼儿的成长架起一座绚丽的桥梁。
豫剧板胡和普通板胡有什么不同
各种戏曲所用的板胡和独奏用板胡构造都一样,区别在于瓢的大小,音色,所用弦和定弦方法,觉得豫剧板胡与其它板胡不同的地方就是定弦方法,一般板胡是五度关系,豫剧板胡是四度关系。
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