洗手礼仪儿歌
小班礼仪洗手是怎么导入的
活动目标:1、知道洗手的重要性,养成饭前、便后洗手的好习惯。
2、掌握正确的洗手方式。
3、喜欢洗手,体验认真洗手的快乐。

课前小律动:一根手指点点;两根手指剪剪;三根手指弯弯;四根手指叉叉;五根手指开小花;六根手指打电话;七根手指捏捏;八根手指piupiu;九根手指勾勾;十根手指拍拍。我把手指放膝盖!

小朋友我们的小手都能干什么?如果我们的小手脏了怎么办好?我们都会在什么时候洗小手?

我们来看一看怎样洗手呢? 现手心后手背!

洗完手以后千万不要忘了关水龙头🚰呦!

看!我们的小朋友还来演示了应该怎么样洗手
2、掌握正确的洗手方式。
3、喜欢洗手,体验认真洗手的快乐。

课前小律动:一根手指点点;两根手指剪剪;三根手指弯弯;四根手指叉叉;五根手指开小花;六根手指打电话;七根手指捏捏;八根手指piupiu;九根手指勾勾;十根手指拍拍。我把手指放膝盖!

小朋友我们的小手都能干什么?如果我们的小手脏了怎么办好?我们都会在什么时候洗小手?

我们来看一看怎样洗手呢? 现手心后手背!

洗完手以后千万不要忘了关水龙头🚰呦!

看!我们的小朋友还来演示了应该怎么样洗手
小班礼仪勤洗头勤洗澡教案
活动目标
1.明白饭前便后要洗手的道理,学会正确洗手的方法。
2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯和节约用水的意识。
核心要素:起床后 吃饭前 好宝贝 洗手脸
如厕后 洗净手 小病菌 都冲走
活动准备:
1.防水围裙,取水杯(贴上盛水线)、海绵、放置海绵的容器。
2.香皂、香皂盒、刷子、放置刷子的容器、毛巾、放置毛巾的容器。
3.防水垫、水盆、水桶。
基本过程:
(一)导入活动:
介绍活动名称,教师:“现在,我要示范的是如何洗手,请小朋友们仔细看。”
(二)关键步骤:
1.将物品一一摆放在桌子上端。
2.穿上防水围裙。
3.去取水区取水,将取来的水倒到水盆里。
4.教师示范洗手的步骤:卷衣袖——冲湿水——抹香皂——搓手心、手背、手指缝、手腕——冲净香皂沫——使用毛巾擦干手。
5.将脏水倒掉,将用具收拾整理好。
6.用海绵擦试教具和桌面。
7.将材料归于原位。
(三)讨论:
1.我们在什么时候需要洗手?(回家后、饭前、便后)
2.为什么要洗手?
3.怎样洗手?鼓励幼儿说出洗手的正确步骤。
1.明白饭前便后要洗手的道理,学会正确洗手的方法。
2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯和节约用水的意识。
核心要素:起床后 吃饭前 好宝贝 洗手脸
如厕后 洗净手 小病菌 都冲走
活动准备:
1.防水围裙,取水杯(贴上盛水线)、海绵、放置海绵的容器。
2.香皂、香皂盒、刷子、放置刷子的容器、毛巾、放置毛巾的容器。
3.防水垫、水盆、水桶。
基本过程:
(一)导入活动:
介绍活动名称,教师:“现在,我要示范的是如何洗手,请小朋友们仔细看。”
(二)关键步骤:
1.将物品一一摆放在桌子上端。
2.穿上防水围裙。
3.去取水区取水,将取来的水倒到水盆里。
4.教师示范洗手的步骤:卷衣袖——冲湿水——抹香皂——搓手心、手背、手指缝、手腕——冲净香皂沫——使用毛巾擦干手。
5.将脏水倒掉,将用具收拾整理好。
6.用海绵擦试教具和桌面。
7.将材料归于原位。
(三)讨论:
1.我们在什么时候需要洗手?(回家后、饭前、便后)
2.为什么要洗手?
3.怎样洗手?鼓励幼儿说出洗手的正确步骤。
礼仪是什么?为什么要礼仪?都有哪些礼仪?
礼仪是内涵,风度来自礼仪,礼仪未必风度,但风度一定需要礼仪,
礼仪故事、礼仪谚语、礼仪名言
子日“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”
来自《论语·颜渊》
不符合礼制规定的,不能看、不能听、不能说,不能动
---------------孔子的《论语》
卷六 颜渊第十二
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
非礼勿视
孔子的《论语》
卷六 颜渊第十二
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
来自《论语·颜渊》
不符合礼制规定的,不能看、不能听、不能说,不能动
---------------孔子的《论语》
卷六 颜渊第十二
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
非礼勿视
孔子的《论语》
卷六 颜渊第十二
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
爱与人生的洗礼还是爱与什么的洗礼
与被爱吗?!
什么是礼仪?为什么要学礼仪?
礼商书院,线上学习平台。每天十分钟,气质大不同!
什么是礼仪?礼仪的作用?
礼仪就是人与人相处时的用语及行为,礼仪作用是让人相处更得体,表现你好的一面给人留下好印象
学生礼仪的尊师礼仪
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍,应先敲门,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。
六个礼仪的典故成语,从中得到哪些礼仪
一诺千金
秦朝末年,楚国有一个叫季布的人,他这个人个性耿直,而且非常讲信用,只要他答应的事,就一定会努力做到,也因此他受到许多人的称赞,大家都很尊敬他。
他曾经在项羽的军中当过将领,而且率兵多次打败刘邦,所以当刘邦建立汉朝,当上皇帝的时候,便下令捉拿季布,并且宣布:凡是抓到季布的人,似黄金千两,藏匿他的人则遭到灭门三族的惩罚。可是,季布为人正直而且时常行侠仗义,所以大家都想保护他。起初季布躲在好友的家中,过了一段时间,捉拿他的风声更紧了,他的朋友就把他的头发剃光,化装成奴隶和几十个家僮一起卖给了鲁国的朱家当劳工。
朱家主人很欣赏季布,于是专程去洛阳请刘邦的好朋友汝阴侯滕公向刘邦说情,希望能撤销追杀季布的通缉令,后来刘邦果真赦免了季布,而且还给了他一个官职。有一个和季布同乡、名叫曹邱生的人,他一向喜欢和有权有势的朋友来往,于是就托人写介绍信给季布,希望能和季布认识、交朋友。可是季布一见到他就很反感,根本不想再理会曹邱生,但是他面对季布讨厌的神色,像是没发生什么事的继续说:“您也知道我们都是楚国人,人们常说‘得黄金百,不如得季布一诺’这句话是我到处替您宣扬的结果,可是您为什么总是拒绝见我呢?”季布听完曹邱生的话,非常高兴,顿时改变了态度,而将他当作上宾来招待。
举案齐眉、
孔融让梨
是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事,教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。《三字经》中“融四岁,能让梨”即出于此。
程门立雪。
黄香温席
是讲孝顺父母的。
卧冰求鲤
故事最早出自干宝的《搜神记》,讲述晋人王祥冬天为继母捕鱼的事情,被后世奉为奉行孝道的经典故事。
伯俞泣杖
指孝顺父母
伯俞有过,其母笞之,泣,其母曰:‘他日笞子未尝见泣,今泣何也?’对曰:‘他日俞得罪,笞尝痛,今母之之力不能使痛,是以泣。[2] 汉·刘向《说苑·建本》
秦朝末年,楚国有一个叫季布的人,他这个人个性耿直,而且非常讲信用,只要他答应的事,就一定会努力做到,也因此他受到许多人的称赞,大家都很尊敬他。
他曾经在项羽的军中当过将领,而且率兵多次打败刘邦,所以当刘邦建立汉朝,当上皇帝的时候,便下令捉拿季布,并且宣布:凡是抓到季布的人,似黄金千两,藏匿他的人则遭到灭门三族的惩罚。可是,季布为人正直而且时常行侠仗义,所以大家都想保护他。起初季布躲在好友的家中,过了一段时间,捉拿他的风声更紧了,他的朋友就把他的头发剃光,化装成奴隶和几十个家僮一起卖给了鲁国的朱家当劳工。
朱家主人很欣赏季布,于是专程去洛阳请刘邦的好朋友汝阴侯滕公向刘邦说情,希望能撤销追杀季布的通缉令,后来刘邦果真赦免了季布,而且还给了他一个官职。有一个和季布同乡、名叫曹邱生的人,他一向喜欢和有权有势的朋友来往,于是就托人写介绍信给季布,希望能和季布认识、交朋友。可是季布一见到他就很反感,根本不想再理会曹邱生,但是他面对季布讨厌的神色,像是没发生什么事的继续说:“您也知道我们都是楚国人,人们常说‘得黄金百,不如得季布一诺’这句话是我到处替您宣扬的结果,可是您为什么总是拒绝见我呢?”季布听完曹邱生的话,非常高兴,顿时改变了态度,而将他当作上宾来招待。
举案齐眉、
孔融让梨
是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事,教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。《三字经》中“融四岁,能让梨”即出于此。
程门立雪。
黄香温席
是讲孝顺父母的。
卧冰求鲤
故事最早出自干宝的《搜神记》,讲述晋人王祥冬天为继母捕鱼的事情,被后世奉为奉行孝道的经典故事。
伯俞泣杖
指孝顺父母
伯俞有过,其母笞之,泣,其母曰:‘他日笞子未尝见泣,今泣何也?’对曰:‘他日俞得罪,笞尝痛,今母之之力不能使痛,是以泣。[2] 汉·刘向《说苑·建本》
幼儿园大班洗手帕礼仪课
一、活动目标;
1、手帕的外形、来历和用途。
2、 教育幼儿爱惜手帕、养成每天带手帕的好习惯。
3、 让幼儿知道正确洗手帕的方法,教育幼儿爱劳动,自己的事情会自己独立的去完成。
二、 活动准备:
1、 每人一块手帕。
2、 肥皂、脸盆、清水若干。晾手帕的绳子、夹子。
3、 录音机、磁带。
三、 活动过程;
(一) 通过谜语、儿歌形式引出主题。
1、“小朋友,我们每个人都有一个好朋友,天天带在我们的身边,流鼻涕了,掉眼泪了,都需要它来帮忙,你们猜猜它是谁呀!(手帕)
2、“我们以前还学过一首儿歌呢?我们一起来念念。”(先集体在个别)
小手绢四方方、天天带在我身上、又擦鼻涕、又擦汗,宝宝干净真好看!
(二) 围绕手帕谈话
1、 保持手帕的整洁。
“小朋友,我们都认识了手帕,知道了手帕的用处,那你们今天带手帕来了吗?我们一起拿出来看看。”
(教师从幼儿的手帕中找出一块干净、整齐的手帕,并出示一块预先准备好的揉皱的手帕,让幼儿进行比较)
“这两块手帕哪一块漂亮呢?你喜欢哪一块?为什么?
“对了,我们小朋友用手帕时就因该这样,不用的时候把手帕折整齐放在口袋里,这样手帕就会很整齐了。
2、 正确的使用手帕。
“有时候,老师看见有的小朋友玩游戏的时候用手帕包玩具玩,有的拿手帕折东西玩,这样做的对吗为什么?”
(提醒幼儿手帕不用的时候不要拿出来玩,玩手帕会不干净,使用了不干净的手帕有时就会生病了。)
三、洗手帕
1、“当手帕不干净弄脏了以后,该怎么办呢?”(洗手帕)
‘你们哪个小朋友在家洗手帕的呀!怎么洗手帕的呢?(幼儿叙述、做动作,体现出自己的事情自己做。重点提醒擦肥皂、按序搓、清洗、拧干)
洗之前因该先把袖口卷起来,老师教过的儿歌你们还记的吗?我们边念儿歌边卷袖口。
儿歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。
2、听音乐幼儿空手洗手帕。教师给予动作的示范。
3、“刚才我们听音乐洗手帕,你们想不想真的要清水洗手帕吗?
洗手帕的过程:观察脏手帕,用清水打湿----擦肥皂----按方位揉搓---浸入水中洗净---拧干----凉晒
1、手帕的外形、来历和用途。
2、 教育幼儿爱惜手帕、养成每天带手帕的好习惯。
3、 让幼儿知道正确洗手帕的方法,教育幼儿爱劳动,自己的事情会自己独立的去完成。
二、 活动准备:
1、 每人一块手帕。
2、 肥皂、脸盆、清水若干。晾手帕的绳子、夹子。
3、 录音机、磁带。
三、 活动过程;
(一) 通过谜语、儿歌形式引出主题。
1、“小朋友,我们每个人都有一个好朋友,天天带在我们的身边,流鼻涕了,掉眼泪了,都需要它来帮忙,你们猜猜它是谁呀!(手帕)
2、“我们以前还学过一首儿歌呢?我们一起来念念。”(先集体在个别)
小手绢四方方、天天带在我身上、又擦鼻涕、又擦汗,宝宝干净真好看!
(二) 围绕手帕谈话
1、 保持手帕的整洁。
“小朋友,我们都认识了手帕,知道了手帕的用处,那你们今天带手帕来了吗?我们一起拿出来看看。”
(教师从幼儿的手帕中找出一块干净、整齐的手帕,并出示一块预先准备好的揉皱的手帕,让幼儿进行比较)
“这两块手帕哪一块漂亮呢?你喜欢哪一块?为什么?
“对了,我们小朋友用手帕时就因该这样,不用的时候把手帕折整齐放在口袋里,这样手帕就会很整齐了。
2、 正确的使用手帕。
“有时候,老师看见有的小朋友玩游戏的时候用手帕包玩具玩,有的拿手帕折东西玩,这样做的对吗为什么?”
(提醒幼儿手帕不用的时候不要拿出来玩,玩手帕会不干净,使用了不干净的手帕有时就会生病了。)
三、洗手帕
1、“当手帕不干净弄脏了以后,该怎么办呢?”(洗手帕)
‘你们哪个小朋友在家洗手帕的呀!怎么洗手帕的呢?(幼儿叙述、做动作,体现出自己的事情自己做。重点提醒擦肥皂、按序搓、清洗、拧干)
洗之前因该先把袖口卷起来,老师教过的儿歌你们还记的吗?我们边念儿歌边卷袖口。
儿歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。
2、听音乐幼儿空手洗手帕。教师给予动作的示范。
3、“刚才我们听音乐洗手帕,你们想不想真的要清水洗手帕吗?
洗手帕的过程:观察脏手帕,用清水打湿----擦肥皂----按方位揉搓---浸入水中洗净---拧干----凉晒
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