课前纪律律动儿歌

保持安静(Keep quiet)
认真听讲(Listen carefully)
踊跃思考( Actively thinking )
积极回答问题(Positive answer questions)
认真做笔记(Earnestly taking notes)
不懂的及时问老师(Asked the teachers do not understand the timely)

首先对自己要有信心.我认为现在的孩子思维活跃，课堂纪律容易涣散。但我们老师不能从学生身上找原因，要努力提高自己教学技巧、个人素质，才能在课堂管理上左右逢源。

1、在学生面前，你放下自己是老师的架子，从心态上和孩子融合在一起。但自己一定要把控好课堂。

2、课堂语言要机智，可哄、可骗、可吓，多表扬。诙谐的语言最能赢得孩子的信服。

3、多和其他科任教师沟通。

4、亲其师，信其道。和学生搞好关系的同时，也要培养自己的威信，要严格要求。

你还年轻，在教学过程中慢慢体验，总结经验，你会很棒的。

首先可以考虑同学互相监督：让调皮捣蛋的小朋友来管理大家，会收到意想不到胡结果。

夸奖：不要吝啬于夸奖，夸一个调皮捣蛋的小朋友会让他更努力遵守课堂纪律。

谈心：也许要捣蛋的小朋友有什么事情，问问他或他玩胡好朋友，能帮解决就好了。

最后还有个别不听话的小朋友可以去家访询问下情况，对症下药。

END

注意事项

小学二年级都比较听话，多点耐心。

小小的言语唬一下效果显著。

1、与班主任沟通。当孩子上课不遵守纪律时，家长一定不要在第一时间训斥他们，因为你不知道事情的真相。一旦你不分青红皂白地训斥他们，他们可能会让孩子感到怨恨和叛逆，他们也会冤枉自己的孩子。第一，找孩子的班主任沟通交流，知道发生了什么，做出大致的判断。
2、问孩子事情一般来说，班主任属于除了家长以外最了解孩子性格的人，也知道孩子上课不遵守纪律的原因，但不排除班主任不知道的“真相”的存在。然后，听完班主任的话，家长要慢慢有条不紊地和孩子聊天，听他们对这些事情的解释。
3、根据孩子的性格做出正确的判断。班主任和孩子告诉你不遵守课堂纪律的过程和原因后，你要根据你对孩子的理解做出正确的判断。并且慢慢告诉孩子你的判断，一定要问他们你的判断是否正确，他们对你的判断是否有不同意见。必须注意的是，你的态度是两个朋友讨论问题的一种方式，但你是领导者，这样孩子才能知道父母的威严，并与他们顺利沟通。
4、帮助孩子分析这件事有时候孩子不遵守课堂纪律，可能是因为他们在帮助学生，比如削铅笔或者帮助学生讲一个问题，但只是因为他们选错了时间，导致老师认为孩子不遵守课堂纪律。这样，孩子会觉得自己被老师骂了，甚至对老师产生了敌意。作为家长，一定要及时给孩子分析这件事，让孩子明白帮助同学是好事，但一定要把握分寸。

冷静的，坐下来，跟他好好谈谈，问问他在学校有遇到什么困难或是觉得有什么是让他觉得不好的，先问环境方面，再问学习方面的。无论是几年级的学生，其实都不喜欢别人一开口就成绩成绩，或或是责骂。然后如果他愿意跟你谈，那就好办了。如果不愿意，其实你可以采取以情动人的方法。虽然是小孩子，但他很多东西都懂了的。
孩子嘛！！放点耐心，还是有希望的。
小孩难免会好动些，你要体谅。小孩可是世界上最可爱的啊！！嘻嘻！加油！

一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。五、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。七、语言表达： 1、能说完整的话。2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。3、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。八、握笔姿势： 拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。九、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。十、合作交流：

小孩子你越凶他们越反叛。你要当他们是你的朋友，跟他们说话的时候要蹲下来。不要用一种命令人的口气跟他们说话。只要你跟他们做朋友他们就会听你的话，而且很喜欢你啦

正确答案：
课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，保证课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。一般情况下，课堂纪律具有四种主要的功能：(1)课堂纪律有助于学生社会化。(2)课堂纪律有助于学生人格的成熟。(3)课堂纪律有助于学生接受道德准则。(4)课堂纪律有助于维持课堂秩序。