幼儿站姿礼仪儿歌
活动目标
1、通过观察,感受正确站姿的美感
2、通过练习,让幼儿掌握正确的站姿
活动准备
挂图、脚印两副(男女各一副,要求:将脚印固定好在地面,男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽,女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)
活动过程
(一)、热身活动:
(1)游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场
游戏规则:老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟,小花猫走路,静悄悄”,幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止,幼儿马上站好到各自凳子前面。
(2)师生互相问好:
动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度
语言:老师先说“小朋友们你们好,我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼:“XX老师好!”
(3)师:“小朋友们请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!”
(二)导入活动:
师:“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星,我们快去看看都是谁被当选啦!”
(三)基本活动:
1、学习正确站姿:
(1)出示挂图,让幼儿观察
师:“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星,因为他们的站姿特别漂亮,那小朋友们请仔细观察,他们是怎么站的?”
小结:头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂;请男孩:两手自然放在体侧,两脚打开,大概与肩同宽;请女孩小手伸出来,像老师这样两手成小鸭子嘴形状,然后咬在一起,脚并拢,弯弯腰。(教师示范标准站姿)
(2)请小朋友分别模仿一下,看谁模仿的最像
(3)播放课件图片,学习小女孩的另一种站姿:
A、请幼儿观察图片,并总结:这种小女孩的站姿是,两手自然放在体侧,两脚并拢。
B、请小女孩再一次模仿,看谁最像
2、练习正确站姿:
出示鞋垫,师:“老师这里有两双附有魔力的脚印,谁站上去,谁的站姿就会变的特别漂亮,那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
4、播放课件,学习三字经:
(1)教师逐句教幼儿儿歌,并解释含义
(2)幼儿跟读儿歌,学习礼仪动作
(四)结束活动:
播放课件的“礼仪三字经”,学习儿歌:
(1)第一遍,欣赏
(2)第二遍,幼儿跟唱
(五)延伸活动:
播放课件,判断正误:
看看图片中的小朋友的站姿对吗?如果不对,请你帮忙教教他吧!
第一张:错:弯腰驼背,脚呈内八字
第二张:错:抠手指
第三张:错:挠痒痒
第四张:错:挖鼻孔
第五张:错:弯腰驼背
第六张:对
第七张:对
2 幼儿园站姿礼仪教案:《走姿》
活动目标
1、学会正确的走路姿势;
2、养成幼儿良好的体态习惯。
活动准备
1、红、绿灯标志各一个。
2、走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。
3、课前准备好走姿不正确的图片若干张。(最好是自己照的,贴近生活的)
活动过程
一、开始部分:
请个别小朋友示范平时走路的方法。
师:宝贝们,你们都长大了,学会走路了,我要请举手的宝贝上来走一走,你是怎么样走路的呢?(请个别小朋友上来走一走。)
二、基本部分:
1、出示走姿错误的图片。
师:宝贝们,现在请你们看一张图片,这张图片你们看到了什么呢?
教师小结:原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背,走路不好看,没精神,所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。
2、出示军人走队列的图片。
师:宝贝们,这张图片你们看到了谁呀?解放军叔叔在干什么呀?他们在走路的时候头怎么样呢?眼睛看那里呢?他们的肩膀是怎么样呢?他们的身体呢?(如果小朋友回答不出来可以提醒引导。)
师:你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢?(好)是不是很有精神呢?
3、认识正确的走姿。
正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势:眼睛直视前方,抬起头、眼睛直视前方,抬起头、挺起胸,双手自然而均匀地前后摆动,落落大方地走向目的地。其次是把握好如何迈步,先抬起一条腿,带动脚向前迈,脚掌落地后,另一条腿再抬起,要把握好步位和步幅。
4、出示走姿正确的图片(最好多几张),请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的。
师:宝贝们,我这里有很多的图片,请宝贝们找一找,哪些图片的走姿是正确的呢?(请小朋友找出正确的走姿)
5、请小朋友上来表演走路。
师:宝贝们,刚才我们学习了正确的走路方法,现在老师要请你们走一走,你们的小眼睛要仔细看,他们走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(请小朋友上来走一走)
6、念儿歌。
师:老师把我们走路的正确方法编成了一首好听的儿歌,请宝贝们跟老师一起来念一念吧!
儿歌:走路时,站站直,小手臂,前后摆,有精神,一二一。(念两遍加上动作)
7、请小朋友一起学正确的走路方法。
师:我们都知道正确的走姿了,现在请宝贝和老师一起来学一学吧。(老师带着小朋友围着教室走一圈。)
三、结束部分:
师:宝贝们,你们学会了怎样走路了吗?以后走路的时候要注意抬头挺胸,动作不要太大了。
12
你是不是想问当幼儿园教师应该具备的素质?
0.0好的把我想想。
站姿: - -这个你正常的站姿就可以了。但是记得两点、接待家长和幼儿也就是早上和晚上两个时间段一点是保证自己能在门口,即使有事也需要交代一下。这样在保证幼儿安全基础上还能让家长觉得你这是关注注重了他的孩子。
说话语气:这个要看的。公立幼儿园貌似要求要温柔不打骂什么的。私立的虽然也这样要求,但是我觉得不管怎么样只要是幼儿园打骂是少不了,连家里都会打骂的难道当老师就是眼看着幼儿调皮甚至做危险事情而不去呵斥? 反正多希望少批判、多鼓励少动手。就是只平常对幼儿教育时说话多以‘我希望你。。。怎么怎么样’这形式。
待人接物-=-:就那样把。看性格滴。
两手在腹前交叠,右手在前左手在后.女子可采用V字型或T字型步型站姿.男士可采用双脚与肩同宽姿势.但无论男女,站立时上体一定要保持挺直,下巴略收,目光平视,嘴微闭.
礼仪站姿时的手位是右手搭在左手上,贴在腹部。 站姿的要求:
1.
抬头,头顶平,双目向前平视,嘴唇微闭,下颌微收,面带微笑,动作平和自然。
2.
双肩放松,稍向下沉,身体有向上的感觉,呼吸自然。
3.
躯干挺直,收腹,挺胸,立腰。
4.
双臂放松,自然下垂于体侧,手指自然弯曲。
教学方法:演示示范法,行为辨析法
活动目标:
1、 掌握正确的站姿
2、 养成良好的体态习惯
核心要素:两手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平视 看前方 脚并拢敬销 站姿棒
活动准备:1、教师提前确定好示范时站立的位置,熟练掌握正确站姿的要领。
3、 录音机、音乐磁带
基本过程:
(一) 导入活动:
1、 教师示范站姿。为吸引幼儿的注意力,可以一边示范一边提问:“小朋友,你们觉得老师的站姿好不好?”
2、 在教师示范和幼儿观察的过程中,教师用提问的方式引导幼儿观察:“老师站立时,头是怎样的?肩膀和手臂是怎样的?双臂和双脚是怎样的?”(头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂,双腿和双脚并拢。)
(二) 关键步骤:
1、 音乐游戏《停止与站立》
(1) 讲解游戏规则:音乐响起,幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止,幼儿也马上停止走动,并要求以正确的姿势站立在原地。
(2) 幼儿和教师一起游戏。当音乐停止,幼儿站稳后,教师先选择一个合适的位置站好,再让幼儿模仿老师的站姿站立,最后让幼儿互相之间,看一看,比一比,哪个小朋友的站姿好。
2、 组织州稿族幼儿有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。
(三) 引歌套词,儿歌新唱
活动延伸:
1、 与幼儿团讨:
(1)“正确的站立姿势是怎样的?”
(2)你觉得自己站姿好吗?正确吗?好看吗?
(3)你认为在做什么事情时,需要特别注意自己的站姿?(升旗、表演、打招呼等。)
2、可采取行为辨析的方式对幼儿进行站姿的礼仪教育。
例如:在幼儿园观察其他班级小朋友的站姿后,可与幼儿一起讨论:
(1) 你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确?
(2) 你认为哪个小朋友的站姿是错误的,应该如何改?
(3) 我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿?
(4) 你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的?
3、 在条件允许的情况下,带领幼儿到较大的镜子前练习站姿,让幼儿能看到自己的站姿,并让幼儿将自己的站姿与同伴和老师进行比较,找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。
4、 在幼儿园里,可以结合其他活动,组织幼儿进行站姿比赛并设置一些简单的小奖励,激发幼儿的进取心。
家园互动:
1、 生活中,家长应提醒幼儿改正错误的册弊站姿。
2、 家长对幼儿应进行隐性教育,并做到站姿要规范(身教重于言教)。
注意事项:在培养小朋友正确的站姿的同时,还应该提醒幼儿注意避免一些幼儿微的小动作的出现,如用手揪衣角、挖鼻孔等。
活动反思:
1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、 你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、 你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
《坐姿歌》手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,端端正正坐桌前。《坐姿歌--握笔写字》拇指、食指弯成圆,指尖相对不相连。中指顶在笔杆后,四指、五指抱成团。三寸握笔腕平放,头正身直眼不斜。握笔正确视力好!
1. 取材内容合理,切合课程宗旨,符合培养目标定位的要求,适应现实需要,讲述内容观点正确,有实际应用价值。
2.能够理论联系实际,通过典型事例研究分析,揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。
3.逻辑思路清晰,符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法,通过互动式教学安排和过程,能够使学生举一反三,培养学生自主学习习惯和能力。
今天是大三班的对外观摩活动。整个活动过程中,幼儿注意力集中,思维活跃,思路开阔,举手发言很踊跃。但是,许多幼儿的坐姿却很不端正:有的看表演时站起来,有的把脚登在前面的凳板上,有的斜靠着椅背,有的伏在桌上双手托腮……对这一现象,观摩的老师们有不同看法:有的认为,上课一定要有规矩,坐姿很重要,否则不利于幼儿良好习惯的养成。有的认为,这个活动很成功,正是因为气氛轻松,孩子们的思维才会如此活跃,此时不必过多强调规矩。您认为应该如何看待这个问题呢
在听人讲课的时候一定要有纪律良好的坐姿,表示对人的尊重。但是既然在这里说了是看表演的时候本来就是自由发挥想象力的时候,让他们自由发挥不是什么坏事,短暂的表演是放松孩子们精神的时候,这个时候不要强求他们的坐姿,要在平时教育教导,孩子们总是天使的,不可能像我么大人一样要求约束他们,有时候他们的发张发挥会超越我们的局限,我认为,孩子们的坐姿从很多方面是反应了他们的心理状态,或者是性格,老师可以因材施教,比如双手托腮的那个不是性格内向就是有点孤僻,要不就是依赖性很强的孩子,他不会轻易和别人接触,或者并不喜欢这个表演,老师可以在平时教育的时候多注意培养他的动手动脑习惯,乐于交朋友的性格。对于那个脚蹬在凳子上的,更倾向于活泼好动的性格,大胆活跃创新的思维,这样的孩子应该适合。。。样的教育。。。。。剩下的你就自由发挥吧。。。。都说殷勤的园丁是最伟大的,祖国的花朵就靠你们了,在此向所有当老师的同志们致敬。
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