手指谣儿歌早教教材

②马兰开花二十一
小皮球,架脚踢,马兰开花二十一.(后面有多种版本)
③你拍一，我拍一(多种版本)
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。
你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。
你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。
你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。
你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。
你拍十，我拍十，十个小孩在学习。
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣;
你拍二，我拍二，两只袋鼠抱口袋;
你拍三，我拍三，三个小羊学爬山;
你拍四，我拍四，麻雀偷吃西红柿;
你拍五，我拍五，五只猫咪捉老鼠;
你拍六，我拍六，喜鹊爱吃番石榴;
你拍七，我拍七，七只小鹿找妈咪;
你拍八，我拍八，八个小熊找爸爸;
你拍九，我拍九，九只小猴手拉手;
你拍十，我拍十，十只小猪吃甜食。
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。
你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。
你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。
你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。
你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。
你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。
你拍二，我拍二，二只小兔子练画画。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。
你拍四，我拍四，四只小狗写大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。
你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。
你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。
你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。
你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。
你一我一,一休哥
你二我二,王小二
你三我三,梳三遍
你四我四,少林寺
你五我五,叩见公主
你六我六,叩见皇太后
你七我七,七仙女
你八我八,八仙过海
你九我九,喝杯酒
你十我十,看谁是个好孩子，
一不许哭，二不许笑，三不许露出大白牙
④太阳当空照
太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包?
我去炸学校，校长不知道，一拉线我就跑，轰隆一声学校炸没了.
⑤董存瑞 十八岁
董存瑞 十八岁
参加革命游击队
炸碉堡 牺牲了
全国人民流眼泪
⑥一朵红花红又红
一朵红花红又红
刘胡兰姐姐真光荣
为了祖国
生得伟大 死得光荣

中国最早的童谣有《康衢童谣》和《击壤歌》。

中国最早的童谣可以追溯到古代的《康衢童谣》和《击壤歌》。《康衢童谣》据说是孔子时期流传下来的，《击壤歌》则源于尧舜时期，大约距今已有三千多年的历史了。这些童谣以其简洁明快、朗朗上口、富有韵律和节奏感而广为流传，成为了中国传统文化的重要组成部分。

在汉朝时期，出现了以儿童生活纪实、日常知识为主的儿歌，比如《天降大雨》。到了明清时期，儿歌进一步发展，更加有趣味、通俗易懂且讲究押韵。民国时期，随着音乐家黎锦晖投身“国语统一运动”，想要用学唱歌的方式在儿童之中普及国语，于是创作出了到现在仍在传唱的《小兔子乖乖》和由聂耳创作的《卖报歌》等儿歌。

新中国成立之后，儿歌创作迎来了全新际遇，《让我们荡起双桨》、《丢手绢》、《小燕子》等至今脍炙人口的儿歌作品均是这个时期的优秀作品。这些儿歌不仅具有浓郁的儿童情趣，而且富有生动的表现力和感染力，深受广大儿童喜爱。

童谣的写作技巧可以归纳为以下几个方面：

1、贴近生活：童谣的内容要源自生活，浅显易懂，越简洁有趣，越吸引儿童。作者要多积累素材，让童谣与生活联系在一起，便于孩子记忆。

2、口语化强：童谣要朗朗上口，通俗易懂，用口语化、通俗化的语言，押韵且有节奏感。这样孩子更容易记忆，童谣才能快速传播。

3、有趣：童谣要有趣，吸引孩子，激发学习兴趣。形式简短，节奏强，满足儿童好奇心。

4、具有教育价值：好的童谣可以陶冶儿童性情，让他们在玩耍中学习有用知识，成长并形成良好审美能力。可以通过比喻、拟人、反复、排比、夸张等手法，将抽象事物与现实生活紧密结合，让孩子更易理解。

5、押韵协调：童谣的押韵很重要，可以帮助儿童记忆和掌握相对复杂的知识。押韵应该协调，尽量使每个押韵的音节数量相同，这样更容易让儿童接受和理解。

6、篇幅简短：童谣篇幅不能太长，一般只需要三四句话，结构简单清晰，便于儿童记忆和理解。