老师初三英语贝壳

几万年前，一只贝壳和别的贝壳一样生活在海里。有一次海水把它冲上海岸，它也就再也没有回到海里。
有一天，不知道为什么，地球发怒了，山崩海啸，美丽的大海渐渐升了起来，最后形成了一座高原，那就是青藏高原。
那只贝壳被泥土埋在了下面，它不漂亮，也没人来发现它，由于长时间被埋在泥土里面，它身上的图案也渐渐地消失了，身上显得更加暗淡无光了。春去秋来，依然没有什么变化
直到又过了几万年，这只贝壳被带到了一片旷野。一天，一位旅者来到了青藏高原，他非常疲惫，途中休息的时候顺手从旁边拿起了一个类似石头的东西来玩赏。突然，他吃惊地发现这是一只古老的贝壳化石，旅者对这个贝壳产生了浓厚的兴趣，然后，这个旅者将贝壳带回去了，经过科学的研究，原来早在第三纪以前，青藏高原曾是一片汪洋大海，后来发生了地质运动，使它迅速抬升，最后形成了世界上平均海拔最高的青藏高原。
最后这只贝壳被带到了博物馆，它开始变得价值连城，每天都有很多人从各地赶来观赏它。
这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳，虽然它经历了大海和岁月的洗礼，但是我仍能从丝丝纹路中看到它的坚韧、坚强。

给你找的，上面再添上教师节的祝福，作参考吧。

 我给你找的，有点复杂啊。。。你作参考吧。 

一.作者写蝉，采用先抑后扬的写法，抑在蝉知知不休的叫声让人心烦，扬在蝉在泥土中等了许多年才等来一个夏天的生命，而蝉却是那样热衷生命、为生命歌唱，让人肃然起敬。一抑一扬表达了作者对蝉的生命观的肯定与赞美。







二.1.想起秋风的颜色，就想到蝉短暂的生命结束了，而蝉却能热爱生命，尽其所能地去体现生命的意义，就不觉让人忘却了它的知知不休给人们带来的烦恼，而让人对它的“生命价值观”油然而生敬意。



2.写出了作者受贝壳生命的启示所引起的感慨：珍惜生命，让生命更充实、更有意义，留下的痕迹才会更美。



3作者由微小的生命——贝壳联想到了自己的生命，叙述了珍爱生命、创造生命价值的感慨。





三.相同之处：1.都是由一个小小的“物”引发了对生命的一些感想。2.对于生命的理解，都比较积极、认真。3.对于“物”的描写细致入微，笔触清柔而自然。



不同之处：1【蝉】是先抑后扬，【贝壳】是直入主题。2.【蝉】对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都积极面对，好好地活；【贝壳】的感悟是要把自己能做的事情做得更细致、更仔细、更加地一丝不苟。3.【蝉】的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命的意义中，并没有直接表达；【贝壳】则明确提出了自己要做事的想法，表达了要留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。

贝壳简笔画的画法

如图（1）：

如图（2）：

贝壳的壳四字成语 ：
今蝉蜕壳 [jīn chán tuì ké]
生词本
基本释义
金蝉脱壳。今，通“金”。指使用计谋而逃脱。
出 处
明·吴承恩《西游记》第二十:“被小将使一个金蝉脱壳之计，撤身得空，把这和尚拿来，奉献大王，聊表一餐之敬。”
百科释义
金蝉脱壳。今，通“金”。指使用计谋而逃脱。
金蝉脱壳

像蜗牛的贝壳
就不是贝壳了，而是海螺
了。。
海螺有很多很多的品种，它们的壳都是像蜗牛那样的螺旋形的。

多少个附件或多个附件多干活

拣是从许多中挑选,捡是拾起的意思,根据意境选择.

地壳（qiao四声）