7年级英语学习成绩差怎么办

1.要制定合适的学习计划，科学安排时间，安排一份作息时间表。
2.上课注意听，回家作业认真完成

家长不要太着急，孩子学习成绩差，证明对基本技术知识掌握不扎实，并且没有掌握适当的学习方法，家长可以通过培养学生良好的习惯，耐心的陪伴让她改变。

病情分析：从你说的情况看，孩子应是缺营养啊，消化也不好啊
指导意见：你好，建议你带孩子去儿童医院检查一下，化验一下血，再检查一下胃，然后对症治疗，不检查是不行的，平时多吃些蔬菜和水果，尽量多活动

孩子成绩差父母怎么和老师交流
孩子学习成绩不好，并不是孩子智商上有什么问题，只是孩子还没有掌握正确的学习方法，如果家长能够用正确的方式与老师沟通，孩子的成绩必定会飞速进步。以下是我帮你整理孩子成绩差父母怎么和老师交流的详细解说。文章希望大家喜欢！

一、与老师沟通，家长要做到心平气和
家长在与老师沟通时，一定要先了解孩子最近的状况，不要因为孩子的一面之词对老师产生偏见，只有心平气和的沟通，才能收获最有利的结果。
二、日常的沟通，必不可少
“老师，我把孩子交给你了，您随意的管吧”，有的家长说完这句话，就将孩子彻底放手交给老师了。
这样的行为看似是对老师的信任，其实是一种不负责任的表现。要想孩子取得好成绩，日常的沟通是必不可少的。
现代通讯非常的方便，家长可以在闲暇的时候，问问老师孩子的'近况，如果孩子表现不好，家长可以与老师共同分析出现这种情况的原因，找到解决的办法。
三、孩子在家时的学习情况，记得如实反馈
有的孩子在学校表现的听话乖巧，回到家后却完全变了样，写字拖拖拉拉，谎报作业的情况。
对于孩子的这些行为，有的家长会采取包庇的措施，在老师的面前美化自己的孩子。其实家长的这种行为是完全没有必要的，这样做不仅会让孩子变得越来越懒惰，还会错失最佳教育时间，让孩子成绩不断下滑。
在与老师沟通时，家长可以将孩子在家时的表现如实的反馈给老师，老师的教育经验丰富，针对孩子的各种行为，都能够给出具体的建议。
四、沟通不是闲聊，要抓住重点问题
家长在与老师沟通时，客套的话可以少说一些，但是问题一定不能少问。孩子的心理变化、听讲状态、作业完成度、是否能与同学友好相处，这些都是重点问题，家长记得向老师发出疑问。
只有全面了解了孩子在学校的表现，家长才知道从哪里入手去帮助孩子，少走教育弯路。

就是练，刻苦学习！

天差地远，天渊之别，云泥之别，不啻天渊， 截然不同 ，千差万别 ，天差地远 ，霄壤之别 ，天冠地屦

爱因斯坦
小时候成绩很差

电灯之父"爱迪生小时候因学业成绩差而被学校勒令退学的;也有讲述著名学者陈正之小时候因口吃被人家嘲笑

我是一个物理白痴。

物理考试，我百般地扭曲物理考试，我百般地扭曲自己的双手做高难度动作。运用左手右手定则时，我看见物理老师的头上仰45°角然后垂下，打了一个喷嚏，这一动作持续5s之后，有白色唾沫亲吻地面。我连忙掏出计算器计算出这些唾沫所做的功及功率。W=F·S P=W/t=F·S/t=F·v.

下午2：00~3：00物理月考。一个小时已经过去了，我从牛顿祈祷到法拉第，从释迦牟尼祈祷到真主安拉，但白晃晃的试卷依然在阳光下线的那么刺眼。我眯起眼睛，看见尘埃在试卷上跳华尔兹；我摸一下额头，又细细的水珠在上面跳踢踏舞。我用了一个半小时再次证明了一个事实，那就是——我是一个物理白痴。

初二的时候，也就是14岁的花样年华，我在物理课上就深切体会到一种恐惧的感觉。我们的物理老师相当漂亮，于是我们班的男生刚刚都发挥了其怜香惜玉的本事，无力课堂纪律好的一塌糊涂。满分卷到处都是，红光刺痛了我的眼，物理老师笑得很迷离，我落荒而逃。

整个寒假，我都在研究串联并联，研究欧姆定律。我突然发现，物理原来也这么可爱，在题海中游弋了了十个小时后，我做了一百道题，我喊了十声耶稣。以前我信佛的，但为了物理我开始信基督。苍天可表，日月可鉴，我爱无力的心永不变。

初三后，我用浴火重生的姿态迎接物理和物理老师。物理老师换了，不再是以前的美女老师了，取而代之的是一中年谢顶的男子，接下来的四十五分钟里，我仿佛听了一唱京剧——白色唾沫四处飞溅，我目瞪口呆。在我们班，有一长得特有创意的男生，创意到了男生见了想跑，女生见了想叫，但就是物理特好。有一天，他用他比公鸭还沙哑的嗓音对我说，我其实挺喜欢你的，做我女朋友吧！我说，好啊，只要你让我物理中考考满分就成。那家伙转身就跑，我也转身，很郑重在在胸前划了个十字。我说过，我信奉基督。

真的为了学好物理叫我干什么都成。

坐在我前面的，是另一位物理天才，平时拽得二五八万的，对于我这种人更是不屑一顾。我常常望着他的背影发呆，你说他那脑袋咋长的？咱都是人吧，差别咋这大呢？我发现，物理天才做题时耳朵总是塞着耳机。我毕恭毕敬的问他，大人，您听什么呢？天才头也不抬地说，音乐。于是我从班得瑞听到玛利亚凯丽，从孙燕姿听到仓木麻衣课成绩依然停滞不前。我又问天才，大人，您听什么音乐？天才终于烦了。我急忙头点得像捣蒜腰躬得像虾米，终于求得真经：天才听重金属。于是我又听涅盘，听玛丽莲麦森。十天之后，我发现十米以外的人叫我什么我都听不见了。

真的为了物理，我愿意付出一切，哪怕尊严。

物理月考，天才得了97分，我得了9+7分。

妈妈问我，你是不是想放弃物理？不，不我想说我喜欢物理，但是半张嘴发不出任何声音，一个物理白痴又有什么资格喜欢物理呢？

真爱无言！

妈妈不知道，一个物理白痴也曾学物理学到凌晨。天才不知道，物理白痴也曾做过几十本题集，却从未碰过电脑。

物理不知道，一个物理白痴是如此爱他，流着泪向他讨要一丝光明。

哪怕没有办法，也一定有说法。

固执无罪，梦想无价。

什么海角，什么天涯，明天我要翻越喜马拉雅；什么高楼什么大厦，钢铁能炼成幸福的家。我们不傻，我们伟大。只有天才，听懂了我的话。

梦醒来，物理依在黄花又开，朱颜未衰，正好忘怀。

你这种说法比较片面，不完全是对的，但是也涵盖了一个社会现象

这种现象的本质，来自于欲望。而欲望有很多种，例如说在学习里面的求知欲，还有，被表扬赞赏的满足感幸福感。特别是人在没有成年之前，被表扬赞赏的欲望占据了很多的比例，特别是学生，因为有学生的这种行为表现方式，大部分只能依靠学习来进行，而成绩就是最直接的表现方式

接上面的话继续说，既然是学习，那肯定每个人的天赋学习能力注意力都不一样的，每个人都不一样，起点也可能不一样。举个例子，学习分好坏，那么成绩好的，被表扬了，或者满足感心里就会想，我下次一定要拿更好的成绩，来表现获得表扬。而成绩比较差的，觉得没有人理他，或者自己不擅长做学习这方面的事情，我要做其他事情来表现自己，例如说在班里里面通过打架骂人来表现自己，反正别人也不会表扬我，只要别人能注意到是我就可以了

这个解释起来也比较复杂，以后你有机会的话学习下行为心理学就知道了