聊点英语启蒙干货
一套乐高/美高积木拿到手,宝宝还不会搭,束之高阁就太可惜了,拿出来做个基础认知也非常棒哦!
一、颜色
每个颜色拿出一块,摆在一起,教教宝宝颜色是最基础的。等宝宝有了基本的认知了,还可以让宝宝找一找,把相同颜色的都找出来。还可以通过妈妈说颜色,宝宝来对应的小游戏,考考宝宝有没有掌握颜色的分类。
二、形状
积木的形状有很多,也是做形状认知的好机会,各种形状都摆出来,让宝宝感受其中的差别。
平面、曲面、斜面,都可以让宝宝来用小手摸一摸,感受这种触觉上的差别,从而更好的理解这些积木的形状变化。
还可以翻过来看看有什么发现,原来还有一个个洞洞,小手指伸进去感受一下深度,深浅还不同哦。
三、大小
取出同一个颜色的积木,让宝宝观察一下积木的大小变化,看看哪个最大,哪个最小。瓜瓜小时候,我们经常玩找最大的游戏,每次找到最大的,瓜瓜都咯咯笑。小朋友的笑点有时候就是这么迷,不过开心的样子真迷人(老母亲的星星眼)。
数学启蒙
说起数学,很多妈妈觉得离小宝宝还远得很,还有的妈妈觉得学数学太早了吧,学数学就是学加减乘除吧。
其实根据近代儿童心理学家让·皮亚杰的认知发展理论,宝宝的思维认知和数学逻辑发展有一个过程。
0-2岁已经是思维萌芽的感知预算阶段,宝宝通过感知和动作反应来熟悉认识环境,所以早一点引入数学启蒙会更利于宝宝的大脑发展。2岁开始则是前运算阶段,以象征思维为主,可以引入一些数学的基本概念了。
用乐高/美高积木做启蒙也非常简单,我们一起来学一学吧。
一、认识数量关系
每一块积木上都有凸起的定位点,数一数这些定位点,宝宝就会真切的感受到具体的数量的变化。
宝宝一边用小手点着数,妈妈一边说出数字,“1,2,3,4”,数过几次,宝宝就能模仿出来。
我们还可以摆上各种不一样的积木,让宝宝通过点数,来找到积木的小伙伴,比如2个凸点的放在一起,4个凸点的放在一起。让宝宝明白,虽然颜色不同,但因为形状和凸点数都一样,因此它们也属于一类。
二、量一量
将积木搭高后,标上数字,就是一个最简单的尺子,拿来量一量哪个东西最长呀。
量的过程中,宝宝就能明白长与短、多与少的概念,也是一次将抽象联系到具象的数量认知过程。
三、找规律
在颜色的认知做完后,就可以试试让宝宝做一个颜色的组合,比如两个颜色交替出现,或者加大难度,3-4个颜色的循环出现。
除了拼起来,还可以摆一摆,摆出有规律的形态。色彩的搭配,居然看出了条纹的美。
四、数位关系
在早期的数学启蒙中,逻辑关系是最基础的,除了找规律,还有数位关系的变化逻辑,上下左右的方位关系可以让宝宝认识起来。借助乐高底板,可以让宝宝明白不同的定位点的位置差别。
有了数位的感觉,就可以让宝宝来试试做定位游戏,先把目标图形给宝宝看,然后让宝宝自己搭出来。
由简单开始,3片、4片、5片,慢慢增加难度,建立起宝宝的自信心,既可以无形中培养宝宝的方位感,又可以为之后的复杂搭建打好基础。
还可以加大难度,摆出九宫格,让宝宝来感受更复杂的位置关系。
还有一种玩法,妈妈先把右边的一半图形摆好,再让宝宝来摆另一边。
五、数的分合
有了前面对数字和数量的概念,我们还可以利用积木做简单的数的分合。比如2可以分成1和1,3可以分成2和1。注意哦,这时候不需要使用“加减”的概念,只需要告诉宝宝这种拆分关系。
4可以分成1和3,也可以分成2和2。以此类推下去,为以后的加减法做准备。
空间认知
除了数学,还可以用乐高积木搭出空间感的轨道和迷宫,帮助宝宝做空间认知,建立最初对立体图形的概念。
比如用积木摆一个迷宫出来,让宝宝拿着小人偶在迷宫里穿行,探索正确的道路。
也可以搭一个复杂一点的场景,结合隧道和围墙,让宝宝感受这种空间上的差别。
用小车来穿隧道一直是瓜瓜小时候很喜欢的哦,他会尝试各种大小的车,最后找到一辆能匹配隧道宽度和高度的小车。这种探索本身就已经超越了空间认知哦,其实是多向思维了。
搭出一条长长的积木通道来表示回家的路,引导宝宝实际生活中也来认认回家的路,都对宝宝的空间认知很有帮助呢。
英语启蒙
除了数学启蒙,我们也可以用积木做英语启蒙。用积木搭出字母,就能将原本抽象的字母变得触手可及,宝宝摸得到看得到的总是记忆得更快一点。
也可以来学习单词,用形似字母的样子来记忆单词。
想象力
乐高最神奇的地方就是可以把很多实物实景用积木还原,小到一个勺子,大到一个场景,都可以做到!关键靠的就是拼搭者的丰富想象力,怎样将一颗颗积木合理排放呈现出更逼真的效果。
低龄宝宝显然是拼不出那么多厉害的作品的,不过也可以用大颗积木拼出一些简单的造型。
从左到右:大脚、小房子、一棵树、一瓶牛奶
我发现瓜瓜一开始接触这些积木的时候,并没有完全想好要搭什么,是一种反过来的搭法——先搭一个大致的形状出来,再去想象像什么,然后再去具体完善。
比如上图中的红色大脚(最右边那个),他一开始搭出来告诉我是个铲斗,我就在一旁无条件鼓掌“真的耶,好像哦,真的是一个铲斗哦”,结果小家伙话锋一转“不是铲斗,是一只大脚”!好吧,老母亲同样送上迷妹的盲目的爱“对的呢,更像大脚,是谁的大脚呀,好可爱哦”。
如果宝宝一开始不愿意动手,妈妈可以示范先搭,跟宝宝一起过家家也是很不错的开始哦。利用摩比小人偶,一起cosplay起来。
定制收纳
其实所有的积木都一样,不玩的时候收纳起来才能还家一个整洁。
你是否遭遇过来自身边人在你与孩子用英文交流时的灵魂拷问,“中文还没学好,学什么英语!”
不论你是否有过诸如此之经历,至少大多数的人都看过有关英语无用论的文章,大意就是说英语浪费了无数物力、财力和孩子们的宝贵童年……
其实看待事物的观点没有对错,那我就说说孩子学习英语的好处:
首先,英语是一种交流工具。是为了方便人们交流学习的载体。学习英语不代表中文我们就不学了,相反,中文必须要学好。
孩子多学一种语言,就多一种维度看世界。在学习语言的过程中我们接触各国 历史 、人文。从小学习一门外语,无论是英语还是法语还是西班牙语,都有利于思维能力的提升,让小朋友们从小就站得高一些,看得更远一点。
今天小瑞老师为大家整理了一份幼儿英语分龄启蒙指南,希望对大家都有帮助~
0岁 + 指物训练和英语童谣
学习任何语言的起步和最关键点都是先熟悉这种语言的声音。先听,然后才能触发说、 读、写。所以,幼儿英语启蒙主要是英语语音的启蒙。
而婴幼儿恰巧处于语言发展的关键期,有非常强的掌握语音的能力,尤其是喜欢韵律感强、富有节奏、重复度高的童谣。
所以,从一开始就可以有意识地引导他们听英语童谣,感受英语的语音、韵 律以及常用词汇。
这里经常有一个误区:听英语童谣“磨耳朵”,不是说光播放出来,白天听、晚上听就可以了,最必不可少的环节是亲子互动,亲子互动,亲子互动。
把英语童谣作为亲子 游戏 的内容,结合歌词来互动,才是真正有效的“磨耳朵”。
另外一个小小的tip: 宝爸宝妈们在唱童谣的时候可以加上小朋友的名字,比如唱到到"mama called the doctor and the doctor said" 这一句的时候把doctor换成小朋友的名字,这样子代入感更强,小朋友也会觉得很有趣。
1岁+ 坚持亲子共读英文绘本
1岁左右的孩子,还没有形成强势的母语干扰,这个时候家长给他们朗读英文绘本,不需要翻译,孩子就可以直接将听到的语音和书上的图画对应起来,自然“习得”基础的英语词汇和表达。
“玩”是孩子与生俱来的能力,在“玩”的过程中,孩子们全身心地投入,用感官认识着这个世界,并且不断地重复练习,慢慢构建起抽象的概念。
所以,英语童谣学习也应该通过“玩”的方式来接触。简单的字卡 游戏 ,手指童谣都需要各位宝爸宝妈用心的陪伴~
从2岁起观看英语动画
与绘本不同,动画片以日常口语为主,生动活泼,易于模仿,为以后地道的口语听说做准备。对于已经有英文绘本阅读积累的孩子,则可以从绘本改编的动画入手,把视、听、读联系起来,这样的效果更好。
在看动画片方面,家长要注意做到三点:
第一,选择孩子感兴趣、并与其英语水平相当的优质动画片;
第二,尽量陪孩子反复观看,帮助他们理解剧情;
第三,控制好观看时间(如 2 岁的孩子每天固定时间观看 15-20 分钟)。
看动画片其实是为了让孩子模拟在真实情境中英语的应用能力。孩子们在日常生活中碰到相应的场景,他就能和动画片里的对应起来。
从 4 岁起学习字母和自然拼读
4岁的孩子,英语习得环境已经可以非常丰富了。
通过听童谣、共读英文绘本、看动画,孩子拥有了一定的听音辨音基础,并积累了一定的词汇量以后,让孩子逐步认识字母、学习自然拼读,是自然而然的事情。
系统的学习自然拼读前提必须是做好了之前的积累,这时候小朋友的音素意识应该比较好了,听力词汇差不多在300+左右。最基础的认识字母为起点,包括字母名(letter name)和字母音(letter sound),然后按照CVC单词、短元音、单辅音、辅音字母组合、元音字母组合的顺序,逐渐升级,开始向自主阅读阶段过渡。
从 5 岁起开启分级阅读
在掌握了字母及简单词汇,学习了一定的自然拼读技巧之后,大约 5 岁左右,孩子就可以开始尝试分级阅读了。分级阅读是孩子从绘本亲子共读向自主阅读过渡的一个桥梁。
所谓分级阅读,就是根据孩子的年龄、心智发展、语言水平,提供相应的阅读计划和指导,以及适合他们的分级读物。
这样才能一方面激发孩子阅读英语的兴趣和自信,另一方面帮助孩子循序渐进地学习英语,提高阅读能力。
关于孩子的英语启蒙,家长要重视孩子的英语启蒙教育,因为孩子从小就开始学习英语,对于以后的英语学习会有很大帮助,所以说孩子要进行英语启蒙学习,家长应该怎么对孩子英语启蒙?在这里就来告诉大家,家长可以这样给孩子英语启蒙学习。
1. 培养孩子学习英语兴趣
选择孩子可以接受的,一旦孩子失去兴趣,孩子是不愿意去学习的。英语启蒙是家长在孩子还比较小的时候教导孩子实现英语启蒙,英语正式学习最后达到英语水平提高的过程。家长会对孩子的英语学习起到一个引导作用,能够帮助到孩子学习英语。
2. 亲子互动教学
英语启蒙学习的时候,家长就可以和孩子玩英语游戏,调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习,最好还有完整的句子学习,帮助记忆。
3. 提供语言环境
学习英语语言环境很重要,不管是学习哪方面的内容,学习氛围很重要,学习英语是同样的道理。家长可以适当得给孩子提供英语学习环境,一种方法就是利用英语学习光碟让孩子学习;第二种方法就是教孩子唱少儿英语歌曲,孩子学习语言需要一个环境。
4. 用英文音频让孩子学习
这时候家长可以给孩子放一些英语动画,和一些儿歌,给孩子听。幼儿英语歌曲,也可以说是英语童谣,是一种以儿童为主要对象的歌曲,童谣类的歌曲一般简短直白,朗朗上口,很适合孩子,歌曲比较简单,同时又有一定的教育意义,一定程度上也能够融合儿童的思想和内心世界。
1、幼儿耐心差,幼儿音乐启蒙需要专门老师进行专春裤门指导,而音乐启蒙早睁不需要专门老师专门指点。
2、幼儿音乐的音乐更加简单,不需要进行更多深度音乐介绍。而音乐启蒙则需要进行对深度音乐的解析。
3、音乐启蒙教育对孩子的好处很明显,它不仅陆森岁能敏锐听觉、增加词汇、激发想象、还能帮助孩子提升智力。
2. 开导蒙昧,使之明白事理.
3. 使初学者得到基本的、入门的知识.
2. 开导蒙昧,使之明白事理。
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