少儿英语课堂抽奖箱怎么玩

下个抽奖及的mod

特制箱子里面

很多老师都因为如何奖罚学生而苦恼。现在的教育制度是倡导鼓励、反对惩罚的。老师们在一拨又一拨的奖励后，似乎学生们已经疲惫了。怎样才能更好地奖励学生呢？

1.抓住你了

每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。

2.发奖励券

给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。

随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。

3.答题奖励

将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。

4.惊喜

将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。

5.多姿多彩的“奖品”:

让学生和他最喜欢的人一起吃午餐；教师给学生的家长打表扬电话；使用彩色粉笔；给图书管理员做帮手；邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；按自己的意愿换座位；跟老师共进午餐；在游戏中做主持人；给学生讲故事听。

6.奖励学生的十条建议：

奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。

给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。

用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。

循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。

特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。

一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。

对学习成绩要保持一贯的奖励。

随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。

奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。

对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。

1、了解美国侵略朝鲜,中国人民志愿军出兵朝鲜的史实。
2、掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。学生能生动的讲述英雄事迹,提高口头表达能力。
过程与方法
1、通过多媒体辅助教学手段的运用,增强感性认识。
2、通过讨论抗美援朝中国该不该出兵等问题的活动，提高学生合作学习和探究学习的能力。
情感态度价值观
通过学习,学生能体会中国人民志愿军身上所蕴含的优秀品质,激发爱国主义情感和历史使命
感。
2学情分析
八年级学生对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历,其思维
方式和思维角度不够全面。这就需要教师能巧妙设计问题，多角度引导学生探究。
3重点难点
重点:抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
难点:中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
4教学过程4.1第一学时教学活动 活动1 [导入]创设情境,导入新课
同学们,聆听是最好的美德,下面请同学们静静地听-段朗诵-
魏巍的报告文学《谁是最可爱的
人》段。
设问:有谁能告诉我这是发生在什么地方的事?文中最可爱的人是谁?
教师过渡:作家魏巍以他的切身体会,告诉人们谁是” 最可爱的人”? 那么抗美援朝到底是怎么回
事?中国人民志愿军为什么被誉为“最可爱的人”? 让我们带着这些问题穿越时空的隧道,共同起
走进历史课堂。今天我们来学习第2课《最可爱的人》。

特球（电水、三药水、+12装备）！8*XO（魂心、魔心） 12*XO 花

我抽了100多，抽的东西算下来亏了几十吧

都一样。。

主要是看你 想抽 什么东西额。
有的是 抽 花的 。
有的是抽 XO的。

等。。。

一般的抽玫瑰的箱子最不容易亏本，总的来说抽奖总要有点资本的

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开设红花栏啊，成绩有进步的奖文具啊，鼓励成绩比较落后和平庸