笛卡尔名言英语启蒙500

了解哲学的人，没有不知道笛卡尔，和他的著名的哲学基本论：“我思，故我在，”，或“我思想，所以我存在。”，让他几乎抛弃了所有已有的哲学理论。他可能是受苏格拉底和柏拉图的启发，“我知道的，就是我什么也不知道。”，假想世界和自己的身体都不存在了，那么只有这个假象是存在的，也就是假象的主体我是存在的，因此，进一步推断灵魂与肉体是分离的。进而我是缺陷的（思想的缺陷性），或者称残缺的，那么开始一定有一个完善的存在，那就是上帝。
我在《浅谈美学观既新诗审美批判》中已说过“诗是生命客体证明自身在宇宙主体中存在的表达。”，通过上面的分析，我们可以说：诗是灵魂投射到知觉世界上的言或文字形式的影子，这个影子诗，就是残缺的灵魂完善自体的脚印，它逐渐向一开始就完美的上帝走去。所以一首真正的好诗歌是灵魂的声音，是完全自发的。

关于孩子的英语启蒙，家长要重视孩子的英语启蒙教育，因为孩子从小就开始学习英语，对于以后的英语学习会有很大帮助，所以说孩子要进行英语启蒙学习，家长应该怎么对孩子英语启蒙？在这里就来告诉大家，家长可以这样给孩子英语启蒙学习。

1. 培养孩子学习英语兴趣

选择孩子可以接受的，一旦孩子失去兴趣，孩子是不愿意去学习的。英语启蒙是家长在孩子还比较小的时候教导孩子实现英语启蒙，英语正式学习最后达到英语水平提高的过程。家长会对孩子的英语学习起到一个引导作用，能够帮助到孩子学习英语。

2. 亲子互动教学

英语启蒙学习的时候，家长就可以和孩子玩英语游戏，调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习，最好还有完整的句子学习，帮助记忆。

3. 提供语言环境

学习英语语言环境很重要，不管是学习哪方面的内容，学习氛围很重要，学习英语是同样的道理。家长可以适当得给孩子提供英语学习环境，一种方法就是利用英语学习光碟让孩子学习；第二种方法就是教孩子唱少儿英语歌曲，孩子学习语言需要一个环境。

4. 用英文音频让孩子学习

这时候家长可以给孩子放一些英语动画，和一些儿歌，给孩子听。幼儿英语歌曲，也可以说是英语童谣，是一种以儿童为主要对象的歌曲，童谣类的歌曲一般简短直白，朗朗上口，很适合孩子，歌曲比较简单，同时又有一定的教育意义，一定程度上也能够融合儿童的思想和内心世界。

教师数量，讲解深度。
1、幼儿耐心差，幼儿音乐启蒙需要专门老师进行专春裤门指导，而音乐启蒙早睁不需要专门老师专门指点。
2、幼儿音乐的音乐更加简单，不需要进行更多深度音乐介绍。而音乐启蒙则需要进行对深度音乐的解析。
3、音乐启蒙教育对孩子的好处很明显,它不仅陆森岁能敏锐听觉、增加词汇、激发想象、还能帮助孩子提升智力。

1. 在一些不知道新理论的人特别是儿童,不具备验证科学知识的能力时,只能简单使他们记住结果而应用科学知识,这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙.
2. 开导蒙昧,使之明白事理.
3. 使初学者得到基本的、入门的知识.

笛卡尔是被誉为“近代科学的始祖”、“近代哲学之父”，是17世纪的欧洲哲学界和科学界最有影响的巨匠之一笛卡儿简介，他在哲学、数学、物理学、天文学、心理学、神学等方面都有研究且成就颇高。

笛卡尔笛卡尔简介勒内·笛卡尔（Rene Descartes，公元1596年3月31日—公元1650年2月11日），出生于法国安德尔-卢瓦尔省的图赖讷拉海（现改名为笛卡尔以纪念），逝世于瑞典斯德哥尔摩，法国着名哲学家、物理学家、数学家、神学家。称17世纪的欧洲哲学界和科学界最有影响的巨匠之一，被誉为“近代科学的始祖”。他创立了着名的平面直角坐标系。笛卡尔是法国着名的哲学家、物理学家、数学家、神学家，他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。他与英国哲学家弗兰西斯·培根一同开启了近代西方哲学的“认识论”转向。他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，开拓了所谓“欧陆理性主义”哲学。笛卡尔自成体系，融唯物主义与唯心主义于一体，在哲学史上产生了深远的影响笛卡儿简介，同时，他又是一位勇于探索的科学家，他所建立的解析几何在数学史上具有划时代的意义。笛卡尔是二元论的代表，留下名言“我思故我在”（或译为“思考是唯一确定的存在”），提出了“普遍怀疑”的主张，是欧洲近代哲学的奠基人之一，黑格尔称他为“近代哲学之父”。笛卡尔的爱心函数心形线，是一个圆上的固定一点在它绕着与其相切且半径相同的另外一个圆周滚动时所形成的轨迹，因其形状像心形而得名。传说，当年52岁的笛卡尔邂逅了18岁的瑞典公主克里斯汀。笛卡尔在给克里斯汀寄出第十三封信后就气绝身亡了，这第十三封信内容只有短短的一个公式：r=a(1-sinθ）。公主看到后，立即明了恋人的意图，她马上着手把方程的图形画出来，看到图形，她开心极了，她知道恋人仍然爱着她，原来方程的图形是一颗心的形状。这也就是着名的“心形线”。

1.培养孩子的健康意识。少儿在小的时候，往往不太清楚何为干净，何为脏，什么东西可以吃，什么东西不可以吃，往往抓住什么东西就往嘴里送。尤其是宝宝长牙齿的时候，可能是牙痒，喜欢拿东西去磨牙，一不留神，筷子啊，铅笔啊，也不管干净危险，就往嘴里送，更有甚者，把纽扣硬币塞到嘴里，一不小心还会发生危险，所谓病从口入，少儿的抵抗能力本来就很弱，如果饮食或行为不注意，很容易就会拉肚子，身体不适。我们可以有针对性培养宝宝的健康意识，注意宝宝的行为，让宝宝知道手脏了就要洗的这种思想意识，宝宝少生病妈妈就少担心，宝宝快乐的健康成长是父母最大的心愿. 2.培养孩子的安全意识。少儿的成长是一个由无知到认知再到熟知的过程，宝宝小的时候，是不知天高地厚的，更不知何为安全，何为危险，对什么东西都非常的好奇，看到什么东西都喜欢去摸一下，碰一下，这是宝宝的本能的反应，有时可能令人防不胜防。我们可以有意识的去关注宝宝的行为，通过与宝宝的互动中让宝宝明白什么东西是危险的，是不可以随便用手去摸的，不然会痛的，会伤害到自己的，使宝宝下次遇到危险时，能够有主动的避让而远离的思想意识，更好的自我保护。 3.和孩子做互动游戏。如果注意观察你就会发现，宝宝从会说会走路开始，就表现的非常的好动，说话还不太清楚时，就呀呀的叫不停，刚开始有点会走了，就会手扶着东西要到处走，可以说孩子天生就喜欢好动，我们做父母的可以善加引导，与宝宝做些互动的小游戏，可以画画，玩足球，吹气球，捉迷藏等等，可以无形中培养孩子的动手能力，让宝宝在玩游戏中体验乐趣 4.培养孩子的兴趣。家里可以买些儿童图画，儿童读物，也可以备些画画用的蜡笔，偶尔可以拿出来给宝宝看图讲故事，培养宝宝的发散性思维，通过生动有趣的图片让宝宝认知，打开想象的空间。家里也可以放些儿童视频，或偶尔打开少儿频道，有动画，有音乐，还有舞蹈，在不知不觉中激发宝宝的大脑细胞，可在潜意识里培养宝宝的兴趣和爱好 5.孩子的言行。在孩子的整个成长过程中，幼儿时期是孩子的思想意识萌发期，稍加注意和引导，对儿童的智力发育有非常大的帮助。父母要时刻注意孩子的举动，然后善加引导，及时纠正。宝宝从呀呀说语开始，我们就可以试着激发宝宝的能量，增强互动， 随着宝宝的成长，言行举止有不当的地方，我们及时指出，并善加引诱，积极引导，让宝宝潜意识里知道何为对何为错，在潜移默化中让宝宝的言行举止朝正确的更好的方向发展 6.父母的言行。从宝宝学会吃饭学会走路的时候，父母的一言一行在某种程度上已经对宝宝产生深远的影响。如果你留意观察，你会发现，在宝宝还不会讲话时，你的一个不友好的眼神或是手势，宝宝马上就会产生回应，会害怕的往父母怀里钻，还有胆怯的可能会哭。小宝宝虽然不会讲话，可是往往已经有辨别好坏的思想意识了，何况大点的儿童，那更会在潜意识里模仿大人的言行，如果父母言行不注意，小孩说话和做事很容易就会模仿父母的行为，因为在小孩的眼里，父母是最可以信任的，做父母的在孩子面前怎能不注意言行呢? 7.家庭和睦的环境。一个温馨和睦的家庭环境，对少儿的健康成长是至关重要的，在潜意识里会给宝宝种上一颗爱的种子，随着种子的发芽成长，将指引着宝宝朝有爱心友善有情有义的健康方向发展。而如果生活在一个有家暴的环境里的少儿，家庭里的血风腥雨的阴影会深深的烙印在脑海里，导致孩子朝着要么生性胆怯，要么有暴力倾向的方向发展。因此家庭的和睦环境是健康心灵的最佳土壤，为了孩子能有颗健康的心灵，做父母的怎能不给孩子营造一个温馨和睦的家庭环境呢？

笛卡尔与蜘蛛的故事 在笛卡尔之前，几何是几何，代数是代数，它们各自为政，互不相扰。但是， 传统的几何过分依赖图形和形式演绎，而代数又过分受法则和公式的限制，这一 切都制约了数学的发展。有一天，一位年轻的军官突发奇想，能不能找到一种方 法， 架起沟通代数与几何的桥梁呢？这位年轻的军官就是笛卡尔，这个问题苦苦 折磨着他。在没有战事的军队中，他常常花费大量的时间去思考它。 笛卡尔 20

岁时大学毕业，就子承父业去巴黎当律师，曾和数学界的名人梅 森一道研究数学。当时法国的社会风气是“非红即黑”，也就是说，有志之士不 是致力于宗教事业就是献身于军队。过了一年，1617 年，这位贵公子实在厌烦 了律师嘴皮子翻飞那一套，就投笔从戎参了军。这兵一当就是九年，不过他对数 学的爱好倒一直没变。一次在荷兰布莱达闲逛，看到大街上贴招贤榜，求解几道 数学题，围观的人议论纷纷，可没有一个人能够解答。笛卡尔揭下此榜，很快就 把那几道题做出来了， 这使他对自己的数学才能有了自信，从此静下心来研究数 学。 1619 年，笛卡尔所在军队的军营驻扎在多瑙河旁。11 月的一天，他因病躺 在了床上，无所事事的他又想起了那个折磨他很久的问题。 天花板上，一只小小的蜘蛛从墙角慢慢地爬过来，吐丝结网，忙个不停。从 东爬到西，从南爬到北。要结一张网，小蜘蛛该走多少路啊！笛卡尔就开始想如 何去算蜘蛛走过的路程。 他先把蜘蛛看成一个点，那么这个点离墙角有多远呢？ 离墙的两边多远？ 昏昏沉沉的，他思考着，计算着，病中的他又睡着了。梦中，他好像看见蜘 蛛还在爬， 离两边墙的距离也是一会儿大些， 一会儿小些??他好像悟出了什么， 又看到了什么， 大梦醒来的笛卡尔茅塞顿开：要是知道蜘蛛和两墙之间的距离关 系，不就能确定蜘蛛的位置吗？确定了位置后，自然就能算出蜘蛛走的距离了。 于是，他郑重地写下了一个定理：在互相垂直的两条直线下，一个点可以用到这 两条直线的距离，也就是两个数来表示，这个点的位置就被确定了。这个发现在 我们现在看来毫不稀奇， 那不就是坐标图吗？中学生的课本上多了去了，算什么 呢？可是， 这在当时可真是一个了不起的发现，这是第一次用数形结合的方式将 代数与几何联起来了。 它使几何概念用数来表示，几何图形也可以用代数形式来 表示。 这是解析几何学诞生的曙光， 沿着这条思路前进， 在众多数学家的努力下， 数学的历史发生了重要的转折，解析几何学最终被建立起来。

启示
了解哲学的人，没有不知道笛卡尔，和他的著名的哲学基本论：“我思，故我在，”，或“我思想，所以我存在。”，让他几乎抛弃了所有已有的哲学理论。他可能是受苏格拉底和柏拉图的启发，“我知道的，就是我什么也不知道。”，假想世界和自己的身体都不存在了，那么只有这个假象是存在的，也就是假象的主体我是存在的，因此，进一步推断灵魂与肉体是分离的。进而我是缺陷的（思想的缺陷性），或者称残缺的，那么开始一定有一个完善的存在，那就是上帝。
我在《浅谈美学观既新诗审美批判》中已说过“诗是生命客体证明自身在宇宙主体中存在的表达。”，通过上面的分析，我们可以说：诗是灵魂投射到知觉世界上的言或文字形式的影子，这个影子诗，就是残缺的灵魂完善自体的脚印，它逐渐向一开始就完美的上帝走去。所以一首真正的好诗歌是灵魂的声音，是完全自发的。

1. 在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙。
2. 开导蒙昧，使之明白事理。
3. 使初学者得到基本的、入门的知识。

启，是开启、启发；蒙，是蒙昧、无知；结合起来就是开启最初蒙昧的意思。