幼儿依恋英语怎么写的呀

孩子不爱上幼儿园怎么办，特别依赖妈妈！

很多小孩子都是这样，前期只能狠狠心，没办法的。 我朋友家的哭了三月

幼儿园特别依赖妈妈的孩子评语

刚刚开始孩子是这样子,就是看着来就在门口迎接孩子,说孩子乖,抱过来亲一个,孩子觉得老师很温暖,慢慢地就会喜欢。

孩子对妈妈依赖性强不愿上幼儿园怎么办

（1）孩子在入园之前，家长尽量让孩子不要有惧怕老师的心理，要告诉孩子，幼儿园老师和蔼可亲，幼儿园有许多好玩的玩具，许多小朋友可以在一起玩，也可以让入了园的小朋友给孩子讲他们在幼儿园里的生活和游玩，让孩子对幼儿园产生好感和兴趣。 （2）家长对待幼儿入园时的哭闹要理智。孩子离开妈妈，初到幼儿园，难免会哭一哭，只要大人不把这种情况看得很严重，采取不予理睬的态度：经过几次后，孩子知道哭也没用，以后就不哭闹了，并逐渐对幼儿园的生活习惯起来。 （3）从小应培养孩子学会与小朋友交往。可常带孩子到朋友家作客等，或请别的小朋来家里玩，让孩子养成愿意到小朋友中玩的习惯。当他看到别的小朋友都去幼儿园时，他也就想去幼儿园了。 另外，只要孩子没病，就应当坚持每天送孩子去幼儿园，不要因为家里有人看就时不时地不上幼儿园，这样孩子更不愿上幼儿园.只要父母注意观察和分析孩子不愿去幼儿园的原因，进行针对性的启发，孩子的态度是能改变的。

孩子特别依赖妈妈怎么办

其实，孩子所表现的都很正常。但是，妈妈们必须坚持让他自己睡一张床。所以，妈妈得给孩子定个规矩。比如，每星期六可以陪孩子入睡，但其他时间他必须乖乖地自己睡。每星期有一天跟妈妈睡，还是比较合理的。要注意的是，在刚开始给孩子分床时，切忌“一刀切”，这样孩子一下子接受不了，妈妈又心软，有的孩子能分到11﹑12岁都没法自己入睡。
在跟父母各种各样的分别中，没有哪个孩子是能很自然地完成的，都需要一个过程，所以家长要给孩子一个逐渐形成习惯个时间段。也就是说，刚开始要给孩子一个念想，等到七岁以后，孩子就会减少这种粘人的举动了。
让孩子知道世界上除了你还有别的人。不要把孩子放到那种全托式的幼儿园里，这对与孩子的交流并不好。在幼年时把孩子托管给别人，孩子就不可能健康地发展。全托就会使孩子和母亲之间的那种依恋感彻底割断，孩子就会产生一种感觉：为什么妈妈把我放在这，为什么她不要我，我做错了什么，我妈妈是不是不喜欢我？这会给孩子一种焦虑感，她终生难解这个谜。所以，千万不能全托。

我的孩子小时也这样，也许是从小就跟着我的缘故吧，他爸爸上班忙，他的一切基本上都是由我来照顾和决定 ，后来我觉得老这样不行，所以就开始改变，孩子有什么要求，即使是合理的要求，我也会拒绝，然后会提示他可以去找爸爸，我再告诉他的爸爸来满足他的要求，慢慢的他也就开始注意到了他的爸爸，并开始和他的爸爸一起玩并和他爸爸单独外出，减少了他对我的依赖，你不妨也试一试，看看效果好何，

5岁孩子不爱上幼儿园不自己吃饭，怎么办

小孩子太依赖家庭了，习惯了在家里，有没有他认识的小朋友也在幼儿园，让他们一起去，他是觉得幼儿园太陌生了，没家里好玩，一定让他熟悉环境，有熟识的人才可以。

3岁孩子特别依赖妈妈怎么办

你太溺爱孩子了，要真正做到自己的事情自己做，特别是已经上幼儿园了，一开始安抚孩子上幼儿园好玩，而且告诉孩子妈妈会在放学来接你的，不要让孩子觉得紧张，把上幼儿园当做一件很平常的事（在交谈中自己要装出很平常的心态）总之你孩子在家肯定就没有独自做事的机会。。。

幼儿园孩子不爱吃饭怎么办

大部分幼儿园的个别班级都会出现个别孩子不肯吃饭,愁坏了家长,烦恼著老师。

孩子不爱在幼儿园大便怎么办?

问：我家孩子从来不在幼儿园大便，即使憋著也要回家大便，可总憋著对孩子身体也不好啊。我劝他“有大便可以在幼儿园解，老师会帮你的”，但不管用；我强硬地要求他有大便不能憋，可孩子第二天就哭着不愿意去幼儿园了。我现在很着急，怎么才能让孩子在幼儿园大便呢？A：现在有很多孩子都有不愿意在幼儿园或外面大便的习惯，这和孩子在家中的排便习惯有很大关系。排便本身是一种很正常的生理反应，但是它会受到很多因素的影响，如环境、饮食、情绪、身体状况等，我们先要分析孩子不爱在幼儿园或外面大便的原因，然后再用有效的办法帮助他们。 专家：首先，孩子对环境的变化感到不适应，会有憋大便的情况发生。幼儿在家大便一般是坐盆，更小一点儿的孩子甚至是由父母把著大便，而幼儿园一般都是蹲坑，幼儿不习惯就会拒绝在园大便。此外，每个幼儿在家大便都会有不同的习惯，如有的幼儿会抱着玩具或看着电视，有的幼儿会要大人陪等。在幼儿园没有了家人、玩具的陪伴，孩子会产生紧张、恐惧的心理，也会拒绝在幼儿园大便。 作为家长要培养孩子独立入厕的好习惯，不要让孩子存在依赖的心理；通过讲故事、玩游戏的形式，让幼儿知道憋大便对身体不好，会生病；带孩子在外面活动时，适当的时候要让孩子在公共厕所练习蹲坑，当他害怕时家长可以抱抱他、抚摸他，以减轻孩子的紧张情绪；在家里尽量让孩子自己大便；家长还要把孩子的情况及时告诉班上的老师，请老师帮助、引导幼儿在园大便，慢慢地养成幼儿独立大便的好习惯。 贴心提示 ●不要强硬地要求孩子必须在幼儿园大便，这样会使孩子情绪紧张，起到相反的效果，家长一定要用积极正面的语言鼓励他，如“小朋友都在幼儿园大便，多好啊”，“幼儿园的便池真小真好玩，一定是专门给小朋友做的”等。

这个是正贺慎常的禅前敬现象，因为在孩子现在的认识悔销观里面，老师教导知识和真理，觉得老师啥都是对的，这在孩子成长的心理发展过程中是正常的，家长你如果觉得不太好的话，可以联系老师，试着让老师去教导学生，去认识到”老师的话不一定都是对的“

教学目标：
　　1、学习积累生字新词，理解重点词语的意思。
　　2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟。
　　3、凭借朗读、比较、感悟，明白家的真正含义。
　　4、发展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟；凭借想象发散，提升创新思维能力。
　　教学重点：
　　体会亲情与爱。 教学难点：对最后一段的理解。
　　教学准备：
　　课件
　　教学过程：
　　谈话导入
　　1、每个人心中都有一个最依恋的地方，它的名字叫“家”。（板书）你能给大家简单介绍一下自己的家吗？
　　2、一说起自己的家，各个滔滔不绝，看得出来刚才的三个同学都非常喜欢自己的家，那你知道什么是家吗？今天，老师给大家带来两个引人深思的小故事，在听故事时，提出两个要求；
　　① 边听边思考：家是什么？
　　②提出自己最想提出的一个问题。
　　3、配乐读第一个故事。
　　①听完后有什么想问的吗
　　②这个富翁拥有一幢—别墅，为什么他说别墅不是他的家呢？ 别墅 ≠家 ？
　　4、配乐读第二个故事。
　　①听完后有什么想问的吗？
　　②记录这个问题。 女儿 = 家 ？
　　过渡：富翁拥有豪华的别墅，却说自己没有家，热拉尔他的亲人在战争中几乎全部离散丧生，当他找到自己女儿之后，他却说自己有家了？家究竟是什么呢？这就是今天要学习的课文。（读课题，指导读出后面的问号）
　　二、整体感知，直奔中心
　　1、自己读读课文，带着两个要求；
　　①将课文读正确，流畅，难读的地方可以反复地读；
　　②家是什么？在课文中有一个自然段告诉了我们，请在这个自然段前打上钩。
　　2、读完了吗？老师将难读的词语打在屏幕上，谁能将这些词语读好，那读课文就没问题了。谁来当小老师领读第一组词语？（领读、齐读）
　　①第一组词语。 介绍地名和人名
　　②第二组词语。 有相同的地方，有什么不同的地方？
　　3、家是什么？课文中哪个自然段告诉我们答案了。找到了吗？
　　①是这一段吗？请把它读通顺。生自由练习。〔屏幕显示段落〕
　　②能用朗读来回答老师的问题吗？同学们，家是什么？在这个世界上，家是-----，它有时在-----，有时在-----，有时也在-----，没有亲情和被爱遗忘的人，才是-----。
　　三、深入探究，自主释疑
　　1、让我们再次走进这两个小故事，回答刚才同学们提出的两个问题。先走进第一个故事，为什么富翁说他的别墅不是他的家？
　　① 自由读。
　　② 反馈
　　③ 他喝醉酒，躺在街头，也没有家人去关心他，理睬他，呵护他，你们是这样吗？那你们是怎么样的呢？ （出示课件）选择一个句子，把你们的幸福说给你的伙伴听，把你的幸福说给老师听？好吧，准备一下。
　　④ 同学们真幸福，你们所拥有的那一切，你们所拥有的那一切幸福那个富翁有吗？对！他没有！没有人能分担他的痛苦，没有人能分享他的快乐，连一个说话的人都没有。他所拥有的仅仅是那幢虽豪华，却冰冷的的别墅。这能叫家吗？ 引读：所以当警察要送他回家时，富翁说----- 警察指着远处的别墅要送他回家时，富翁说---- 指导朗读；
　　A、如果你是那位富翁，此时此刻你的心情是怎样的？请你再读这句话，用朗读表达出来（自由读） 当警察要送他回家时，他说-----------
　　B、咱们来交流一下，一位同学在读的时候，其他同学认真听，看看从他的朗读中体会到他怎样的心情？（指名读）
　　C、咱们带者各自的感受，一起来读好这个句子。
　　2、可见，拥有豪华的别墅，不一定就拥有家，因为----在这个世界上，家是一个充满----,它有时在---有时在---有时也在----,没有亲情的人和被爱遗忘的人才是----。有了房子没有亲情就没有家，那没有房子还会拥有家吗？让我们走进第二个故事，来解答同学们提出的第二个问题，自由读，边读边思考。
　　① 女儿=家？ （反馈）
　　②请你们闭上眼睛，想象一下：从此以后，热拉尔肯定会和女儿幸福地生活在一起，看到了吗？从此以后，热拉尔会无微不至地呵护女儿，看到了吗？从此以后，女儿也会孝顺父亲，看到了吗？父亲和女儿之间那感人的，幸福的画面，看到了吗？选择其中一句，把你看到的画面表达出来。（出示课件）
　　③他与富翁不一样，从此以后，有人分担他的痛苦，有人分享他的快乐，当他找到他的女儿时，他的心情是悲喜交集，那么他为何而悲呢？（齐读）
　　A、他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。
　　引：有的亲人――找不着了，有的亲人――永远地离开了他，同学们，可见战争是多么残酷啊，你们痛心吗？带着这种痛心，读这段话。（自由读）
　　B、那热拉尔又为什么而喜呢？（反馈） 那么，他找到女儿容易吗？从哪个词可以看出？ “辗转数地”、 “冒着生命危险”。
　　引：热拉尔为了他的女儿，从这座乡村找到了――
　　（生）那座乡村，从乡村找到了――
　　（生）城市，又从这座城市找到了――
　　（生）那座城市，凡是能找的地方全都――
　　（生）找遍了，这就是――
　　（生）辗转数地。 过度：热拉尔辗转数地，冒着生命危险，终于找到了他的女儿，他说的第一句话就是――我又有家了，他说这句话时，悲中带着喜，喜中透着悲，这就是――悲喜交集，通过朗读来表达。 （自由读、指名读、齐读）
　　3、这就是家，因为在这个世界上，家是一个――，它有时在―－有时在――有时也在――，没有亲情和被爱遗忘的人――。学到这儿，相信同学们对刚才提出的两个问题已经有答案了，谁来说说看。
　　①板书：家＝亲情。
　　②有一首关于亲情的小诗歌，课件出示小诗。想不想听？（师配乐朗诵诗歌）
　　③发现了吗？小诗中缺了一句，你能在横线上写出对家的感受吗？能带着你自己的感受补写这一句吗？写后交流组成新的小诗。
　　四、回应开头
　　1、学了这篇课文之后，相信大家对家一定有不同的认识，你会怎么介绍呢？
　　2、同学在介绍自己家时，是那么开心，那么自豪。老师衷心地祝福大家，祝福在座的每一个人，都拥有一个真正的，充满亲情的家，因为家是一个充满亲情的地方。

孩子需要安全感依赖老旁塌梁师也没什么
可衫祥以和老师沟通锻运运炼孩子独立能力
另外多和其他幼儿家长搞搞活动
让孩子有机会在一起成为朋友

在正源南街 民生 艾依水郡小区里

家长不要让他进来
等时间久了
他们自然就会平静下来

离父母放边哭