中级会计师电子书2019

有一个海河锦鲤文创品设计大赛吧，时间挺紧的要抓紧了

会计实务变化不是很大。由于税率的变化，经济法关于税的部分变化比较大。

《剥豆》

某英

教材分析

　　《剥豆》是人教版五年级上册的一篇选学课文，是著名作家毕淑敏写的。本文短小精悍，但言语之中意味隽永，于平实中揭示了深刻的主题。作者刻画了一个母亲为了让儿子剥豆取得胜利，瞻前顾后矛盾的心理，最终是儿子的行为让母亲恍然大悟应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。文章以母亲“我”的心理活动为主线，表达了一种别样的母爱。如何让学生深刻地明白母亲内心的感悟是本课教学的重点和难点。

教学目标

　　1、能有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境的朗读理解词语“瞻前顾后、执著”等。

　　2、品读课文的细节描写（心理描写、动作描写）的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，加强感受，积累语言，体会细节描写的表达效果。

　　3、体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。

　　教学重点、难点

　　体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验

一、导入新课

  以作者毕淑敏导入。前面我们学过毕淑敏的《学会看病》，从中认识了一位因为担心儿子成长，教育儿子学会看病的母亲，今天让我们再来认识一位教育儿子成长文章《剥豆》。

　　1、板书课题

　　2、读课题，正音剥（bāo）并板书，师解释词意：去皮，去壳时读（bāo）

二、了解学习目标

出示课件本课学习目标，指名读

三、初读课文，整体感知

　　1、自读课文，出示自读要求

　　2、学生汇报课文主要内容

  3、检测生字词语。

四、解读文本，感受过程

　（一）1、、导语：对待同样的剥豆比赛，母亲和儿子的态度似乎迥然不同。现在请你再读读课文，分别找出写母亲和写儿子的句子，用不同的符号标出。

　　多媒体显示：我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的选择。”

　2、交流体会

3、分角色读

　（二）1、、导语：你能用课文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度吗？板书：母亲（瞻前顾后、小心翼翼）儿子（认真、执著）

2、单元组学习

A出示单元组学习要求：

单元组学习要求：

1、自读课文7—11自然段 ，边读边勾画母亲剥豆时速度变化的词语。

2、用波浪线划出母亲心理变化的句子，并在组内说说你从这些心理变化体会到什么？

3、选择其中一个心理活动，用上“母亲剥豆时之所以----，是因为------在微卡上写一句话。

4、时间8分钟

B：学生学习

C：汇报交流

D：朗读训练（4人分别充当4个不同心理的母亲，体会母亲的瞻前顾后，以及对儿子无微不至的关怀和爱）

　　（三）、导读母亲“瞻前顾后”体会母爱细腻

　　导语：妈妈剥豆时“瞻前顾后”这些句子把它写具体了，让我们来品读一番。

　　（1）板书：慢—快—缓—紧 齐读

　　（2）按句式说话训练，体会母亲的想法

母亲剥豆时慢了下来，是因为                       

母亲剥豆的速度又快了起来，是因为             

母亲剥豆的速度又缓了，是因为                      ；

母亲剥豆的节奏之所以又紧了许多，是因为-----------------------------

（3）说说“瞻前顾后”的意思。

　　（4）师：作者只用了四句话就向我们展示了一场精彩的剥豆比赛，主要进行了细致的心理描写和动作描写（板书）

　　　　多媒体显示：

　　“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。

　　“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。

　儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃，见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了————剥豆的速度不觉间又缓了下来。

　　“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

　细读体会 交流

　　（四）、导读儿子的表现

请同学们默读课文，用波浪线划出有关儿子表现的句子，读一读，并在旁边用简单的词语写一写从这些句子你觉得这是一个怎样的儿子？划出句子中相关的词语：

（1） 师：从儿子的表现中可以读出这是个怎么样的儿子？用什么词语概括？（自信  大气 认真 执著 轻松 坦然）

（2） 体会儿子的“自信、大气、认真、执著”

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”

  儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。

他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。

“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

　　细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

　　（3）朗读感悟

　　五、提升明理

　1、导语：多么出色的孩子！儿子输了比赛，但他勇敢、认真、大气、自信，面对失败的坦然让母亲欣慰不已。对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢？想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。齐读末段

　　多媒体显示：

　　想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。

　　2、导语：母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理。这次剥豆比赛没有失败者，是“双赢”。齐读

　　五、拓展延伸

　　1、导语：一次剥豆，让我们剥出了伟大的母爱，剥出了敢于挑战的儿子；还剥出一个个跳跃着思维火花的词语，一句句情真意切的话语；甚至还剥出了作者的写法。还想剥吗？

　多媒体显示：推荐课外阅读文章：《儿子，我为什么打你》《血玲珑》    《写给女儿们的散文》

　　最后送大家一首歌：显示歌词  学生可一起唱《真心英雄》

　　在我心中 曾经有一个梦  要用歌声让你忘了所有的痛灿烂星空 谁是真的英雄  平凡的人们给我最多感 受  再没有恨 也没有了痛  但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌 换你真心笑容  祝福你的人生从此与众不同  把握生命里的每一分钟  全力以赴我们心中的梦 不经历风雨 怎么见彩虹  没有人能随随便便成功

　　板书设计：

剥豆

母亲    快、  慢、  缓、  紧      瞻前顾后、小心翼翼

儿子    按、手不停歇、量、笑      认真、    执著 

有奖竞猜

——绘本《这是谁的脚踏车？》教学设计

内容简介：

不得不说，绘本《这是谁脚踏车？》，可能是激发孩子想象力最好的书了。！故事一开始，一个小男孩骑着脚踏车在草原上驰骋，忽然，他看到一辆好长好长的怪脚踏车， 小男孩不禁问：“这是谁的脚踏车呢？”从“这是我的脚踏车”到接下来“这一辆是谁的脚踏车呢？”作者领着小读者由一个熟悉的经验进入一个谜题，刺激孩子的思考和疑问后，再给一个令人惊讶的谜底，接着由谜底再引出下一个谜题，这本书就是在这样一个连一个的结构中完成的。在一页一页翻开的过程中，每一个谜面都不是让孩子瞎猜的，而是根据画面上造型独特、设计很有创意的脚踏车去推测它的主人。随着各式各样的脚踏车出现，谜底也一一揭晓，不同的动物因着体型和习性的差异，各自拥有独一无二的脚踏车。每每揭示谜底时，总会让人有感觉“太妙了，太好玩了！”的激动。没有太多的文字，每幅简单的图下，只有简单的一句话，可这简单的构成却有着不简单的效果，让读者在对作者美妙的想象力激动的同时，也感到了一种贴心的感动，一种阅读的乐趣。

教学目标：

1、听故事，了解故事的梗概。

2、激励学生发挥想象，培养学生丰富的想象力。

教学重点：目标1

教学难点：目标2

教学准备：《这是谁的脚踏车》绘本PPT,

花生豆一包（课堂上的聪明豆，就是花生豆）。

教学过程：

一、导入新课

1、师生问好，组织上课纪律，大声喊出我们的口号：“我——爱——读——绘——本——”

2、今天的绘本课，老师可是带着奖品来的哦！（出示花生豆）今天我们要进行一场有奖竞猜，猜对的小朋友，都会得到好吃的聪明豆。

二、观看PPT故事，有奖竞猜。（重点在听，读，说）

（一）看封皮，你获得了什么信息？

生回答，教师讲作者，透漏故事大概内容：就是关于脚踏车的。

（二）读一到四页。

1、看ppt:这是谁的自行车,

2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（学生猜）

（三）逐步讲述故事

在绘本课堂上，我把有奖竞猜引入了课堂，气氛就一下子被活跃了起来。

A.变色龙的脚踏车

1、出示脚踏车。学生观察。

2、猜测并说出原因。“这是谁的脚踏车？”

“小兔的。”

“为什么是小兔的？”

“因为车的后座是有小兔最爱吃的白菜。”

“还有其他不同的答案吗？”

“我觉得这是小鹿的脚踏车。因为……”

3、澄清每个学生的猜测。

“谁同意这辆脚踏车是小鹿的？请举手。”

“谁同意它是小兔的请坐端正。”

“还有其他答案吗？”

4、揭示谜底。

“倒数三个数，答案揭晓！”

“哇——哎！！原来是变色龙的脚踏车啊！”

5、发聪明豆。

“刚才是哪些小朋友猜对了？请这些小朋友上来领取奖品。”（猜对的学生上来领聪明豆。）

“小朋友们，猜错了也没关系，还有下一个呢！”

B. 鳄鱼的脚踏车

教法同上。

C. 大象的脚踏车

教法同上。

D .小鼹鼠的脚踏车

教法同上。

E.

F .

……

（出示脚踏车——学生猜测——分清每个孩子选择的答案——揭示谜底——给答对的小朋友发奖品（小小聪明豆），在如此循环中，孩子们的情绪高涨，脑洞大开，享受过程的欢愉也是显而易见的。）

三、设计自行车，举办车展。（重点：绘，说）

1、小朋友，今天我们见了这么多小动物的自行车。你喜欢哪种小动物呢？你能给你喜欢的小动物，也设计一辆脚踏车吗？

学生给小动物画脚踏车。

2、举行脚踏车车展。

学生把自己设计的脚踏车，一一展示。其余学生猜猜这是谁的脚踏车。

设计者告诉大家，他设计的是谁的脚踏车，并说说这样的设计理由。

四、布置作业。（重点：读，说）

回家把今天的绘本故事也讲给自己的家人听，再把自己设计的脚踏车，让爸爸妈妈看一看，猜一猜，你画的是谁的脚踏车。如果他们猜不对，你可要给他们说一说，你为什么要这样设计。

后记：绘本教学从去年开始尝试，到现在已经有一年多的时间了，由最初的简单地读，再到提前看一看网上的设计，今年又专门报了新网师的《听读绘说》课程，阅读了小舟老师的两本专著，而今，我也可以自己设计绘本教学了。我为此感到高兴。我也发现孩子们也越来越喜欢这门课了，绘本在教学中发挥着它特有的作用。

行动，就有收获。坚持，创造奇迹。在绘本教学的道路上，我需要一步一个脚印，坚持做下去。不为其他，只为我与孩子们的共同成长。我相信，走在路上，总能遇到庆典。在绘本教学的路上，我和孩子们也一定能遇到百花盛开，遇到迷人风景，遇到蜕变，遇到成长！

初级会计职称考试的报名时间一般在11月份，考试时间是在第二年的5月份，也就是如果你19年11月份报考了初级会计职称考试的话，那20年的5月份就要考试了。初级要考两门，一是初级会计实务，一是经济法基础

你好，很高兴在这里回答你的问题：

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翻译？
two thousand and nineteen

2019可以理解为2019年，也可以理解为是二千零一拾九

爱你依旧 我爱你 还有一种是日期的意思 应该是 爱你依旧 我爱你 的意思