小说情节构思技巧

小说构思技巧有如下：

一、小标题连缀，片段组合。这种手法是记叙文常用的构思方法，是指在写作时，将文章内容分为几个片段，并且每一个片段都有一个小标题，来统领下文的内容。如陈乐宁的小小说《露水》，作者在行文时，在前四个小节，对租客“露水”和房东进行了交替叙述，并且以“租客”“美好正如我期待”“地下室”“封存”“尾声”五个小标题连缀全文，概括出每一个片段所写的主要内容和对象。

同时，在语言上营造出一种诡异的氛围。读完结尾，我们会恍然大悟，小说所写的并不是发生在古宅里的凶杀，而是通过写植物的种植，反映当今教育的弊端，从而表达深刻的主题。

二、前后照应，结构严谨。所谓照应，是指文章前后内容的关照呼应。常见的方法有：结尾与开头照应，即“首尾呼应”；上下文之间相互照应；结尾与文章的标题相互照应。上述文章，作者在前文叙述和描写的基础上，结尾部分以排比句的形式对全文进行总结，并与文章的标题（包括小标题）遥相呼应。这样，文章做到了前后照应，结构严谨。

因此，我们以后写作记叙文或其他诸如散文、小说等时，也要学会运用这种结构文章的方法，力求文章结构严谨。如小小说《那团云雾》中，开头作者写到“真见鬼！尽管他一遍遍地自我宽慰，可缠绕在他心头的惆怅，仍像严严实实地包裹着天都峰顶的那团云雾一样，推不走，排不开”，通过对天都峰云雾的描写，烘托出小说主人公难以排遣的惆怅的心情。

选文结尾作者写到“开头败了游兴，峰顶似乎有团云雾，结尾那团云雾也不见了。”从而解开谜底，并与前文相呼应。

三、欲扬先抑，曲折跌宕。俗话说，文似看山喜不平。一篇好的记叙文，行文的波澜起伏能够大大吸引读者的眼球，达到引人入胜的目的。欲扬先抑的手法，最容易使情感的抒发变得起伏跌宕。一般情况下，作者根据表达的需要先对写作的对象进行贬低，然后在合适的时机再加以颂扬，从而造成强烈的反差。

运用欲扬先抑的手法，能够使人物形象更加鲜明，能够带给读者情感的冲击和心灵的震撼，有利于作者情感的抒发和彰显文章的中心。如王海椿的小小说《唐小虎的理想》，作者运用欲扬先抑的手法，开篇写“唐小虎既不会写诗，又不会作画，更没有诗人的浪漫情调。”但紧接着笔锋一转，由“但是”引入下面的故事，从而表现出他的一丝不苟的敬业精神。

四、以小见大，深化主旨。以小见大，就是选择日常生活中的看似平常的事物或者不怎么动人的细节材料，进行叙述描写，发掘其中包含的深刻意蕴。运用以小见大的手法，能够更好地突出文章的中心，更好地表现人物形象。

如莫言的小小说《女人》，作者所写的人物是日常生活中极常见的小人物，一个平凡的女人；所叙述的事件也不过是日常生活中所发生的极其平常的琐事。但是，我们从中却能感受到其中所蕴含的生活哲理。

答题小技巧

1、言语表达能力：声音洪亮、语言流畅、语速适中、抑扬顿挫，交流而非背书；

2、举止仪表：行为举止大方自信得体，知礼节：走得稳、站得直、坐得端；

3、综合分析能力：观点坚持两点论与重点论的统一，论证内容充分，对策切实可行；

4、计划组织协调能力：坚持流程和内容统一，切记只注重流程，忽视了内容，否则只是完成工作而非做好工作。完成和做好区别在于能否切实实现活动的目标；

5、人际交往的意识与技巧：首先，对人际关系得有正确的意识：阳光、自省、工作为重、团结、服从、主动、适应……一个矛盾时，直接找原因，然后化解；多个矛盾时，按照时间或重要性顺序一一化解。时间由近而远依次化解；

6、应变能力：认清身份权限，找矛盾，分清轻重缓急依次全面解决； 

7、沟通能力：认准沟通目标，把握自己和对方身份，坚持以情动人、以理服人、以利诱人达成沟通目标。以换位思考做铺垫，能够拉近与沟通对象的情感距离，方便对方听进道理；

8、自我认知：主要从内在求职动机出发，找到与职位的各方面匹配性，比如，兴趣、性格、专业、家庭等。

扩展资料：

结构化面试测评要素：

1、综合分析能力：思路清晰，富有条理；分析问题全面、透彻、客观；把握问题的实质，抓住问题的主要方面。

2、言语表达能力：以言语的形式，针对不同的听众采用不同的方式、风格，将自己的思想、观点，清晰明确地表达出来，并试图让听众接受的过程。

3、应变能力：在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断和处理。

4、计划、组织、协调能力：对自己、他人、部门的活动做出计划、安排日程、调配资源，并对冲突各方的利益根据一定的标准进行协调。

5、人际交往的意识与技巧：建立和维持自己与他人、团体的关系，这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。

6、自我情绪控制：在受到较强刺激或处于不利的情境中时，能保持自己情绪的稳定，并约束自己行为反应的能力。

7、求职动机与拟任职位的匹配性：求职动机是指在一定需要的刺激下直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动；个人的求职目的与拟任职位所能提供的条件相一致时，个体胜任该职位工作并稳定地从事该工作的可能性较大。

8、举止仪表：考生外在的穿着打扮和言行举止表现。

巧妙就在 看似巧合 实际是精心安排