超级家乱入小说全文阅读答案

（1）那个老夫出了什么主意？出的好吗？为什么？
那个老夫出的主意：“锯中截而入”。
这个主意不好。因为将长竿锯断，可能会影响其用途的，更主要的是不锯断也能进城的。
（2）如果要求给那个执长竿的人出主意，你会怎么说？也可先以图示，在用文字说明。
我会说，横、竖都不能进，放平与行进方向一致，顺着拿就进去了。

愿对你有所帮助！

是不是《初中文言文读本》这本书？

如果是的话......

1、

（1）执：拿

（2）俄：一会儿

2、（1）不可入含义：进入他义：进去例句：于是入朝见威王出处：《邹忌讽齐王纳谏》他义：入朝例句：乃入见出处：《曹刿论战》

（2）计无所出含义：办法他义：计算例句：而计其长，增不盈寸出处：《核舟记》

（3）但见事多矣含义：遇到他义：拜见例句：曹刿请见出处：《曹刿论战》

3、老父在劝...为什么要说到...?

因为他也只是凡人，只不过见识广

4、有人认为...你同意吗？为什么？

同意，他完全可以斜拿着进城，可以多尝试，盲目听信不一定有好结果。

1.因为他也只是凡人，只不过见识广2.同意，他完全可以斜拿着进城，可以多尝试，盲目听信不一定有好结果。3.鲁人的角度：虚心求教的人应积极动脑筋，决不能盲从别人的意见。老者的角度：自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作聪明、好为人师的人。

1. 因为他也只是凡人，只不过睁孝态见识广
2. 同意，他完全可以斜拿着进城，可以多尝试，盲目听信不一定有好结果。
3. 鲁人的角度：慎猜虚心求教的人应积极动脑筋，决不能盲从别人的意见。
老者的角度：自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自悉源作聪明、好为人师的人。

11.(1)它不是一种细菌而是一类细菌。(2)它的耐药性超强。(3)它的发展势头很猛。(4)它的致病性一般。



12. (1)人类滥用抗生素导致病菌有了耐药性。(2)滥用不同种类抗生素，使一些病菌具有多重耐药性。(3)其最终结果就是有一种病菌对所有抗生素都具有了耐药性，超级病菌就这样产生了。



13.(3分)“几乎”一词不能去掉(1分)。因为它表示“差不多”之意，用以说明这-类细菌对绝大部分抗生素有强劲的耐药性，但不排除对个别抗生素没有耐药性(1分)，如果去掉，则变成这一类细菌对所有抗生素都有耐药性，这与实际不符(1分)。(意思相近即可得分)



14.(2分)举例子(1分)。作用是:具体、有力地说明了超级病菌的致病性一般这一意思。

11．（1）它不是一种细菌而是一类细菌.（2）它的耐药性超强.（3）它的发展势头很猛.（4）它的致病性一般.
12. （1）人类滥用抗生素导致病菌有了耐药性.（2）滥用不同种类抗生素,使一些病菌具有多重耐药性.（3）其最终结果就是有一种病菌对所有抗生素都具有了耐药性,超级病菌就这样产生了.
13．（3分）“几乎”一词不能去掉（1分）.因为它表示“差不多”之意,用以说明这—类细菌对绝大部分抗生素有强劲的耐药性,但不排除对个别抗生素没有耐药性（1分）,如果去掉,则变成这一类细菌对所有抗生素都有耐药性,这与实际不符（1分）.（意思相近即可得分）
14．（2分）举例子（1分）.作用是：具体、有力地说明了超级病菌的致病性一般这一意思.

是不是《初中文言文读本》这本书？

如果是的话......

1、

（1）执：拿

（2）俄：一会儿

2、（1）不可入 含义：进入 他义：进去 例句：于是入朝见威王 出处：《邹忌讽齐王纳谏》 他义：入朝 例句：乃入见 出处：《曹刿论战》

（2）计无所出 含义：办法 他义：计算 例句：而计其长，增不盈寸 出处：《核舟记》

（3）但见事多矣 含义：遇到 他义：拜见 例句：曹刿请见 出处：《曹刿论战》

3、老父在劝...为什么要说到...?

因为他也只是凡人，只不过见识广

4、有人认为...你同意吗？为什么？

同意，他完全可以斜拿着进城，可以多尝试，盲目听信不一定有好结果。

1与其指望谁，不如一起与女儿去另外一个世界
2
“
，”
，
，
？”
3托付给别人抚养
与自己一起离开这个世界
孩子乖巧、
可爱以及他对这个世界的希望
4这些年，她与女儿相依为命。她也算尝透了人情冷暖。那也等我长到能把你搂入怀里时，再哭好吗？自己的读后感从母女之间的爱来写

时间把季节收进行囊，，春天的花朵在冻土里睡眠。流浪的脚步误入城市的快车道，在车流与人浪的奔突中，何入是盘点思想的家园，何处是乡关？
是不是这个阅读？

1老夫在劝执长竿者“何不以据中截而入”时，为什么要说到“吾非圣人，但见事多矣”？
2有人认为，鲁人傻就傻在“遂依而截之”这个“依”字上，你认为这句话有道理吗，为什么？
3.请分别从鲁人和老者的角度，写出此文的寓意。答案：1. 因为他也只是凡人，只不过见识广
2. 同意，他完全可以斜拿着进城，可以多尝试，盲目听信不一定有好结果。
3. 鲁人的角度：虚心求教的人应积极动脑筋，决不能盲从别人的意见。
老者的角度：自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作聪明、好为人师的人。