宠奴依人间在线阅读

付出多少收获多少，特别是家里没老人的男人，他更需要你为他分担一些在外面工作的心理压力

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物陪伴幸福充实快乐……

在中国古代。男主人和奴婢生出的孩子地位是非常非常的低落。让人瞧不起。甚至有的吓人，还瞧不起这样的主子。而且下人和主子所生的孩子。未受到很多人的排挤和针对。这样会使他的生活过得很不快乐。说的是翟树之分。在古代，狄狄谠女能够嫁一个好的。家庭的。而竖着你都不可以，因为黎庶之分，特别特别的严重。看过吃饱就可以知道。

所谓情奴，就是为爱的那个人而甘心情愿付出一切的人。
　　人生的舞台上，我们都在扮演着“情奴”的角色，每一个人都在为自己所爱的人当着情奴。承认也好，否认也罢，我们都欲罢不能，欲说还休……

1.拟人:将书比拟成，为我编织童年美丽的生活花环的人。作用:将书的博大浩瀚等特质人格化，使语言生动形象。

2.比喻:把童年时代的梦想或憧憬之类的比喻成美丽的生活花环。作用:化抽象的梦想或憧憬之类为具体的美丽生活花环，深入浅出，使句子更加形象生动。

3.品味语言,理解含义:

(1)学生默读课文(5—6段).

(2)探究思考:哪些词用得好,哪些词句子写得美,能打动你的心,哪些语句引起你的联想,让你想起曾经看过,听过,或经历过的类似的情景.

①学生感情朗读第五,六段.

②学生评点朗读情况.哪些词读重音,哪些句子充满感情,在感情朗读中,感悟语言美,在陈述理由中,理解并把握思想感情.

③引导学生在朗读中,要善于抓住关键性的句子进行品味.

[提示]:"老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着""悲歌慷慨"的情状,"那深深感动的神情凝注在眼睛里","这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了";第六段老师的话语重心长,"使我一生受用不尽".教师要充分运用激励机制,鼓励学生大胆挖掘文本的语言资源,提倡个性化理解,言之成理即可.

(3)齐读第七段,探究问题:

①最后一段在结构上有什么特点要抓住哪些词语作细细品味

②作者为什么要回忆往事你能从文中找到答案吗

[提示]:最后一段,收束全文,首尾呼应,再次扣题,起到深化主题的作用.要引导学生对"依依","唤""催"等词语细细品味.回忆往事的作用可以用课文中的话来回答:"唤起我的青春激情,催我不断奋进".既要引导学生紧扣文本,又要鼓励学生展开联想.

4.教师设疑小结:于老师为什么要选择跟读书有关的几件"往事"来回忆呢

[提示]:因为这几件事给于老师留下深刻的印象,"依依"的含义是丰富的;这些与读书有关的依依往事,是作者成长的源泉——少年时代多读优秀的文学作品,接受优秀文化的熏陶.教师要引导学生从于漪老师的故事中得到启发,珍惜青少年的宝贵时光,发奋读书,丰富知识,增长智慧,成为一个志趣高尚的人.

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貌似斗破苍穹

你可以去一些小说网上找，那上面可能会有