书趣屋小说网

1、金钥匙书店、叮咚书店、小人书王国。

2、小街书店、转角时光、学海书店。

3、学子书店、牧耶书店、七星书店。

4、小雨书屋、青春期书屋、晨光书屋。

5、读书廊、蒲蒲兰绘本馆、漫部人生。

6、童年记忆旧书屋、学子折扣书屋。

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的中班音乐教案《有趣的节奏小屋》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　 活动目标 ：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

　　 活动重点 ：培养幼儿的节奏感。

　　 活动难点 ：培养幼儿分辨节奏的能力。

　　 活动准 备 ：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

　　 活动过程：

　　 （一）引起兴趣

　　我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）

　　 （二）活动部分

　　1、观察小动物的房子，发现特别之处。

　　这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。

　　（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地方？（有节奏符号）

　　2、提出规则。

　　这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

　　3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）

　　（1）老师依次“按门铃”。（如：我先去小兔的家，我要按门铃了……）

　　（2）请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

　　4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）

　　（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？

　　（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

　　 （三）游戏部分

　　1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）

　　钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？

　　（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）

　　2、游戏：“找小屋”

　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

　　 （四）结束活动

　　小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！

　　 活动目标：

　　1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

　　2、感受成功的喜悦。

　　 活动准备： 背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

　　 活动过程：

　　 （一）引起兴趣

　　师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）

　　 （二）活动部分

　　1、观察小动物的房子，发现特别之处。

　　师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

　　（出示背景图）

　　师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？

　　幼：有节奏符号

　　2、提出规则。

　　师：这些小动物家的.门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

　　3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）

　　（1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xx I xxI….）

　　师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。

　　（2） 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

　　师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

　　4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）

　　（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

　　师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

　　（2） 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

　　师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

　　 （三）游戏部分

　　1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）

　　师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

　　（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）

　　2、游戏：“找小屋”

　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

　　师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。

　　 （四）结束活动

　　小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

直接快递啊