听课记录初中英语名师

1个回答2024-03-04 00:25

个人认为可以。不过不建议你这么做。

其实大多数时候第一遍就决定了你能否听懂。有经验的学生（汗）都知道，凡是上课听不懂的问题下课再问老师决不会原封不动的再讲一遍的。一般要细致很多，远比听几遍录音效果划得来。

而且最关键的是，一旦你带了录音笔，上课就更加容易走神。因为不管怎么样，有录音。但是光有录音没有板书，一般等于白瞎，除非公开课。这样上课效率反倒下来了，背离初衷，为什么要干呢

其实我觉得有一个更好的办法：去学速记。一旦遇到不懂的，立刻记下来，下课去老师那问问，效果肯定差不了

个人看法，仅供参考

如何写好初中英语听课记录

1个回答2024-08-12 03:48

一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点.
1、教学实录包括：
（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程.包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；
（3）各个教学环节的时间安排；
（4）学生活动情况；
（5）教学效果.
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实.
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议.包括：
（1）教材处理与教学思路、目标；
（2）教学重点、难点、关键；
（3）课堂结构设计；
（4）教学方法的选择；
（5）教学手段的运用；
（6）教学基本功；
（7）教学思想；
（8）其他.
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来；二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上.待课后与执教者互相交流,取长补短.
这里值得提出来的是,在做听课记录时许多人偏于记课堂实录,而不做评点.甚至相当一部分人,记录的内容多是教者板书什么就记什么,成了讲授者的“板书”,此外别无它记.显然这种听课记录其价值是不大的.好的听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好课堂评点往往比实录更重要.

人教版全初中的课本的听力录音

1个回答2024-02-12 17:47

ttp://www_***_com/mp3/mp35/Index_html该有的都有了，听力看情况是不是要了

初中英语课文录音

1个回答2022-06-07 01:08

买个磁带或点读机

初三数学课本目录

1个回答2024-11-10 03:52

第21章分式
21.1 整式的除法
21.2 分式及其基本性质
21.3 分式的运算
21.4 可化为一元二次方程的分式方程
21.5 零指数幂与负整指数幂
第22章一元二次方程
22.1 一元二次方程
22.2 一元二次方程的解法
22.3 实践与探索
第23章圆
23.1 圆的认识
23.2 与圆有关的位置关系
23.3 圆中的计算问题

第24章圆形的全等
24.1 图形的全等
24.2 全等三角形的识别
24.3 命题与证明
24.4 尺规作图

第25章样本与总体
25.1 简单的随机抽样
25.2 用样本估计总体
25.3 概率的含义
25.4 概率的预测

谁有初二下册的英语课本录音

1个回答2023-04-24 20:22

我有磁带，学校发的

人教版初三上册英语单词课文录音，谁有？

1个回答2022-10-20 17:01

我有。你要么？

关于初中美术课的实习生听课记录

1个回答2024-10-30 20:17

这有何难的,找几份听课记录表,填写好表头,课堂记录就找几份教案记一下教学过程(设想的),当然课题要对得上哦!优点嘛,设想一下教学效果就可以写几点,缺点也一样(少点),建议嘛,那就是发扬优点,改正缺点了.这就大公告成了!

关于初中美术课的实习生听课记录？

1个回答2024-03-17 05:50

求3篇初中历史或政治的听课记录

1个回答2024-01-24 11:22

初中历史课听课记录中学历史评课笔记

一、正确处理教师讲解和学生自主学习的关系：在课堂时间分配上，吕老师分析作业花了10分钟，知识建构花了10分钟，学生自主整理了10分钟，效果监测花了10分钟。

这样的时间分配使得学生有一定的自主思考消化知识的时间，提高了学习效果，再加上课堂检测的应用，不但起到了查漏补缺的作用，还给学生提高了学习的方向。

二、试卷分析注重有效性：从时间上看，花了10分钟，比较合理；从内容上看，选择一道问答题的几个问题，有针对性、选择性；从分析的方法看，吕老师不是单纯地对答案，更多地是提供一种思维的引导，方法的揭示，如，在分析一个问题的时候，教师先提供几种典型的错误二答案，请学生寻找问题所在，然后教师进行点评，分析审题时的关键着眼点，起到了良好的试卷讲评效果。

课后，我们备课组还提出了以下改进建议：

一、关于课堂检测卷的使用：蘧老师老师认为，放在开首测验，更具有对学生看书方向的引导作业。

二、关于课堂设计问题：俞老师认为，作为一堂新课程下高三第二轮复习课，不能一味追求面面俱到，要突出重点、难点，争取全力突破一点，如可以抓住达尔 *** 文章，选择一些材料，引导学生阅读、分析材料、认识到达尔文进化论的产生背景、社会作用。

从而以此类推牛顿力学的作用。

这样突破了一点，不但精悍了课堂，而且培养学生思考一类问题的思维方法，更符合新课程的要求。

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课题研究听课记载表

执教者：王凤英（正衡中学）班级：八（6）班

课题：洋务运动

记录（包括提问的问题内容、回答情况）

1. 我们以前学过这些人的哪些主要历史活动? （1生答）

2. 请同学们分析他们的主张分别是什么?有什么异同? （3生答）

3. 为什么70年代后要转向民用工业呢? （1生答）

4. 洋务运动中，洋务派创办了一批近代军事和民用工业，那么这里“近代”的含义是什么呢？（2生答）

5. 随着洋务运动的兴起，需要了解更多的科学技术，对翻译，科技，军事人才的需要日益迫切，那么洋务派是如何培养人才的呢？（1生答）

6. 洋务派兴办了军事工业，民用工业，筹划海军和培春森让养人才，他们的主要目的是什么？（2生答）

7. 那么洋务运动失败的原因有那些呢？（4生答）

8. 顽固派又是怎样阻挠和破坏？（1生答）

9. 洋务运动在中央和地方的代表人物分别是哪些，为什么他们不能使洋务运动成功？（2生答）

10.我们可以用哪些史实来说明洋务运动失败的根本原因在于不彻底变革封建制度？（3生答）

11. 洋务运动失败的原因很多，但是我们如何认识和评价洋务运动呢？（2生答）

汇总分析（包括提问总数、预设与生成情况等）

本节课教师共提出11个问题，问题7和8是生成的。

本节课中，教师预设的问题都能够顺利完成，预设与生成关系把握较好。

备注适当的生成新问题，顺利实现教学目标。

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课题研究听课记载表

执教者：虞洋班级：九年级12班

课题：第一次世界大战

记录（包括提问的问题内容、回答情况）

1、上春陆节课上的是第几课？

2、学了什么问题？

3、三国同盟、三国协约是干什么的？

4、第一次燃遍全球的战火是什么？

5、你能根据自己的了解介绍一战吗？

6、一战是怎样爆发的？书上怎么说的？

7、“谁”是谁？

8、被刺者是普通人吗？什么身份？

9、什么是火药桶？

10、谁能概括一下萨拉热窝事件？

11、“另一个秘密组织成员”是指另一秘密组织还是同一组织中的另一成员？

12、威廉一世是威廉二世的什么人？

13、为什么“悲”？

14、为什么“喜”？

15、普为什么要行刺斐迪南大公？

16、普的行为好不扒局好？

17、凡尔登为什么重要？

18、坦克的意思是什么？

19、还有那些新式武器？

20、一战的结果是什么？

21、为什么德国四年后才失败？

22、中国人一战中干吗去了？

23、美国参战了吗？

24、威廉二世到哪去了？

25、协议签订地点？

26、战争可以避免吗？

27、战争的性质？

汇总分析（包括提问总数、预设与生成情况等）

1、问题太多；

2、多数问题缺少思维度，没有价值；

3、大多数问题语言组织不科学，学生不理解；

4、部分问题与本课内容无关，没有必要。

备注

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