金庸的小说客观评价

客观公正地评价每位学生的学业成就表现的方法如下：

1、努力实现评价主体的多元化。我们都知道每个人的素质逗逗、水平、观念、意识、喜好均不尽相同对同一个人、同一件事的评价自然也不尽相同。如果将评价主体单一化，那评价肯定是单一的、片面的、不可信的。素质教育评价更是如此。如果像传统教育评价那样以教师为中心，学生的优劣全部由慎隐教师一人评判，就难免失去评价的科学性、合理性。

2、努力实现评价内容的全面化。教育评价主体的多元化就决定了其评价内容的丰富多样性，班主任要善于拓宽评价的内容，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。坚持评价内容的全面化不仅要关注学生的学业成绩，而且要从思想道德、身体心理、审美艺术、创新能力等方面，全面科学地评价学生的各项素质，促进、激励学生素质的发展。

3、努力实现评价方法的多样化。事实上，教师的教学行为不仅体现在对学生的教山孝卖学活动中，而且体现在对家长的双边活动中。所以，我们教育工作者还要做通家长的工作，努力让家长积极参与到教育评价工作中来。我们应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。

客观公正地评价每位学生的学业成就表现的方法如下：

1、努力实现评价主体的多元化。我们都知道每个人的素质逗逗、水平、观念、意识、喜好均不尽相同对同一个人、同一件事的评价自然也不尽相同。如果将评价主体单一化，那评价肯定是单一的、片面的、不可信的。素质教育评价更是如此。如果像传统教育评价那样以教师为中心，学生的优劣全部由慎隐教师一人评判，就难免失去评价的科学性、合理性。

2、努力实现评价内容的全面化。教育评价主体的多元化就决定了其评价内容的丰富多样性，班主任要善于拓宽评价的内容，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。坚持评价内容的全面化不仅要关注学生的学业成绩，而且要从思想道德、身体心理、审美艺术、创新能力等方面，全面科学地评价学生的各项素质，促进、激励学生素质的发展。

3、努力实现评价方法的多样化。事实上，教师的教学行为不仅体现在对学生的教山孝卖学活动中，而且体现在对家长的双边活动中。所以，我们教育工作者还要做通家长的工作，努力让家长积极参与到教育评价工作中来。我们应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。

不过球星毕竟也只是影响一代人，像苏格拉底、济科这样的人物，也只是存在于80年代了。

不过总有些人会像贝利、马拉多纳、罗纳尔多一样的，目前来看梅西一定会是其中一个。

首先，作为前锋，先看进球，两个数据就能名留史册，西甲单赛季进球纪录――34球（和罗纳尔多并列），西甲单赛季进球记录――50球（第二是1960年的普斯卡什49球）。还有一个数据是连续4年的欧洲冠军联赛最佳射手，这个估计很难有人能超越了。

其次，个人荣誉，西甲冠军数不过来，4次欧冠冠军，09年欧洲金球奖和世界足球先生，10年的FIFA金球奖，11年的FIFA金球奖和新欧洲足球先生。由于10年金球奖和世界足球先生合并，可以认为梅西蝉联了3年的世界足球先生，之前得过三次的只有齐达内和罗纳尔多。

第三，经典时刻，马拉多纳说梅西是他的继承人，梅西复制球王的长途奔袭和上帝之手绝对会被人记住。而且他仅仅25岁，假如他像范巴斯滕一样29岁退役的话，那还有4年的时间。

第四，目前看来，我觉得梅西的成就已经可以称为巨星，只是因为国家队的荣誉实在太不给力，所以离球王还是欠缺一些。