关于幻灵师的小说

　　题目有误应该是《父与子》，这个问题涉及到屠格涅夫的一部书，有关解释如下：
　　1、主角解释：
　　男主角应该有两个，阿尔卡季和巴扎罗夫，两人是好友。巴扎罗夫随阿尔卡季回到了阿尔卡季的家，小住了一段。故事就从这里开始。
　　2、全书内容解释：
　　本书是俄国作家屠格涅夫的代表作。小说反映的主题是父辈与子辈之间的冲突。主人公巴扎罗夫代表的是激进的平民知识分子，而巴威尔和尼古拉则代表的是保守的自由主义贵族。两代人之间就如何对待贵族文化遗产、艺术与科学，人的行为准则、道德标准，社会与教育，个人的社会责任等问题各抒己见，他们之间的分歧和对立反映了时代的发展和社会的进步是不可阻挡的历史趋势。

火炬树------------

心理分析：你好，读了你的爱情故事，我感觉你目前的状况是觉得这两个人对你来说都各有所长，难以取舍。
心理指导：对于你打算选谁这个问题，目前对你来说不是首要问题，你首先要静下心来，想想这两个男人哪个爱你更多一些？更真实些？如果想长相厮守，找个你爱的不如找个爱你的，这是对你最负责的选择，愿你有个清醒的答案。

　　君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之有也。

　　解释“诸己”、“诸人”，需要从孔子的另一句话说起。子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”其中的“诸”，是“之于”的合读，相当于：君子求之于自己，小人求之于别人。意思是：“君子要求的是自己，小人要求的是别人。”那么，这句话就是这样的：君子有之于己而后求人,无之于己而后非之于人。所藏乎身不恕,而能喻之于人者,未之有也。

　　藏：隐藏、掩饰。

　　恕：宽容仁爱。以己量人谓之恕。

　　有诸己：有之于己。有，存在；自身已经先有。

　　非诸人：非之于人。非，责怪。

　　这段话的意思是：

　　自己先做到的而后再要求别人去做，不该做的自己先不做而后再要求别人不做。自身存有不能以己量人的心、而能够说服别人的人，是不存在的。

　　朗读节奏可以这样划分：

　　君子\有诸己\而后求人,无诸己\而后非诸人。所\藏乎身\不恕,而能\喻诸人\‍者,未之有也。

我只有1~7...不知道是不是全集？

那就要注意是几岁的孩子，几岁左右的家长了，每个年龄段的喜好是不一样的，我不是行家，但可以给你我的一个设计。
一上课就从教室、教室里人的一切开始，让小朋友想想能联想到什么，不必定向，发散一下思维，当然家长也可以参与，如果没有人回答你就自己找一个实物，随便联想，幽默搞笑点，最后联想到你的画画主题。
之后你可以在黑板上花一些你对这个绘画主题的创作，之后可以请几个小朋友或家长上来画，你也可以一起画，你的画画了5%~15%左右时，你可以发纸了，如果有人自告奋勇，发奖！
你可以边教边画……每画10%叫几个人说说他们的意见、想法，发奖！答得好的多发点。尽量不要重复叫人。
你要在画的最后20%部分，画的快一点，让小朋友慢慢画，你可以下来，到小朋友身边指导。对于每个人的画，你都要到他身边稍稍表扬一下，等到大家基本画完了。你可以把没有奖品的小朋友的画给大家展示，说说他们好的地方（你指导过的画总有优点），发奖！再把画的好的展示一下，发奖！最后把上来画的小朋友与家长的画点评一下，尽量表扬，发奖！
你再说一段关于画画的好处、知识、历史。越简便越好！
下课！！
不知道你觉得怎么样，我尽力想了这些~~

悬壶济世，汉贺谈语成语，意为赞颂医生救死扶伤的高尚品德，出自《后汉书·方术列传·费长房》

悬壶济世典故：东汉时期,有个叫毁激费长房的人见一老翁在街上卖药,凡吃过他的药的病人,立即见效,药到病除.费长房看了以后,就想拜老翁为师。于是待人散后尾随跟踪,见老翁跳进一家酒店墙上挂的葫芦内,心想这老翁决不是等闭之辈,更增加他拜师的决心。

于是,他便在酒店挂葫芦处备好一桌上等的酒席,恭候老翁出来,不多时,老翁便从葫芦内跳出来.费长房立即磕头跪拜,认师求教,老翁见费长房诚心求学,便收他为徙,将自己的医术传授于他,后来费长房便成为当时的一代名医。

他为了纪念老翁,行纤拍袜医时总将葫芦背在身上。从此以后,郎中行医,便用葫芦当招牌,以表示医术高超,人们也因此把葫芦当作医生的标记。

成语运用：看上面的典故，记载虽语涉传奇，但若揭其神诞外衣，不难知壶公、费长房乃东汉时名医，药葫芦只不过是一只盛药的“药壶”。或曰一种行医、卖药的“招幌”而已。

不过，医家挂药葫芦还有深意：一是向世人表明其“悬壶济世”之宏愿；二是看重葫芦之实用价值：用葫芦保存药物确实比其他的容器如铁盒、陶罐、木箱等更好，因其有很强的密封性能，潮气不易进入，容易保持药物的干燥。

从历代史籍中得知，古时候的行医者无论走到哪里身上都背着葫芦，如唐代药王孙思邈采药时就必挂一个药葫芦。而且，葫芦除了能盛药，本身也可为药，医治很多疾病。

因此，后来人皆称卖药的、行医的为“悬壶”，美称医生职业为“悬壶济世”，历代医家行医开业则以“悬壶之喜”等为贺。仍有不少行医者悬葫芦在诊室当作行医的标志，这种做法更被众多药店、制药厂等沿用。

试着把第一个灯去掉，看还闪不，如果不亮了将第一个灯两个线连起来试试。

天水围的日与夜

春夏秋冬又一春

大侦探福尔摩斯

我们都是坏孩子
这个杀手不太冷

1、《宿新市徐公店》【宋】杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。



2、《清平乐•村居》【宋】辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。



3、《池上》【唐】白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。



4、《村居》【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。



5、《所见》【清】袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。



6、《小儿垂钓》【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。



7、《牧童》【宋】黄庭坚

骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。



8、《观游鱼》【唐】白居易

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。



9、《田家》【宋】范成大

昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。



10、《花影》【宋】苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。