播诵评书
小朋友真不错,声音洪亮,朗读起来绘声绘色,如果再慢些就更好了。
思想内容 ,是否内容健康、向上、思想性强。
表现风格,是否能代表不同时代的不同流派,不同风格
精神面貌,是否自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。
朗诵能力,是否普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。
艺术处理,是否感情充沛,能准确把握作品内涵与格调。
1.朗读者有无感情
2.口齿是否清晰
3.有无读错字
4.有无不连贯
5.表情是否投入
可以说,这次郎诵比赛,让我们每一位参赛者和每一位听众都感触至深。在这里我代表评委和诸位同事、同学交流一下活动感受。
1、各位参赛选手都能根据自己的特质精选朗诵内容。诵读作品和诵读者自身的音质、形象、气度等都很切合。
2、多数参赛选手对所选作品内容胸有成竹、脱稿朗诵,并且能和音乐创设的情境有机结合,吸引听众,从而产生强烈的共鸣。
3、 诵读水平整体较好。多数选手能用饱满的激情、立体的声音和灵动的肢体,结合诵读内容,展现青年学生青春的风采。
4、在字音的精准、情感的抒发、朗诵时的神态举止等各方面,各位选手还有不小的进步空间。
一、 停连
1.停顿包括:文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理(情感)停顿。
● 文法停顿:第一种按照行文的标点符号进行停顿,第二种由文章结构决定的,这种停顿是为了表示文章的层次,段落,部分等所作的停顿。停顿是有思想,有内容的,并不是空的。
● 语法停顿:由句子的语法结构造成停顿。①某些介词前面或后面②方位后③动词后④某些连词前面或后面(因为,如果,和等)
●逻辑停顿:一般较短,只相当于顿号所作的停顿。有强调性停顿,并列式停顿,呼应性停顿(有些词具有领属关系,比方说,是、想、要、有、像、如等,其后要停顿)领词,尾词停顿。
●心理停顿:由心理情绪决定的,常有激发诱导的意味。达到的效果“此时无声胜有声”“虽无言,却有情;虽无声,却意无穷”
例如:美丽的梦 / 和美丽的诗一样,
都是可遇 / 而不可求的,
常常在 / 最没能料到的时刻里 / 出现
——席慕容《初相遇》
2、与停顿相反的一对观念——连贯(用~表示)
朗诵过程中,思想情感一直处于积极的运动状态,在意思延续或激情澎湃的地方,必须一气呵成,这就需要用语流连贯的表达技巧。
例如:你的伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、~深思的我、~沸腾的我――
——舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》
二、重音——重音的读法
1、低中见高法:就是把要强点的字词读得重一些,响一些。这是最常见的方法。
2、实中转虚法:虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。
3、快中显慢法:把某些字词的读音有意拉长,形成拖腔。
4、连中带停法:运用停顿来突出重音,几乎每个主要的重音都离不开它。
三、节奏:节奏是在一定思想感情起伏的支配下,呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。
基本要领:句首不同起,句尾不同落,句腰不同峰。
例:《最后一课》《卖火柴的小女孩》——沉稳型
《春》《天上的街市》 ——轻快型
《沁园春 雪》《济南的冬天》——舒缓型
现代诗歌朗读技巧
诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵,现代诗歌更是如此。一般来说,朗读现代诗歌要把握好以下几点:
一、深刻理解诗歌的思想内容,准确把握诗歌的情感基调。
如徐志摩的名诗《再别康桥》,写的是离愁别绪,其情感基调定在一个“愁”字上,而且,这愁,不是哀愁,不是浓愁,而是轻淡的柔愁,愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉,带有一丝对母校眷恋的深情。
二、根据情感的需要,掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速,有一定的规律可循:
如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的,速度要稍快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要稍慢一些;表现的内容是平铺直述的,速度就要力求平稳、不紧不慢。” 如我们今天学习的 《我爱这土地》的语速要慢一些。
三、根据诗歌意境,确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”,恰当地分好“音步”,产生鲜明的节奏感,才能将诗歌情感强调出来,才能将诗歌的韵味体现出来。
再以《再别康桥》为例:
轻轻地我走了,
正如我轻轻地来;
我轻轻地招手,
作别西天的云彩。
这整节诗比较轻柔,但轻柔之中依然有强调部分。其中,红色词可稍读重一些;而下画单线部分的三个“轻轻”虽然属于这节诗中重点强调的部分,但根据诗歌意境来看,不能重读。那么该怎么处理呢?我们可以这样处理:语速放缓慢,声音稍微拉长。这样,两种强调处理,各有不同,一种重读,一种轻读拉长,“歌”的韵味便出来了。
四、根据语境,正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明,富有韵律美。一般说来,顿号后的停顿最短,逗号后的停顿长一点,分号和冒号后的停顿再长一点,句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。” 有时则需根据诗歌内容和语意关系来断定。
总之,现代诗歌诵读,具有很大程度的表演性。需要我们掌握一定的朗读技巧,投入真情,反复吟咏,方能读出诗歌的感染力,用诗歌特有的魅力打动读者。
四、语气:包括诵读的抑扬(语势及语调)、顿挫(停连)轻重(重音)、徐疾(节奏)等的变化。
朗诵点评评语和建议如下:
1、吐字准确、有力,清晰流畅。
2、声音洪亮、圆润,朴实明朗。
3、节奏分明、适度,变化有序。
4、表达恰切、充分,生动自如。
5、表情适度、得体,自然大方。
6、情感处理恰到好处,表现不瘟不火。
7、忠实原作品,已掌握朗读基本技巧。
8、语音标准规范,语言生动形象。
9、这段话并不好读, xx 同学竟能读出激昂、自豪的语气,不愧是我们班的朗读高手!
10、读得真好!准确、流利,还很有感情!
建议
1、语言表达 : 普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声 音、节奏富于变化。轻重缓急,抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内 容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。
2、态势神情:姿态、动作,手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象 地表达朗诵内容何思想感情,渲染气氛,增强表达效果,不矫揉造作,夸张别扭。
3、仪表形象:服饰大方、自然、得体、举止从容、端正,精神饱满,态度 亲切。
4、朗诵效果:朗诵有感染力,使人在优美的声音中得到美的享受,具有鼓舞性、激励性、感召力。能拉近与听者的情感距离,充分调动听众的情绪,能够使听众产生感情共鸣。
评价朗诵的评语
在学习、工作、生活中,大家总少不了要接触或使用评语吧,评语能激励被评价对象向更高的目标前进,实现在原有基础上的飞跃。你知道评语怎样写才恰当吗?下面是我收集整理的评价朗诵的评语,仅供参考,大家一起来看看吧。
评价朗诵的评语1
1、比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。
2、她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。
3、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
4、伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
5、我们的声音多么嘹亮,我仿佛看到滚滚的波涛,辽阔的田野,祖国的红旗迎风招展。
扩展资料:
普通话朗诵比赛评价
一、主题内容
1、主题:寓意深刻,富有感召力和警世作用。
2、内容:紧扣主题,充实生动,有真情实意。
二、普通话
1、发音:语音准确。
2、语速:语速恰当、声音洪亮。
3、节奏:节奏优美。
三、表达
1、表达:自然流畅,动作设计合理,自然大纯芹方。
2、感情:富有感情。
3、感召力:富有创意、引人入胜,有很强的感召力。
四、台风:服装得体、自然大方。
评价朗诵的评语21、你的朗诵声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗诵节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序。
3、你的.朗诵声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。
4、你的朗诵十分动听。
5、听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地留下了泪水。
6、你讲得很有道理,如果你说慢一点/大声一点,其他同学都能听得清楚了。
7、你的表达特别清楚,让大家一听都懂。
8、别急,再想想,你一定会说好的。
9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好。
10、你很有创意,这非常可贵,请再响亮地说一遍。
11、你表达得这么清晰流畅,真棒!
12、XX同学一定在思考,我们给他一点时间,好吗?
13、开动你的小脑筋去想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学。
14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是棒。
15、第X组的XX同学可真棒(坐端正,积极发言等),为自己这组争得了一面小红旗。
16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
17、你们看,XXX可是大家学习的榜样呢,看看他是怎么做的!
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的,亮亮的,老师感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
19、你坐得真端正!注意力真集中!
20、看XX同学认真的样子,老师就知道他是勤奋好学的孩子!
评价朗诵的评语31、你的朗诵充满了情感和表现力,表达了你作品的思想和感情。
2、你的背诵节奏掌握得非常准确,节奏,起伏跌宕都井然有序。
3、你朗诵的声音清晰、轻快、委婉,很好地打动了听众。
4、你的朗诵非常优美。
5、听了你娓娓动听地朗诵之后,我不觉流下了眼泪。
6、你的阅读成功地打动了所有人的心。
7、这是我第一次听到这样情绪化的朗诵!
8、你的背诵唯漏充满感情。你一定花了很多心思在这上面。
9、他清晰地背诵节奏肯定会给他带来一个好地方。
10、那人朗诵得像流水,给我们留下了深刻的印象。
11、听着你的朗诵,我觉得仿佛来到了你所吟诵的故事的世界。
12、听老师用鲜艳的色彩朗诵课文,我们仿佛融入了课文的意境。
13、他所读的一篇看似平淡无奇的文章立刻变成了一个美丽的故事。
14、听他用磁性的声音朗诵,我觉得即使是最枯燥的课也变得有趣了。
15、他把它背得指裤烂很好,完全表达了作品的意思。
一、
1、紧扣主题,内容充实生动,有真情实意。寓意深刻,富有感召力。1分
2、衣着得体 0.5分
3、 精神饱满,姿态得体大方 2分
4、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵 1.5分
5、吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏 2分
6、能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣 3分
二、
1、内容。2.0分。所选作品内容积极、健康,以改革开放30周年题材为主。 2、语音。3.0分。普通话标准、流畅,音色优美、吐字清晰、声音洪亮。3、技巧。2.0分。朗诵感情丰富,起伏处理到位,动作表情协调自然。4、配乐。1.0分。配乐选择符合作品意境,音乐节奏与朗诵节奏协调。5、台风、服装等等。1.0分。表演落落大方,精神饱满,台风端正。6、脱稿。1.0分。全文背诵。
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