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学前儿童社会领域包括了以下两个大的方面的内容：
一、人际交往告派茄

1、愿意与人交往

2、能与同伴友好相处

3、具有自尊、自信、自主的表现

4、关心尊重他人

二、社会适应
1、喜欢并适袜察应群体生活

2、遵守基本的行为规范

3、具有初步的归属感

儿童社会性的发展是一个综合的、长期的过程。儿童从一个自然人向一个社会人转变，会受到多方面、多种因素的影响，因此，对儿童进行社会性教育的途径也是多方面的。

可以概括为三大方面:

1、专门的教育活动

2、随机教育

3、家园合作

这三方面的教育各有特色、各有专长，羡睁而且互相联系、互相补充，共同为儿童的社会性发展提供帮助。

社会化的类型包括基本社会化、继续社会化、再社会化。

1、基本社会化

基本社会化是指一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段，也是社会化最主要的内容。

基本社会化从个体诞生开始，直到个体作为一名社会成员参与社会生活的时候为止，其任务是向少年儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能正确理解社会关于各种角色的期望和要求。

2、继续社会化

继续社会化是指继基本社会化之后的成年人的社会化，从个人完成基本社会化的时候开始，一直到其离开世界时才结束。继续社会化与基本社会化首尾相接，贯穿了个人从生到死的整个生命过程，在社会加速变迁期较为明显。

3、再社会化

再社会化是一种十分特殊的社会化过程，它是指个体从原有的生活方式向另一种新的生活方式的转变、适应和文化内化的过程。

它意味着个体放弃了原有价值标准和行为规范，重新建立起新的、符合社会要求的价值标准和行为规范，并确立起新的人生目标。

社会化研究文化的传递模式，认为社会化是社会文化的传递过程，从这个角度看，社会化的内容就是个人学习和掌握社会文化。一般说来，社会文化的核心内容包括价值体系、社会规范两大部分。个人通过社会化过程将社会价值观念内化，学习和掌握社会规范。

社会化研究的社会结构模式认为，社会要使人们知道社会对不同角色的具体要求。社会化过程就是角色学习的过程，角色学习首先必须以基本生活技能和某些专门技能的掌握为基础，在此基础上了解自己在群体或社会关系中的地位，按社会结构中所规定的规范行事。