琴书呼家将第03部第一集
短片(火车火车过山洞)里边05:03他爸爸弹的是什么手风琴曲子,貌似很著名啊。
恩雅的歌曲“圣堂” only time
会长是女仆大人什么时候出03集?
每周三四就会出来了
琴师是对哪些人的称呼,教古筝的可以叫琴师吗?
可以,
胡琴
(京胡)演奏员被称为
琴师
。
有时也把其它
文场
演奏员称为琴师的。
戏曲场面中琴师和鼓师最为重要,
故琴师也是对胡琴演奏员的一种尊称。
胡琴
(京胡)演奏员被称为
琴师
。
有时也把其它
文场
演奏员称为琴师的。
戏曲场面中琴师和鼓师最为重要,
故琴师也是对胡琴演奏员的一种尊称。
2022-03-11
【这个编剧太潦草,吊起了观众的胃口,却又草草结束!】
电视剧《猎罪图鉴》上次说到,小女孩安安的父亲穆伟和妈妈贺虹不是她的亲生父母,而且安安妈妈贺虹又是一个不明身份的人整容成真贺虹的样子,冒充真贺虹和安安生活在一起。
警察还说这个假贺虹对安安是真正的好,这点不像装的,那么这个整容成贺虹的人是谁呢?安安在被送往姥姥家走之前递给沈翊一张纸,说是妈妈让她给的。这张纸上有什么秘密吗?
纸上密密麻麻全是人名,名单下面是一个明显的粗体字母标记,它应该是一个组织或机构的名字缩写。杜城猛然想起那就是一个贩卖人口的组织,当年被雷队捣毁。
这样看来安安妈应该就是那个贩卖人口组织的成员,不难猜出她整容成贺虹的样子就是为了逃避警方的追捕。
以沈翊和杜城的智商很快破译出,纸上的人名有三类:一类是人贩子核心人员,一类是被贩卖的人口,还有一类是押送被贩卖的人的贩运组织成员。
至少有三个或四个人死于她手:雷队、安安养父穆伟、李俊辉、贺虹。不久警察解救出一名被贩卖到国外的一名女子。
警察给她看贺虹的照片(现在的安安妈),她说她见过这个人。当时她们都在被运往国外的船上,真正的贺虹也在船上,她长的很漂亮,她挺着个大肚子。
这时人口贩卖组织里的一个长发女人,带着两个男打手出现了。孕妇在人贩子看来是最不值钱的,半道多被扔进盖里。
但是忽然那女人饶有兴味地看着贺虹,她让两个手下把贺虹从人堆里拉出来,贺虹很害怕。女人说,其实你的命运就是被扔进海里,你知道你现在为什么还活着吗?
她说我可以好好扶养你的孩子,作为交换条件,你必须给我一样东西,那就是你的脸!贺虹为了保住孩子,别无他法,只有自己死换取孩子的生。
这样说来这个女人就是当年找沈翊画出雷队三十五岁相貌的女人,这个案子也算破了,但是女人却并没有抓到。
这个案子就这样结束了,接着下一个案件开始了。这位尿液太草率了吧?虽然案子真相大白,可是假贺虹并没有抓到,就这样放过她了?
她可是七条人命啊!编剧太草率了,吊起了观众的胃口,却又草草结束,你能不能继续展开,故事再曲折一些,也要让那个女人被抓住给观众一个交代吧?
她可是杜城七年来日思夜想,恨得咬牙切齿,寝食无味的一个人,真的是苦大仇深!为此沈翊也被他耿耿于怀了七年,他就这样放过假贺虹了?这个杜城不正常啊!
电视剧《猎罪图鉴》上次说到,小女孩安安的父亲穆伟和妈妈贺虹不是她的亲生父母,而且安安妈妈贺虹又是一个不明身份的人整容成真贺虹的样子,冒充真贺虹和安安生活在一起。
警察还说这个假贺虹对安安是真正的好,这点不像装的,那么这个整容成贺虹的人是谁呢?安安在被送往姥姥家走之前递给沈翊一张纸,说是妈妈让她给的。这张纸上有什么秘密吗?
纸上密密麻麻全是人名,名单下面是一个明显的粗体字母标记,它应该是一个组织或机构的名字缩写。杜城猛然想起那就是一个贩卖人口的组织,当年被雷队捣毁。
这样看来安安妈应该就是那个贩卖人口组织的成员,不难猜出她整容成贺虹的样子就是为了逃避警方的追捕。
以沈翊和杜城的智商很快破译出,纸上的人名有三类:一类是人贩子核心人员,一类是被贩卖的人口,还有一类是押送被贩卖的人的贩运组织成员。
至少有三个或四个人死于她手:雷队、安安养父穆伟、李俊辉、贺虹。不久警察解救出一名被贩卖到国外的一名女子。
警察给她看贺虹的照片(现在的安安妈),她说她见过这个人。当时她们都在被运往国外的船上,真正的贺虹也在船上,她长的很漂亮,她挺着个大肚子。
这时人口贩卖组织里的一个长发女人,带着两个男打手出现了。孕妇在人贩子看来是最不值钱的,半道多被扔进盖里。
但是忽然那女人饶有兴味地看着贺虹,她让两个手下把贺虹从人堆里拉出来,贺虹很害怕。女人说,其实你的命运就是被扔进海里,你知道你现在为什么还活着吗?
她说我可以好好扶养你的孩子,作为交换条件,你必须给我一样东西,那就是你的脸!贺虹为了保住孩子,别无他法,只有自己死换取孩子的生。
这样说来这个女人就是当年找沈翊画出雷队三十五岁相貌的女人,这个案子也算破了,但是女人却并没有抓到。
这个案子就这样结束了,接着下一个案件开始了。这位尿液太草率了吧?虽然案子真相大白,可是假贺虹并没有抓到,就这样放过她了?
她可是七条人命啊!编剧太草率了,吊起了观众的胃口,却又草草结束,你能不能继续展开,故事再曲折一些,也要让那个女人被抓住给观众一个交代吧?
她可是杜城七年来日思夜想,恨得咬牙切齿,寝食无味的一个人,真的是苦大仇深!为此沈翊也被他耿耿于怀了七年,他就这样放过假贺虹了?这个杜城不正常啊!
2019-03-15
益智”东风随春至 发我枝上思维花 |平原县“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题推进会在平原四中举行。
为推动“益智课堂”课题研究在全县深入开展,有效促进益智课堂构建和思考力培养研究工作向纵深研究、向品质发展,3月15日上午八点,平原县“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题推进会在平原四中举行。
出席会议的有中国教科院总课题组培训部主任苏红艳、讲师李青霞、张立静,德州市教体局教科所所长尹品华,平原县教体局副局长刘传祥,市益智课堂研发俱乐部秘书长孟庆娟,平原县教体局教研室主任张晶、教科所所长孟庆云,市益智课堂研发俱乐部副秘书长、平原四中党支部书记、校长曲学合,参会的还有来自全县各中小学的校长、分管副校长及教科研负责人,“益智课堂”15个子课题主持人、成员以及德州市其他县市区的课题组负责人,计230余人。会议由刘传祥局长主持。
李青霞老师对“益智课堂与思考力培养的实践研究”进行了详细的课题解读。未来已来,我们只有提升学生思维品质、优化思维技能、养成良好思维习惯,在人工智能时代提高自我效能感,益智课堂与思考力培养是时代发展要求,是人类发展的需要。
平原四中副校长张燕汇报了学校益智课堂开展思路、进展情况,课题组先后通过“捆仙绳”、博士板等益智器具的运用,使学生在“玩”中学,在“玩”中思考,促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的结论,撬动了学生的思维。
三中副校长王祖华从课题的研究背景、进展情况及课题目标预测三个角度出发,对学校的课题推进工作做了汇报,并对下一步的研究计划进行了解读,确定以阅读写作、社会实践等途径开发学生智慧与思维,让益智课堂落地生根。
随后,平原四中毕经建老师进行了“博士板”教学课例展示,毕老师以“曹冲称象”故事导入,启发学生要敢于打破常规,既要动手,更要动脑。毕老师带领学生分别以“依形拼”、“主题拼”、“任意拼”三个环节,循序渐进,“玩转”四巧板,引导学生发挥想象力、创造力,学生们积极配合,转动脑筋,发散思维,拼出了坦克、农夫、收割机等作品,在场老师们纷纷惊叹于学生们丰富奇特的想象力、强大的动手能力。
张立静老师评价这堂课既有趣又有深度,是一堂出色的益智课堂课例。她建议老师们要充分利用“四巧板”、“九连环”等器具启发学生思维,总结提炼规律,挖掘思维深度、扩展思维广度,以“六动”实现“六会”。其后,张老师和李老师针对大家课题研究中出现的相关问题进行答疑。
平原四中曲校长作了“启智化育,立德树人”为主题的报告,介绍了学校的办学特色。学校坚持“三精”教育目标,坚定三步走战略,落实“四评八稳”路径,充实和丰厚精致教师、精英学生、精品学校的内涵,努力让每一个四中人,都有“美做精致教师,乐育精英学生,福享美好人生”幸福感、获得感、自豪感!
苏主任和尹所长对平原县“益智课堂”课题的推进表示肯定,并鼓励老师们潜心研究,踏实前行。此次推进会标志着我县承担的15项的子课题进入了实质性的研究阶段。相信在中国教科院专家的指导下,在课题组教师团结协作下,定会为每一名学生涂亮生命的底色。
为推动“益智课堂”课题研究在全县深入开展,有效促进益智课堂构建和思考力培养研究工作向纵深研究、向品质发展,3月15日上午八点,平原县“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题推进会在平原四中举行。
出席会议的有中国教科院总课题组培训部主任苏红艳、讲师李青霞、张立静,德州市教体局教科所所长尹品华,平原县教体局副局长刘传祥,市益智课堂研发俱乐部秘书长孟庆娟,平原县教体局教研室主任张晶、教科所所长孟庆云,市益智课堂研发俱乐部副秘书长、平原四中党支部书记、校长曲学合,参会的还有来自全县各中小学的校长、分管副校长及教科研负责人,“益智课堂”15个子课题主持人、成员以及德州市其他县市区的课题组负责人,计230余人。会议由刘传祥局长主持。
李青霞老师对“益智课堂与思考力培养的实践研究”进行了详细的课题解读。未来已来,我们只有提升学生思维品质、优化思维技能、养成良好思维习惯,在人工智能时代提高自我效能感,益智课堂与思考力培养是时代发展要求,是人类发展的需要。
平原四中副校长张燕汇报了学校益智课堂开展思路、进展情况,课题组先后通过“捆仙绳”、博士板等益智器具的运用,使学生在“玩”中学,在“玩”中思考,促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的结论,撬动了学生的思维。
三中副校长王祖华从课题的研究背景、进展情况及课题目标预测三个角度出发,对学校的课题推进工作做了汇报,并对下一步的研究计划进行了解读,确定以阅读写作、社会实践等途径开发学生智慧与思维,让益智课堂落地生根。
随后,平原四中毕经建老师进行了“博士板”教学课例展示,毕老师以“曹冲称象”故事导入,启发学生要敢于打破常规,既要动手,更要动脑。毕老师带领学生分别以“依形拼”、“主题拼”、“任意拼”三个环节,循序渐进,“玩转”四巧板,引导学生发挥想象力、创造力,学生们积极配合,转动脑筋,发散思维,拼出了坦克、农夫、收割机等作品,在场老师们纷纷惊叹于学生们丰富奇特的想象力、强大的动手能力。
张立静老师评价这堂课既有趣又有深度,是一堂出色的益智课堂课例。她建议老师们要充分利用“四巧板”、“九连环”等器具启发学生思维,总结提炼规律,挖掘思维深度、扩展思维广度,以“六动”实现“六会”。其后,张老师和李老师针对大家课题研究中出现的相关问题进行答疑。
平原四中曲校长作了“启智化育,立德树人”为主题的报告,介绍了学校的办学特色。学校坚持“三精”教育目标,坚定三步走战略,落实“四评八稳”路径,充实和丰厚精致教师、精英学生、精品学校的内涵,努力让每一个四中人,都有“美做精致教师,乐育精英学生,福享美好人生”幸福感、获得感、自豪感!
苏主任和尹所长对平原县“益智课堂”课题的推进表示肯定,并鼓励老师们潜心研究,踏实前行。此次推进会标志着我县承担的15项的子课题进入了实质性的研究阶段。相信在中国教科院专家的指导下,在课题组教师团结协作下,定会为每一名学生涂亮生命的底色。
美国女警察故事03
The stories of American women police--03
03年左右的古装电视剧
2004年 金枝欲孽
记得小学五年级的时候(02~03年),看过一部动画片。主人公是一个小男孩,他身边有只猫,每次在小男孩
百变宝贝 那个猫可以变成一个女孩子是吗 那个小男孩还有个弟弟
2020-10-03
歪脑袋木头桩3
快乐读书吧,快来读书吧!大家好,又到了跟辛老师读故事的时间了。骄傲的木头桩给自己编了一首歌来赞美自己。可小草们都不喜欢骄傲的木头桩,都不给他鼓掌。后来,又来了一只小麻雀。小麻雀和木头桩之间发生了什么有趣的故事呢?我们一起去看看吧。
木头装不耐烦地对麻雀们嘘了一声:
“去,去!你们怎么敢站在我脑袋上?知道吗?雕像脑袋是特别庄严的什么什么东西。”麻雀们飞了起来,笑着说:
“什么呀?你摆什么架子!你不就是那个老木头疙瘩吗?”
“呸,去去!”木头桩气得好半天都说不出话来。
从此以后,好长好长时间,大家都不理那个骄傲的木头桩。他就老那么一个人站着,偏着脑袋,也不嫌累得慌。
后来,有一天下午,几个小姑娘跑到草地上玩儿来了。有一个小姑娘发现了木头桩,说: “瞧!那是什么东西?”
木头桩一听,又神气起来了,想:
“他们准是瞧见了我这个雕像。这些小丫头,她们一定没有看见过我这样的雕像,全世界都没有的。我又庄严,又漂亮……”
一个小姑娘说:“我们跳皮筋吧,这儿有个木头桩。”
木头桩很生气,抗议说:“什么木头桩?我是雕像!”
小姑娘们谁也没有听见木头桩那唧唧唧唧的声音。她们拿出了一根长长的皮筋,一头拴在木头桩上,一头拴在一棵核桃树上。
她们跳起皮筋来了,一边跳,一边唱:
小皮球,
香蕉梨,
马莲开花二十一。
她们跳得真好。那些轻巧的腿都像长了翅膀一样,一会儿下,一会儿上,皮筋老想缠住那些腿,可就是缠不住,那些腿都在飞。
木头桩看小姑娘们的游戏看得都发呆了,可是心里还想:“玩够了,下面她们总该唱一唱美丽的雕像吧。”
大家好,小麻雀不喜欢骄傲的木头桩,飞走了。小姑娘们来了,她们利用木头桩栓皮筋,开始跳皮筋了。木头桩多希望小姑娘们能够赞美自己呀,小姑娘们赞美木头桩了吗?我们明天再读。
歪脑袋木头桩4
快乐读书吧,快来读书吧!大家好,又到了跟辛老师读故事的时间了。小姑娘们没有给木头桩唱赞美的歌就走了。木头桩很失落。后来,来了一群工人,打算在这个地方修儿童公园。木头桩命运如何呢?我们一起去看看吧。
没想到小姑娘接着唱的却是:
二五六
二五七
二八二九三十一。
木头桩又生气了。
“她们胡扯些什么呀,真没劲!”
小姑娘们跳了个够,唱了个够,就是没有唱木头桩。
然后她们解下皮筋就回家了。
真怪,小姑娘们走了以后,木头桩有点闷得慌。
他忽然想玩玩,甚至还有点想学跳皮筋。
可是,他的腿在哪儿呢?他一动也不能动,就安慰自己说:“跳皮筋是姑娘们的事,我是了不起的大雕像,才不玩这玩艺儿咧。”
后来,有一天,有一群工人到这个地方来修一个儿童公园。
一会儿工夫,他们就修起了秋千架、滑梯、沙坑、游泳池、小铁道,还有什么飞机呀,宇宙飞船呀,好多好多东西。
最后,工人们在公园的边上发现了老木头桩。
一个大个子工人叔叔说:
“这个木头装真丑,又碍事,咱们还是把他连根刨掉吧。”
木头桩想:“这下我可完蛋了。”
大家说:“对!”
木头桩想喊:“我是雕像!”可是工人们三下两下就把他从地里挖出来了。
大个子工人叔叔说:
“来个起重机,把这根破木头运走吧。”
一个小个子工人叔叔说:
“不,把他留在草地旁边,修理修理可以当一把长椅子使。孩子们玩累了,可以坐在上面休息休息。”
大个子工人叔叔说:
“这个主意好,真棒!”
嘿哟嗬,嘿哟嗬!工人们一起动手了。
一会儿工夫,木头桩就躺在草地边儿上了。
工人们还把木头桩身上的泥土清理干净,修理了一阵,然后就走了。
大家好,通过今天的朗读,我们了解到:来修公园的工人们不顾木头桩的反对,把木头桩挖了出来,把木头装制成了公园的长椅子。木头桩命运如何呢?我们明天再读。
快乐读书吧,快来读书吧!大家好,又到了跟辛老师读故事的时间了。骄傲的木头桩给自己编了一首歌来赞美自己。可小草们都不喜欢骄傲的木头桩,都不给他鼓掌。后来,又来了一只小麻雀。小麻雀和木头桩之间发生了什么有趣的故事呢?我们一起去看看吧。
木头装不耐烦地对麻雀们嘘了一声:
“去,去!你们怎么敢站在我脑袋上?知道吗?雕像脑袋是特别庄严的什么什么东西。”麻雀们飞了起来,笑着说:
“什么呀?你摆什么架子!你不就是那个老木头疙瘩吗?”
“呸,去去!”木头桩气得好半天都说不出话来。
从此以后,好长好长时间,大家都不理那个骄傲的木头桩。他就老那么一个人站着,偏着脑袋,也不嫌累得慌。
后来,有一天下午,几个小姑娘跑到草地上玩儿来了。有一个小姑娘发现了木头桩,说: “瞧!那是什么东西?”
木头桩一听,又神气起来了,想:
“他们准是瞧见了我这个雕像。这些小丫头,她们一定没有看见过我这样的雕像,全世界都没有的。我又庄严,又漂亮……”
一个小姑娘说:“我们跳皮筋吧,这儿有个木头桩。”
木头桩很生气,抗议说:“什么木头桩?我是雕像!”
小姑娘们谁也没有听见木头桩那唧唧唧唧的声音。她们拿出了一根长长的皮筋,一头拴在木头桩上,一头拴在一棵核桃树上。
她们跳起皮筋来了,一边跳,一边唱:
小皮球,
香蕉梨,
马莲开花二十一。
她们跳得真好。那些轻巧的腿都像长了翅膀一样,一会儿下,一会儿上,皮筋老想缠住那些腿,可就是缠不住,那些腿都在飞。
木头桩看小姑娘们的游戏看得都发呆了,可是心里还想:“玩够了,下面她们总该唱一唱美丽的雕像吧。”
大家好,小麻雀不喜欢骄傲的木头桩,飞走了。小姑娘们来了,她们利用木头桩栓皮筋,开始跳皮筋了。木头桩多希望小姑娘们能够赞美自己呀,小姑娘们赞美木头桩了吗?我们明天再读。
歪脑袋木头桩4
快乐读书吧,快来读书吧!大家好,又到了跟辛老师读故事的时间了。小姑娘们没有给木头桩唱赞美的歌就走了。木头桩很失落。后来,来了一群工人,打算在这个地方修儿童公园。木头桩命运如何呢?我们一起去看看吧。
没想到小姑娘接着唱的却是:
二五六
二五七
二八二九三十一。
木头桩又生气了。
“她们胡扯些什么呀,真没劲!”
小姑娘们跳了个够,唱了个够,就是没有唱木头桩。
然后她们解下皮筋就回家了。
真怪,小姑娘们走了以后,木头桩有点闷得慌。
他忽然想玩玩,甚至还有点想学跳皮筋。
可是,他的腿在哪儿呢?他一动也不能动,就安慰自己说:“跳皮筋是姑娘们的事,我是了不起的大雕像,才不玩这玩艺儿咧。”
后来,有一天,有一群工人到这个地方来修一个儿童公园。
一会儿工夫,他们就修起了秋千架、滑梯、沙坑、游泳池、小铁道,还有什么飞机呀,宇宙飞船呀,好多好多东西。
最后,工人们在公园的边上发现了老木头桩。
一个大个子工人叔叔说:
“这个木头装真丑,又碍事,咱们还是把他连根刨掉吧。”
木头桩想:“这下我可完蛋了。”
大家说:“对!”
木头桩想喊:“我是雕像!”可是工人们三下两下就把他从地里挖出来了。
大个子工人叔叔说:
“来个起重机,把这根破木头运走吧。”
一个小个子工人叔叔说:
“不,把他留在草地旁边,修理修理可以当一把长椅子使。孩子们玩累了,可以坐在上面休息休息。”
大个子工人叔叔说:
“这个主意好,真棒!”
嘿哟嗬,嘿哟嗬!工人们一起动手了。
一会儿工夫,木头桩就躺在草地边儿上了。
工人们还把木头桩身上的泥土清理干净,修理了一阵,然后就走了。
大家好,通过今天的朗读,我们了解到:来修公园的工人们不顾木头桩的反对,把木头桩挖了出来,把木头装制成了公园的长椅子。木头桩命运如何呢?我们明天再读。
2020-03-11
路加福音导言
《路加福音》是一位名叫路加的人写的,这是初代教会所有古教父都认为的,也是早期教会所接受的。关于路加的资料,在新约其他书信给我们提供了一些信息,他是一位医生(歌罗西书四1)。他是保罗宣教旅程中的忠心的同伴(门24,参使徒行传)伴随其左右,直到保罗离世(提后四11)。《路加福音》的章数虽然没有第一本书《马太福音》来的多,但内容篇幅上却是四福音中最长的一卷书,如若连同它的续篇《使徒行传》的章数和篇幅的话,那么路加写的圣经是新约圣经中篇幅最多的一位作者了,甚至超过保罗。《使徒行传》作者指明“在第一卷书里”(徒1:1)曾讲述耶稣的一切事,因此我们把它们放在一起,可以看见清晰的看到——耶稣基督的福音如何由耶路撒冷这个信仰中心地带向外扩展,一直道外邦之地(徒1:8)。
路加福音全书的序言(一1~4)透露出读者的对象主要是以外邦人为主体,像提阿菲罗一样已经“学”过耶稣基督的道,但作为外邦人的路加知道,外邦文化处境中的信徒,哪些方面更有效的帮助他们去认识耶稣基督的福音。因此他详细考察传道人在他们当中所传讲的已经实现了的事,并按着顺序写下来,使这本福音书能坚固读者的信心,使他们知道所学之道是确实的,可信的。
因此整体而言,路加福音是一份关于耶稣基督并其救恩的工作详细记录,路加福音是按照耶稣从出生到死亡的时间顺序来记述的,贯穿全书的主题是关乎耶稣基督的身份以及他来寻找/拯救失丧之人的使命。从天使宣告救主将要降生,一直到他的升天。圣灵使用路加的身份/背景以及赐给他的独特的视野,来帮助我们认识耶稣基督,这是别的福音书所没有关注的角度和面向。 路加福音显明耶稣不仅仅是成就了上帝赐个犹太人的救恩的应许:“…摩西的律法、先知的书和诗篇上所记的,凡指着我的话都必须应验”(二十四44下)。更强调 了上帝的救恩是为万民而预备的:“耶稣是照亮外邦人的光”(二31)。路加福音记载了很多耶稣与社会边缘群体的故事,逆转了他们的生命。祈愿在我们透过路加福音的灵修,能与主相遇,使我们的生命与生活在2020年因此有一个不一样的逆转。
路加福音的简单大纲:
一1~4 耶稣基督的福音——一个可靠的救恩
一5~四13 耶稣基督事前的预备
四14~九50 耶稣在加利利的事工
九51~十九27 前往耶路撒冷的旅程
十九28~二十一38 耶稣在耶路撒冷的事工
二十二1~二十四53 耶稣受死/复活/升天
《路加福音》是一位名叫路加的人写的,这是初代教会所有古教父都认为的,也是早期教会所接受的。关于路加的资料,在新约其他书信给我们提供了一些信息,他是一位医生(歌罗西书四1)。他是保罗宣教旅程中的忠心的同伴(门24,参使徒行传)伴随其左右,直到保罗离世(提后四11)。《路加福音》的章数虽然没有第一本书《马太福音》来的多,但内容篇幅上却是四福音中最长的一卷书,如若连同它的续篇《使徒行传》的章数和篇幅的话,那么路加写的圣经是新约圣经中篇幅最多的一位作者了,甚至超过保罗。《使徒行传》作者指明“在第一卷书里”(徒1:1)曾讲述耶稣的一切事,因此我们把它们放在一起,可以看见清晰的看到——耶稣基督的福音如何由耶路撒冷这个信仰中心地带向外扩展,一直道外邦之地(徒1:8)。
路加福音全书的序言(一1~4)透露出读者的对象主要是以外邦人为主体,像提阿菲罗一样已经“学”过耶稣基督的道,但作为外邦人的路加知道,外邦文化处境中的信徒,哪些方面更有效的帮助他们去认识耶稣基督的福音。因此他详细考察传道人在他们当中所传讲的已经实现了的事,并按着顺序写下来,使这本福音书能坚固读者的信心,使他们知道所学之道是确实的,可信的。
因此整体而言,路加福音是一份关于耶稣基督并其救恩的工作详细记录,路加福音是按照耶稣从出生到死亡的时间顺序来记述的,贯穿全书的主题是关乎耶稣基督的身份以及他来寻找/拯救失丧之人的使命。从天使宣告救主将要降生,一直到他的升天。圣灵使用路加的身份/背景以及赐给他的独特的视野,来帮助我们认识耶稣基督,这是别的福音书所没有关注的角度和面向。 路加福音显明耶稣不仅仅是成就了上帝赐个犹太人的救恩的应许:“…摩西的律法、先知的书和诗篇上所记的,凡指着我的话都必须应验”(二十四44下)。更强调 了上帝的救恩是为万民而预备的:“耶稣是照亮外邦人的光”(二31)。路加福音记载了很多耶稣与社会边缘群体的故事,逆转了他们的生命。祈愿在我们透过路加福音的灵修,能与主相遇,使我们的生命与生活在2020年因此有一个不一样的逆转。
路加福音的简单大纲:
一1~4 耶稣基督的福音——一个可靠的救恩
一5~四13 耶稣基督事前的预备
四14~九50 耶稣在加利利的事工
九51~十九27 前往耶路撒冷的旅程
十九28~二十一38 耶稣在耶路撒冷的事工
二十二1~二十四53 耶稣受死/复活/升天
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