皇后的新衣小说书评

动物的花衣裳评课评语如下：

1、通过利用情景、谈话、欣赏、评价等教学手段,让学生自主地发现并大胆表述动物花衣裳的点、线、面、色彩的美,谈谈不同花纹和色彩所带来的不同感受。

2、选材贴近生活、目标制定合理喜欢动物是孩子的天性，尤其是孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。是从兴趣出发，贴近生活经验，让孩子在喜欢动物的基础上，探索动物身上斑纹的特点，了解斑纹的种类和作用，使原有经验得到提升，并激发积极探索的欲望。

3、同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，在获得知识的同时，情感得到熏陶。此次活动的目标制定来看，充分考虑到了认知水平和年龄特点从知识、技能、情感三方面来制定三维目标，在活动中，也紧紧围绕看目标来开展每个环节。

4、思路清晰明朗、材料准备得当，整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，从易到难、层次分明。老师利用丰富生动的语言，激发了孩子们的好奇心和求，欲，较好地实现了科学领域的教育目标。

《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作 之一 。 从前有个皇帝， 喜欢 不停 地换新装。一天来了两个骗子， 声称 能织蠢人看不见的最美的衣料。皇帝出钱请两人织布制衣， 尽管 什么也没织出来，皇帝和大臣们还是装着很满意。最后皇帝裸身穿了所谓新装游行时，一个孩子叫道：“可他什么也没穿呀!” 这篇童话通过一个 愚蠢 的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的—— 实际上 根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私 无畏 、敢于揭假的 天真 烂漫 的童心。

词语分解

皇帝的解释 ∶君主制 国家 ;;帝国如古罗马帝国、 * 的君主或统治者。在 中国 皇帝的称号始于秦始皇皇帝盛明。;;南朝梁; 丘迟《与陈伯之书》皇帝行宫。;;清; 姚鼐《登泰山记》 ∶天帝,上帝

词语分解

皇帝的解释 ∶君主制 国家 ;;帝国如古罗马帝国、 * 的君主或统治者。在 中国 皇帝的称号始于秦始皇皇帝盛明。;;南朝梁; 丘迟《与陈伯之书》皇帝行宫。;;清; 姚鼐《登泰山记》 ∶天帝,上帝

皇帝的解释 ∶君主制 国家 ;;帝国如古罗马帝国、 * 的君主或统治者。在 中国 皇帝的称号始于秦始皇皇帝盛明。;;南朝梁; 丘迟《与陈伯之书》皇帝行宫。;;清; 姚鼐《登泰山记》 ∶天帝,上帝