柬埔寨血奴

1.柬埔寨小孩子

2.柬埔寨小孩子上学图片

3.柬埔寨小孩子衣服

4.柬埔寨的小孩

5.柬埔寨小孩图片

6.柬埔寨山区儿童

柬埔寨的首都是金边，柬埔寨具体有哪些城市呢？

金边是柬埔寨的北京首都，金边气温为热带季风气候，受泰国湾（暹罗湾）与印度洋高气压危害十分寒湿。气侯分为两个时间段，3月至10月为“多雨季节”，温湿度均较高，极端化夏天时环境温度不经意还可以升至38～39℃。

金边是柬埔寨政冶、经济发展、文化艺术、宗教信仰中心，都是柬埔寨的交通中心，而且还是中南半岛地域极为重要的枢纽站之一。金边以王宫和波列莫罗科特佛塔为中心。东面的龙城包含皇宫、皇家博物馆、花园和国家博物馆等建筑。

金边

金边坐落在湄公河与洞里萨湖间的三角洲地区，为柬埔寨的都城和最大城市。金边是一座古城，在柬埔寨在历史上，以前2次建都金边，为柬埔寨极具历史意义的古城。

金边是一座倍受欢迎的旅游胜地，风景名胜诸多，包含塔山寺、吐斯廉屠杀博物馆、柬埔寨国家博物馆、金银阁寺、万谷湖、独立纪念碑等。塔山寺为金边最古老的建筑，历史时间能够溯源至1373年。金边最有名气的地标建筑为金边皇宫和国家博物馆，大气磅礴，令人惊叹不已，在其中皇宫是一组金黄房顶、黄墙围绕的建筑，包含曾查雅殿、金殿、银殿、舞乐殿、宝物殿等尺寸城堡20余个。

金边有6座古佛寺和许多之后修建的佛寺，这种气势恢宏的寺庙使金边变成柬埔寨的佛家中心，在其中极具人气的应属乌那隆寺，是金边规模最大、最着名的寺庙。

暹粒

暹粒是柬埔寨暹粒省的省政府，坐落于金边北方地区约311公里处，间距泰国界限有152千米，是柬埔寨独具一格魅力的观光旅游大城市。

被列为世界七大奇迹之一的吴哥窟是当地更为著名的景点，由城堡、寺院、花园和古城堡一同组成，是高棉古建筑结构造型艺术的高峰。屹立的按五点红梅花式排列的五座宝塔面板，代表须弥山的五座山峰，及其代表印度神话故事中的须弥山的中间高楼特别是在令人印象深刻。

于2003年开放柬埔寨文化村是当地的另一个闪光点，是柬埔寨园林景观和着名历史时间建筑物真实写照，意味着不同时期历史文化遗产的11个与众不同村庄、本地的习俗及其包含精彩的民俗舞蹈、风趣剧在内的舞蹈演出都招来游客们的一阵阵欢呼声。

西哈努克国王驻跸、旧市场、售卖柬埔寨特产宝石的高级首饰店和手工艺品店、美丽的洞里萨湖及其2007年开放吴哥国家博物馆都一定不可错过!

马德望

马德望坐落于柬埔寨中西部，距金边292千米，为柬埔寨马德望省乌鲁木齐，是柬埔寨第二大城市，都是联接中西部地区的交通要塞。一座拥有悠久历史的城市位于水岸，以优美的水路风景、储存完好的法国殖民时期工程建筑、大大小小寺院和地道的高棉美味吸引着世界各地的游客到此参观考察。

存有手工雕刻精美门匾和塑像的马德望博物馆，坐落于马德望北边仅13千米处11新世纪庙宇，一尊28米高的佛象与破旧的寺庙在茂密的棕榈树下十分引人注意。马德望西南地区18千米处玄武岩高山非常值得步行顺着崎岖的山路攀爬，周边一座曾被红色高棉作为牢房的庙宇、阴森森的洞窟阐释着红色高棉执政后的罪孽历史时间。除此之外，马德望野外风景旖旎的农村也值得一览，特别是徒步旅游。

　　 活动目标：

　　1、认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　　 活动重点：

　　认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。

　　 活动难点：

　　培养幼儿的想象力和创造力。

　　 活动准备：

　　头饰各一个，一个盘子(内有3个寿桃)，情景表演。

　　 活动过程：

　　一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义。

　　1、出示铅笔：老师手里有几支铅笔?可以用数字几表示?朱老师拿给XX一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?朱老师又拿给XX一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?老师又拿给XX一个，有没有铅笔了?用什么表示?(启发幼儿思考“没有了”可以用什么来表示。)

　　2、出示数字“0”，告知幼儿“0”也是一个数字，“没有了”可以用数字“0”来表示。

　　3、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。(演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例，如，黑板上的粉笔字都擦干净了，饼干盒里的饼干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)

　　二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力。

　　1、启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么?

　　2、游戏：“我会变0”，发散幼儿思维，启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。(绘画方式：画出一个“0”;身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的'食指和拇指围成一个大0的造型;材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型;剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。)

　　三、 认识数字“0”的其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。

　　1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义： 盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么?(摇控器、电话键、微波炉的刻度等。)

　　四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。

　　1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。请幼儿算出答案写在作业纸上，并说出理由。

　　2、小结：任何两个相同的数相减，得数都为“0”。