心机女相声合集

步骤
小熊鸡蛋饼的做法步骤11.第一步，物品准备
小熊鸡蛋饼的做法步骤22.第二步，将鸡蛋，面粉，淀粉，糖混合搅匀。
小熊鸡蛋饼的做法步骤33.第三步，干锅倒油少量。
小熊鸡蛋饼的做法步骤44.第四步，将面糊倒入，一面好后翻另一面。
小熊鸡蛋饼的做法步骤55.第五步，用小刀切出所需形状
小熊鸡蛋饼的做法步骤66.第六步，切出字母
小熊鸡蛋饼的做法步骤77.第七步，摆盘。

《功夫熊猫1 》故事讲述了一只笨拙的熊猫立志成为武林高手的故事。《功夫熊猫2》故事主要讲诉了阿宝成为了神龙大侠，跟随功夫大师与盖世五侠一起保护着和平谷、过着宁静的生活。然而，好景不长，邪恶反派沈王爷正打算用无人能挡的机密武器征服中国并且毁灭功夫，阿宝面临着一次新的挑战，他必须回首过去并揭开生世之谜，才能找到打败敌人的关键力量。

第一类：临摹画第二类：写生画第三类：命题画第四类：意愿画，又称自由画。课本P13。

你最好相信，人的性格随时都可以改变!

不知道你是哪里的亚。我上海的，在人民广场地铁站下面有一家，每次去我的天呐就这一个店面，没有很多人能坐，每次都满，我觉得要选的位置是人多点的商业地段，可以让人家坐下休息，要么买了吃填肚子的，都是不错的噢~
希望你能开成功哦

王志友，男，1986年7月毕业于同济医科大学（现华中科技大学同济医学院）公共卫生学院卫生专业，分配至卫生部武汉生物制品研究所（现中国生物技术集团公司武汉生物制品研究所）工轮激作，曾任免疫学研究室副主任（1993.09-）、主任（1998.12-2005.02）锋桐李，期间兼任科研处副处长（2002.04-2002.09）和卫生部单抗中试实验室主任（1998.12-2005.02），任银迟实习研究员、助理研究员、副研究员（1997.11-）、研究员（2002.12-2005.02），任硕士研究生导师（1999-），任学术委员会委员、学位评定委员会委员等。2005年2月调至中国科学院武汉病毒研究所工作，任科研计划财务处处长和研究员。

即使知道要见面- sara

斯琴高丽的伤心- 斯琴高丽

爱就是那样简单- 蒲巴贾

我只能爱你- 彭清

爱到痛苦- 慕容萱

我的眼泪不为你说慌-卓依婷

难道爱一个人有错吗-郑源



仙剑问情-萧仁凤

以上都是本人比较喜欢的，希望楼主喜欢。首推《仙剑问情》

找朋友 （感受朋友的概念）
两只小象 （感受数字）
数鸭子（同上）
如果上了幼儿园

老师早
小宝宝 蹦蹦跳 来到幼儿园 问声老师早 太阳见了咪咪笑 宝宝从小有礼貌
（尊师 讲礼）
我的好妈妈
（学会感恩）

我的老师本领大 会折纸 会画画 唱歌跳舞顶呱呱 我们大家都爱她 （学会用欣赏的眼光看人）

滑滑梯
滑滑梯 滑滑梯 你先我后别着急 上去好像爬高山 下来好像坐飞机 （遵守公共秩序）

希望有用

1、课题扩展法：即由课题进行内容上的扩展，总结出课文主要内容。小学教材中的课文，有一大部分的课题点明了文章的主要内容。这些以内容命题的文章，我们可以引导学生根据课题去阅读，去追溯文章的主要内容，这样的方法适合记叙文。比如，董存瑞一课，由课题扩展出“本文记叙了董存瑞舍身炸暗堡的一件事”。用这种方法总结课文主要内容，很凝练，在比如《桂林山水》一课，就可以从课文中找出桂林山水的特点加以概括，就知道了课文的主要内容:本篇课文主没祥要写了桂林水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险，从而表达了作者对桂林山水的热爱之情。在但只有那些课题与事件有直接联系的课文，才适用。

2、找“六要素”法：写人记事的文章，一般都包含了我们常说的“六要素”——时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）。教学时，我们可以通过引导帮助学生找到这几个基本要素，然后用一些词语把他们串连成一句通顺的话，就是文章的主要内容。比如《地震中的父与子》一课、时间：1994年、地点：美国的洛杉矶、人物：父亲，儿子、起因：发生了一次大地震、经过：一位父亲徒手在废墟上挖了38个小时、结果：救出了自己的儿子和十四个同学、

3、段意合并法：段落大意概括了一旁察梁段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。适合各种文体。如：《狼牙山五壮士》，这篇课文共有五个结构段，第一段交代事情发生的时间、地点和情况。第二段讲五壮士诱敌上山，痛击敌人。第三段讲五壮士准备转移，决定把敌人引上绝路。第四段讲五壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌。第五段讲五壮士英勇跳下悬崖。这样全文主要内容就可简要连接为：狼牙山五壮士，为了掩护群众和部队转移，把敌人引上了绝路，英勇歼敌，壮烈牺牲。

4、问题概括法：作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。

5、找中心句法：有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概运运括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

归纳主要内容，要在“重点”两个字上下功夫。一篇文章是由几个段落组成的，但是总会有一两个主要段落。文章的中心思想，往往体现在这些段落中。我们要教会学生边读边想：这篇文章写的是什么人什么事？什么景什么物？哪些段落是重要的？从而归纳出主要内容。同时还要要注意两点：一是在一篇文章中往往有一两个重点段，应准确判断，才能正确地归纳主要内容。二是归纳主要内容语言要简洁、明了。归纳一篇文章的主要内容，语句可多可少，但是要写明白，重点突出，因此，要在认真阅读的基础上，恰当地组织语言和运用语言。