幼儿快板小蚂蚁教案
一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫,并根据语词做四种动力表现。
音乐分析:
这是一首儿谣游戏,里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符,整首儿谣有四段。每段有四句,每句有四拍。
重难点:
重点:能根据儿谣做四种动力的表现。
难点:在活动中学习小蚂蚁与他人合作,并能体验合作的快乐
解决重难点的方法:
1、通过肢体动作来表现(搬、推、拉、堆), 即让孩子在游戏中表现四种动力 。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节,让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放:
队形:半圆形、圆形、竖排
乐器的摆放:放置围好的半圆形的凳子底下。
活动准备:
木质乐器:木鱼、响板、蛙鸣筒
材料准备:昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机
活动过程
一、律动表现,昆虫步伐。
1、认识昆虫(三对足的)
2、律动
师:播放各式音乐曲风。
幼:以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事: 秋天将要举办昆虫选美大赛,六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行,所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏,肢体表现搬/推/拉/堆。
1)根据语词做动作,暗示四种动力搬、推、拉、堆 (动力)
2)两人一组协力搬运。
3)跟着儿谣敲念拍子,最后进行简单的舞台搭建工作。(拍子)
四、搬运游戏
1、不同方位传递积木(左右、跨下、头顶)
2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏,认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫?(三对脚)。
2、请用蜡笔圈选出来。
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。
活动准备:
提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜活动过程:
一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?
2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。
二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?
三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?
2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)3、你还看到了什么?有什么新的发现?
4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?
四、与蚂蚁说"再见",带幼儿回园,教师进行小结。
1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等,发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动,活动过程中能爱护蚂蚁。
活动准备:
1、小蚂蚁若干,小昆虫盒16个。
2、PPT:蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。 【幼儿园PPT课件制作】
3、录像:小蚂蚁大家庭
活动过程:
一、导入活动,观察小蚂蚁的大家庭,引起幼儿的讨论兴趣:
指导语:今天,老师给大家带来了一位小客人,它长得很小很小,会是谁呢?仔细看一看,小蚂蚁们在干什么?
二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察,认识蚂蚁的外形特征:
1、提出观察重点和要求,幼儿自由观察。
指导语:刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭,下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友,它在干什么?它长得什么样子?
2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)
②蚂蚁的触角有什么用呢?
③蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)
④蚂蚁有几条腿?长在哪里?
3、出示蚂蚁图片,引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语:蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身上长着六条腿。
三、观看图片,了解蚂蚁的生活习性:
1、讨论:小蚂蚁的家在哪儿?
2、出示蚂蚁家的图片,引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验:观察各种各样的蚂蚁图片,比较不同。(大小、颜色、花纹)
指导语:蚂蚁的种类可多啦,我们中国就有600多种。
小蚂蚁喜欢吃蚜虫分泌的乳液。
活动目的:
1、学习用三个圆画成一只蚂蚁,并能想象添画简单的景物。
2、培养幼儿保持画面整洁的习惯。
活动准备:1、课前带领幼儿到草场用放大镜观察蚂蚁。
2、颜料 棉签 图画纸
指导要点:
1、提问:你看到的蚂蚁是什么样的?
你能不能画给老师看看?
2、请个别幼儿到前面表现自己看到的蚂蚁。
3、老师与幼儿一起小结蚂蚁的外形特征。
4、老师示范。
5、幼儿作画。老师指导。
1)提醒幼儿要注意保持画面的整洁。
2)帮助能力较差的幼儿,注意颜料的态巧配色。
6、作品讲评:请幼儿介绍自己的蚂蚁在作什么。
《蚂蚁》教案
一、教学目的
(一)指导学生认识常见的昆虫——蚂蚁的外形特征以及吃食情况等生活习性,为以后建立“昆虫”概念打下基础。
(二)培养学生有目的、按顺序地观察能力和分析综合能力。
(三)激发学生研究兴趣,向学生进行保护有益小动物的教育。
二、教学重点
认识小蚂蚁的外形特征为本课教学重点。
三、课前准备
(一)教师准备:
1.蚂蚁教学挂图(或自制幻灯片);
2.蚂蚁若干(把捉到的蚂蚁放在瓶内待用);
3.放大镜、樟脑球(每组一个);
4.绒板、磁性黑板或胶条及蚂蚁各部分的拼图图片。
(二)学生准备:课前教师组织学生捉蚂蚁并进行观察,将捉到的蚂蚁放在瓶里供上课时用。
四、课时安排:1课时
五、教学过程
(一)导入新课
1.检查学生课前准备情况。
2.谈话:同学们,说一说你在什么地方发现的蚂蚁?找到它的窝了吗?你是怎么捉的?(捉的时候不要直接用手捏,以免伤害蚂蚁,要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方,待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的瓶子里。瓶内可以放些潮湿土壤和食物,用盖子盖好,放在阴凉处备用。要注意:一只瓶内只能装同一窝的蚂蚁,因为不同窝的蚂蚁会因“打架”而死伤)。
3.讲述:今天这节课我们就来学习一些关于蚂蚁的知识。(板书课题)
(二)学习新课
1.指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。
(1)讲述:我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。在观察时,我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色,然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分,再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察,蚂蚁身体的各部分是什么样的,可以使用放大镜。比一比,看哪个小组的同学观察得最细致,最准确。
(2)学生分组观察,教师巡视指导。
(3)汇报讨论观察的结果:
①从整体上看,蚂蚁的大小怎样,都有什么颜色?(有大有小,黑色的,褐色的)
②蚂蚁身体可以分为几个部分?(经过讨论后引导学生把蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分)。
③蚂蚁的头部是什么样的?头部长有什么?是什么样子?
④蚂蚁的胸部是什么样的?胸部长有什么?是什么样子?
⑤蚂蚁的腹部是什么样的?
(4)小结:〔出示蚂蚁的教学图,边小结边板书:搜培头、胸、腹、(一对)触角,(三对)足〕蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小,有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角(触角是分节的),在头的下部有一对大“牙”,胸部比头部细,长着三对足。腹部呈球形或卵形,分节,前端12节很细,与胸部连接,呈细腰状。
(5)巩固复习蚂蚁的外形特征。
蚂蚁的身体是什么样的。(重点是身体分几个部分,各部世闭唯分的名称,有几对触角、几对足。)
(6)学生在黑板上拼蚂蚁图。
讲述:老师这儿有几张图片,分别代表蚂蚁的几个部分,谁能在黑板上把这几部分组成一只蚂蚁。
2.指导学生观察蚂蚁的生活。
(1)看图:请学生打开书第6页。
(2)提问:同学们,你知道图中这些蚂蚁在干什么吗?
(左上图:蚂蚁在挖洞做窝;右上图:蚂蚁在搬运食物——稻粒;中图:蚂蚁在搬运死昆虫;左下图:蚂蚁在相互传递信息;右下图:蚂蚁在“打架”。
(3)讨论:①你们知道蚂蚁喜欢吃什么和不喜欢吃什么吗?②要想知道蚂蚁吃什么,你想想应该怎么办?
(4)小结:要想知道蚂蚁是怎样生活的,我们就要仔细观察。我们从这样几个方面观察:
①注意看蚂蚁搬运食物时,它都搬运哪些食物?
②找到蚂蚁窝,轻轻把窝挖开,看看里面贮存有哪些食物。
③你可以在蚂蚁窝附近放上各种各样的食物,观察哪种食物上有蚂蚁,哪些食物上没有蚂蚁。
运用这些方法,课后同学们可以进行观察或试一试。
3.指导学生观察蚂蚁对樟脑气味的反映
(1)提问:
①你知道蚂蚁是用身体的哪部分来找食物的?
②蚂蚁的头部有什么?(一对触角)
③蚂蚁靠什么闻味?
(2)分组观察活动
①讲解观察方法:用樟脑球在一张纸上画一个圆圈,把蚂蚁放在圆圈中间,观察蚂蚁有什么反映。
②学生分组观察
③汇报观察结果:你看到了什么现象?这种现象说明了什么?
④小结:通过观察,我们知道蚂蚁它是靠触角来闻味的。如果你还想知道蚂蚁的秘密,请你想办法通过观察弄清楚。
(三)巩固练习
提问:蚂蚁的身体分为几个部分?头部有几对触角?足长在身体的哪个部位?有几对足?
(四)布置作业
课后继续观察蚂蚁吃什么食物。
板书:
参考资料
1.蚂蚁 昆虫纲,膜翅目,蚁科昆虫的通称。蚂蚁是昆虫中比较高级的一种,喜爱集体生活,并有细致的分工。一窝蚂蚁中有一只蚁后,是不可侵犯的,个头比其它蚂蚁大。少量的雌蚂蚁和带翅的雄蚂蚁专负责生儿育女,繁殖后代。工蚁的工作很繁重,负责建巢、取食,抚养幼蚁,看护蚁蛹、喂养蚁后,没有翅。兵蚁是卫士,负责守卫洞穴,与入侵者战斗。这样明确的分工,在其它动物中是少见的。
2.蚂蚁一个夏天能消灭上千万只害虫。蚂蚁不但吃活的虫子,还吃动物的尸体,起到了清洁工的作用。
3.蚂蚁在土壤中活动,和蚯蚓一样,它能翻松土壤、并且还能增加土壤的肥力。
活动目标:
1.掌握手脚着地钻爬的动作要领。
2.能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。
3.体验钻爬的乐趣,萌发爱惜粮食的情感。
活动准备:
1.垫子,拱形门、独木桥、蚕豆,蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。
2.准备活动及放松活动的音乐。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1.蚂蚁宝宝们,现在是什么天气了?(秋天)天气越来越冷了,我们蚂蚁需要做什么了?对,储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物,然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走,会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。
二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。
学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等,充分将孩子的关节活动开。
三、教师讲解游戏规则,幼儿进行游戏。
孩子们,你们看我们首先要越过草地,然后过独木桥,还要过山洞过小山丘,最后才能找到我们需要的食物。
1.提问:我们要怎样过草地?(爬,一定要手脚着地屈膝爬)。怎样过独木桥?(走,)怎样过山洞?(钻)怎样过小山丘?(跳)教师演示。
2.要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导,幼儿进行游戏。
教师小结:小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地,用腿的膝盖向前爬行,在过独木桥时,为了保持身体的平衡,我们小朋友可已将双手伸开,帮助身体找平衡。
3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。
第一遍游戏结束后,教师重点引导幼儿交流多种钻的方式,如正面钻、侧面钻,请个别小朋友演示,鼓励大胆表现,爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。
四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物,可是还不够,还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗?这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样?
1.男女分组进行比赛,看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。
2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。
五、放松结束活动。
刚才我们找到了这么多的食物,冬天就不会挨饿了,真是太好了。终于可以放松一下了,我们听着音乐一起来放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背,坐在垫子上捶捶腿,捞面条稳定呼吸,学习面条软软的样子,小树叶飘落的样子等)活动延伸:
教育幼儿在吃饭时不要浪费,不能挑食。
活动名称:体育游戏 《蚂蚁找食物》 活动目标: 1.掌握手脚着地钻爬的动作要领。 2.能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。 3.体验钻爬的乐趣,萌发爱惜粮食的情感。 活动准备: 1.垫子,拱形门、独木桥、蚕豆,蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。 2.准备活动及放松活动的音乐。 活动过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 1.蚂蚁宝宝们,现在是什么天气了?(秋天)天气越来越冷了,我们蚂蚁需要做什么了?对,储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物,然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走,会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。 二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。 学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等,充分将孩子的关节活动开。 三、教师讲解游戏规则,幼儿进行游戏。 孩子们,你们看我们首先要越过草地,然后过独木桥,还要过山洞过小山丘,最后才能找到我们需要的食物。 1.提问:我们要怎样过草地?(爬,一定要手脚着地屈膝爬)。怎样过独木桥?(走,)怎样过山洞?(钻)怎样过小山丘?(跳)教师演示。 2.要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导,幼儿进行游戏。 教师小结:小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地,用腿的膝盖向前爬行,在过独木桥时,为了保持身体的平衡,我们小朋友可已将双手伸开,帮助身体找平衡。 3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。 第一遍游戏结束后,教师重点引导幼儿交流多种钻的方式,如正面钻、侧面钻,请个别小朋友演示,鼓励大胆表现,爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。 四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物,可是还不够,还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗?这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样? 1.男女分组进行比赛,看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。 2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。 五、放松结束活动。 刚才我们找到了这么多的食物,冬天就不会挨饿了,真是太好了。终于可以放松一下了,我们听着音乐一起来放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背,坐在垫子上捶捶腿,捞面条稳定呼吸,学习面条软软的样子,小树叶飘落的样子等)活动延伸: 教育幼儿在吃饭时不要浪费,不能挑食。
一、活动名称:
《蚂蚁》
二、活动目标:
1、引导幼儿了解小蚂蚁的外形特征及简单的生活习性,并能用自己的语言进行表述。
2、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣,体验主动探索发现的.乐趣;
3、渗透幼儿保持良好的进餐习惯及人多力量大的简单道理。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养观察,比较能力。
三、活动准备:
关于蚂蚁多媒体课件、《蚂蚁搬豆》的音乐
四、活动过程:
1、出示蚂蚁的大图片,引导幼儿观察蚂蚁特征。
“今天老师请小蚂蚁来做客,小朋友仔细的看一看,小蚂蚁长的什么样子?”(鼓励幼儿根据已有的生活经验以及在观察图片的基础上进行回答。)
“谁能看出蚂蚁身体分为哪几部分?”(头、胸、腹三部分)
“小蚂蚁有几只脚?”(幼儿一起点数:6只细细的脚)
“蚂蚁头上有什么?(眼睛、口、触角)那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗?”(出示图片幼儿猜测,最后教师小结:两蚁相遇时,靠触角相碰,传递消息,就像我们说话一样)
2、了解蚂蚁的生活习性。
“你在什么地方见过蚂蚁?”(草丛里、地上、树上、活动室里等。)
“都见过什么样的蚂蚁?”(会飞的蚂蚁、会爬的蚂蚁;黑蚂蚁、白蚂蚁、黄蚂蚁和红蚂蚁)
“你知道蚂蚁喜欢吃什么?”
3、利用谈话激励幼儿保持良好的进餐习惯。
“小蚂蚁喜欢生活在外面的草地里,那么为什么会在咱们的活动室里看见小蚂蚁呢?它们来干什么呢?”(吃小朋友撒下的点心渣、饭粒。)
“怎样吃点心、吃饭,才能不撒渣子呢?”(幼儿相互说一说,并用动作模仿一下正确的进餐姿势)
4、 结合故事《蚂蚁搬豆》,引导幼儿懂得人多力量大的简单道理。
“你会经常看到一只蚂蚁还是许多蚂蚁?为什么蚂蚁喜欢群聚在一起呢?听一听故事《蚂蚁搬豆》你就会明白了。”
5、在音乐游戏《蚂蚁搬豆》中愉快的结束。
活动延伸:
组织幼儿到户外喂蚂蚁,进一步观察蚂蚁的各种动态,以便于进行绘画活动《有趣的小蚂蚁》。
1、尝试根据物体的不同特征进行数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
重点:锻炼幼儿仔细观察物体的能力。拆团
难点:幼儿能根据物体的不同特征进行数数。
活动准备:幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》,水彩笔。
活动过程:
一、阅读《勤劳的小蚂蚁》:
1、教师请幼儿打开哟额数学用书,翻到《勤劳的小蚂蚁。》——“小蚂蚁是最勤劳的了,它们整天忙忙碌碌,一刻也不停歇旅颂橘。大家看看图片里都有哪些蚂蚁,它们干什么?它们周围还有些什么?”
幼儿发表自己阅读后的想法。
2、教师重点启发幼儿仔细观察,并描述图中蚂蚁的特征。
一、找找数数:
1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、4、5、6的东西,好吗?”
师生共同寻找,得出结论。它们是“1棵大树,2朵白云,3只蝴蝶,4丛小草,树上的5颗果子,以及6朵小花”。2、教师请幼儿观察图片并完成作业。——“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示?”(樱轮如:1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等)
二、圈圈画画:
1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发幼儿运用分类的方法进行观察、记录,如:戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁,穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁,大蚂蚁或小蚂蚁等。——“请大家把找到的结果填在表格里,找得越多越好!”
父母指导TIPS家长在和孩子一起听这首儿歌的时候,可以和孩子一起唱。同时,可以事先准备一些小道具,根据歌词逐个增添数量,帮助孩子记忆歌词。如看完动画以后,家长问:“一开始有几只小蚂蚁在搬小虫子?”“一只。”“那你也拿出一个小玩具吧!”孩子根据家长的要求拿出数量一样的玩具。接下来,家长可以重复问孩子以上的问题,孩子在取放玩具的过程中就会学习点数。在平时的生活中,家长也可以和孩子一起边唱边玩点数玩具、数手指的小游戏。
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