有声读物麦克风测评

哇，作为科大的一员，看到这个问题真是令人热血沸腾心潮澎湃！下面我为大家介绍一下我所知道的科大著名校友。

首先就是潘老师潘建伟啦，我们同学亲切地称他为潘神，他最近比较著名的成就就是量子通讯方面的成绩，在Nature上发了不少文章，论科研，潘老师实在是令人倾佩的一名教授！

其实潘老师不仅学术方面成果丰厚，对学生们同样平易近人，尤其是在新生研讨课上，潘老师为我们全体大一新生在大礼堂里娓娓道来量子力学发展史，不时开几个小玩笑，引得全场同学哈哈大笑，最后我们团团围住潘老师求签名，老师也一个一个满足我们的愿望。其次一位令我印象十分深刻的校友是钟杨，可能这个人许多人不认识，钟教授是我们科大少年班出去的，毕业后在武汉植物研究所工作，曾经援藏16年，为西藏大学带去了植物学，2018年当选了当年度的感动中国人物，他的无私奉献的精神的的确确感染了一批人。

上学期复旦大学和我们交流，他们的话剧社来到我们学校的礼堂演出，故事描述的正是钟杨教授的经历，他无私奉献的精神着实令人感动，也激励着我们要努力学习奋发向上争取为国家做出更大的贡献。下面就是当时在大礼堂拍摄的话剧现场的照片，可以看到当时的舞台布置和人数都非常多，全场观众几乎都目不转睛。

尊师崇德 感恩明礼的句子

1，片言之赐，皆事师也。——梁启超

2，一日为师，终身为父。——关汉卿

3，明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪《勤求》

4，一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

5，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

6，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

7，谁言寸草心，报得三春晖。

8，滴水之恩当涌泉相报。

9，吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

10，知恩图报，善莫大焉。

11，知遇之恩当永生不忘。

12， 不学礼，无以立。

1.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。

3.非学无以广才，非志无以成学。

4.慎独则心安，主敬则身强，求仁则人悦，习劳则神钦。——曾国藩《诫子书》

5.年与时驰 意与日去 ——诸葛亮《诫子书》

6.非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮《诫子书》

7.勿惮劳，勿恃贵——张之洞《诫子书》

8.无传不经之谈，无听毁誉之词。——羊祜《诫子书》

大概内容:
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。 
文章按照事情发展的顺序来写。先写“我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、外出游览；接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久，以及她要在亲身经历中认识世界的想法；最后写乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。 
课文主要通过以下几种写作方法来突出乌塔鲜明的性格特点。（1）在描写中展现性格特点。语言描写集中在第8、9自然段里，这些语言表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。文中的一些细节描写也很有特点。这个14岁的女孩虽然独自在异国他乡，但是能在旅馆里“睡得正香”，她能自己安排一天的活动，自己收拾东西，按时外出游览，从这些描写中可以看出乌塔做事很有经验、从容不迫。（2）在对比中突出人物性格特点。一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。 
选编这篇课文的目的，一是为了开阔学生的视野，使学生了解世界上其他国家儿童的成长经历，培养自己独立生活的意识和能力；二是培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受。