金南俊joke音译

这么多答案怎么写？

butt of joke

笑柄

例句筛选
1.
This sudden change made Me. puzzled and angry, as though they weremaking Me. the butt of a joke.
这个突然的变化使山没坦我感到困惑和愤怒，察陵好像他们是在拿我找乐子似的。

2.
You can make jokes about race without any race being the butt of the joke.
你可以在不笑话任何种族的情况下逗桐拿种族开玩笑。

只是一个玩笑

Unit 5 There is a big bed
教学目标
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
3. 能用适当的介词描述物体的方位。
4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。
教学重点
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
教学难点
1. 能用适当的介词描述物体的方位。
2. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
教学安排
第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play
第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk
第三课时：B. Let’s learn B. Find and say
第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk
第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up
第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time
第一课时
课时目标
1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
教学重点
1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
教学难点
There be句型的简单运用。
教学准备
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。
2. 学生准备画笔和画纸。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
二、课前预习（Preview）
1. T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)
T: What can you see in this picture?
S: I can see a bed, a desk and a …
2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。
T: This is a nice room_ I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room_
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let’s learn
(1) 教学新单词
T: First, let’s put a clock in the room_ (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room_ Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo
(2) 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。
(3) 教师介绍张鹏的房间。
T: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
(5) 学生同桌合作，用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。
2. A. Let’s play
(1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2

handsome

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石小倩---小妹喜欢谁

我问小妹呀你的心中喜欢谁
温柔的少年郎 叩你心扉
为何你不和他相随
我问小妹呀你的心中喜欢谁
英俊少年常徘徊
给你安慰 叩你心扉
为何你让他心碎
爱情的路过错过不再回
把握机会你才不会后悔
珍惜你青春甜蜜滋味
不要流下心酸泪
啊``````
我问小妹到底喜欢谁
我问小妹呀你的心中喜欢谁
温柔的少年郎 叩你心扉
为何你不和他相随
我问小妹呀你的心中喜欢回谁
英俊少年常徘徊
给你安慰 叩你心扉
为何你让他心碎
爱情的路过错过不再回
把握机会你才不会后悔
珍惜你青春甜蜜滋味答
不要流下心酸泪
啊``````
我问小妹到底喜欢谁
爱情的路过错过不再回
把握机会你才不会后悔
珍惜你青春甜蜜滋味
不要流下心酸泪
啊``````
我问小妹到底喜欢谁