王传林评书299

例文

我们的成长是五彩缤纷的，就像海边闪耀的贝壳；我们的成长是无忧无虑的，就像水中嬉戏的鱼儿；我们的成长是纯真美好的，就像山谷中清澈的泉水。我我们的成长就似路边的野花每一朵都包含着我们的天真和欢乐，当然也难免会有辛酸和痛苦。你看，让我把我最难以忘怀的那一朵摘给你们分享。
 
我哭了，我伤心的哭了……故事发生在我那悲伤的五年级。有一天，我我忽然发现围绕在缪雨欣身边的人，不再是我，而变成黄思怡了。那时候，我感觉到前所未有的孤单，感觉到我的心有些碎了，四年的友谊，就在这短短的一年半之间被磨损得所剩无几，那时候，真的感觉到好孤单，似乎我的世界已经没有了一个真正地谈的开来的，相互间没有一点隐私的好朋友。我是一个心思比较密的女孩子，一点风吹草动都会令我产生许多想法。当我看到缪雨欣和黄思怡成了无所不谈的好朋友，整天形影不离，我向她借书她不借，而黄思怡向她借，她就爽快的答应了，我感觉缪雨欣被黄思怡“抢”走了似的，我想抢也抢不过来了，我的心灵似乎变得空虚了。我又觉得，我和缪雨欣处在一个虚度空间，我努力地追着缪雨欣，可是我越追，我就发现她离我更远了，我真的好害怕，她会离开我的视线。很多时候，我也会像跟屁虫一样地跟在她的身后，但是我发现这样做，这段友谊似乎变得更加透明了，似乎要消失了似的……我忍受不了这种感觉，只好自己偷偷地躲在一边默默地哭，我…真的好伤心。
 

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是写感想还是什么

740比299难。
299是快速练习曲，740是灵巧练习曲。一般先学299，然后再弹740。740是车尔尼最难的练习曲集。

　　车尔尼299是钢琴曲作品：《车尔尼钢琴快速练习曲》的主要内容。

　　卡尔·车尔尼：是贝多芬的学生、李斯特的老师。是一位多产的作曲家、极具天赋的钢琴家，其钢琴作品流传至今，影响了一代代的钢琴家。他的练习曲被奉为典范，其中技巧性练习曲有数百部，十几部练习曲至今仍在沿用。

郁郁寡欢_成语解释
【拼音】：yù yù guǎ huān
【释义】：郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。
【出处】：战国楚·屈原《九章·抽思》：“心郁郁之忧思兮，独永叹乎增伤。”
【例句】：在她给余永泽和王晓燕的信中充满了悲天悯人和～的情绪。 ★杨沫《青春之歌》第一部第六章

关羽
每人心里都有一个英雄，我也不例外，我心中的英雄是—关羽。
关羽，字云长，本字长生，生活于东汉三国时代，祖籍河东解县宝池里下冯村，也就是今天山西省运城市常平乡。据民间传说，关羽最早并不姓关，因他杀了人才更名改姓。那年关羽刚19岁，他从下冯村来到解州城，想求见郡守，陈述自己的报国之志。可是，郡守因他是无名之辈，拒不接见。
从桃园三结义以后，关羽就一直跟随着刘备打天下，双目炯炯、长须飘飘、青衣青袍，是关羽最显著的特点，关羽很重义气，自从“桃园结义”以后，就一直跟随刘备打天下，即使刘备兵败，“千里走单骑，过五关，斩六将”一直为人所津津乐道。关羽是一名勇将，也是一名智将，“温酒斩华雄”算是关羽的第一次初试锋芒，以后又屡屡立功，或用勇、或用计，直到“水淹七军”，真的可以说是“威震华夏”。但是关羽有一个致命的弱点，也就是自命清高、太自负，从“受封五虎上将”就可以看出，所以才会有后来的“大意失荆州”的事件发生。也正是他的自负使他丧了命。

        近年有个很火的词儿，叫“绘本精读”。我们也因为开办绘本精读课吸引了很多的关注。在绘本馆开办初期，我们开设了一系列的绘本精读课程，现在再重新审视过往，觉得那不叫精读课，可以叫做“绘本课”，虽然课程环节设计的也很有趣，家长和孩子们都很喜欢，但离我们想要的精读课还有很多差距。那什么是绘本精读呢？

      有人认为，深挖图画的细节就是“精读”，但是图画书文字很少，大家自行解读的内容没有经过考据，常常也会出现过度解读或者牵强赋意。

      有人认为，挖掘作者经历作品就是“精读”，但那样对作品本身的内容感知稍感不足。

      也有人认为，读一本书，做一个手工，或者演一场戏剧就叫“精读”，但是这样的形式结束后常常脱离作品本身，也可以叫“跑题儿”。

      也有人说，绘本精读需要“集体阅读”，集体阅读确实是孩子有必要常常参与的阅读形式，促进孩子观察思考、理解想象、语言表达等多重能力的发展。但是在家庭里，两个人，亲子之间也是可以开展“绘本精读”的。

      今天我和一个不到三岁半的女孩淇淇一起读书，虽然只有我们两个在读，但那个过程让我觉得丰富极了，也是一次别开生面的“绘本精读”。淇淇喜欢小猪佩奇，我们就选了《佩奇去超市》。

      《佩奇去超市》故事很简单，就是佩奇一家人去超市的过程，我们是这样读的：

1、书名 ：我们一起指读了书名，首先《佩奇去超市》是小猪佩奇系列书其中的一本，还有其他很多本，让淇淇对图画书系列这件事有一个概念，可能不理解，但我认为这是书的一部分，可以分享给孩子听。

2、连接生活经验： 淇淇的观察力很强，她告诉我，佩奇一家在吃早餐。我们都注意到了佩奇妈妈手里拿着一张纸，佩奇手里握着一只笔。那是什么呢？淇淇说是画画。

        如果联系主题去超市，那会是什么呢？原来是购物清单，后面故事中还讲解了购物清单的使用方法。淇淇告诉我，她和妈妈去超市也有购物清单，她形容有一张清单，妈妈写了名字，还可以带回家，这个经验她讲的很清晰，虽然那不是购物清单，那是购物小票，但那又有什么关系呢。是这个故事让孩子敞开了思路，讲她的生活经验和书本连接在一起，我们商量好，如果下次她再和妈妈去超市，也试试做一次购物清单。

        淇淇给我讲了很多她生活里的事情，每一样都是因为绘本中某一个情节，或者小图画引起的。

3、预测 ：佩奇他们要买若干个水果，香蕉、苹果、梨等等，淇淇告诉我书中的水果她都爱吃，还爱吃书里没有的橙子。但是佩奇说他不想要这些，他想要一个大大的，什么水果比苹果和香蕉这些都大呢？我们一起想了想，虽然最后淇淇没有想出来，思考的过程让我们觉得太有趣了。

      好绘本倒不一定有个看起来高大上的主题，或者精美的包装，需要慢慢读，不着急翻页，想一想，猜一猜，或者跟旁边的人讨论一下，然后再翻过去印证你的想法，这个过程锻炼了孩子的耐心、专注、思维能力等等。

      读完这本《佩奇去超市》我们俩意犹未尽，又找来了《晚安，佩奇》，两本书放在一起我们一起找到了相同点，不同点，玩儿的不亦乐乎。

      总之，“绘本精读”是引领小读者打开思路，细细品鉴书本的过程，是读者主动参与、与生活经验相连接、共同建构的过程。

　　“河水有涨有落，学是天天要上的。你是一个男娃，做啥事总得有个结果。”这是影片中石娃的爸爸讲的，他是一个再普通不过的农民。但他的这一席话不乏一位高高在上的学者教导人：无论遇到怎样的困难，都要带着身上肩负的责任和使命。学习、奋斗拼搏不止。此片讲述的是甘肃某偏远、贫穷、落后的小山村里一个叫石娃的孩子历尽坎坷考上师范的故事，也是石娃的奋斗史。感恩便是石娃奋斗史的主题。感恩在石娃心中便是肩负的责任与使命。

跑环一共有300环，不建议辛辛苦苦跑到299了断环，但跑完300环就3天后才能再领环任务，所以为了经验就只好断环，可以跑完299环后再断！