不跟陌生人走
不跟陌生人走?
陌生人肯定不能跟他随便走,有可能他是骗子或者人贩子或者其他什么人,你谁知道他是什么样的人呢?
如何教孩子不跟陌生人走
孩子,陌生人都是很恐怖的,专吃小孩子,而且还是一口一口生生的吃,所以啊,见到陌生人就赶紧走到一边,远离陌生人
如何让孩子不跟陌生人走,
没别的好办法,多多提醒自己的孩子了!随着孩子年龄的增长,多和孩子交流,慢慢地让他自己明白利弊。
不跟陌生人走,孩子能做到吗
不管能不能做到 都得让孩子做到 这是最基本的呀 要天天说每天说 要让孩子知道和陌生人走的后果 这样孩子会记住的
陌生一只狗跟我回家进门又走了什么意思?
一只陌生的狗跟你回家进门又走了可能有很多种可能性,以下是一些可能的解释:
1. 狗的探索行为:狗有很强的探索欲望,它们可能会跟随某些目标或者气味前进,有时候可能会进入某个区域或者房屋,然后再离开。这种行为可能是狗在满足其好奇心或者寻找某些东西。
2. 狗的求助行为:狗是社交动物,它们可能会在需要帮助或者关爱的时候寻求人类的注意。如果狗跟随着你,可能是因为它需要帮助或者寻找一个安全的环境。然而,当它进入你的家后,可能意识到它并不需要帮助或者感到不适应,因此离开了。
3. 狗的领地意识:狗有强烈的的地盘意识,如果它认为你的家是它的领地或者它只是想在这里巡逻,它可能会短暂停留,然后离开。
4. 狗的生理需求:狗可能会因为生理需求,例如寻找食物、水源或伴侣等而跟随你。当它满足了这些需求后,就会离开。
总之,狗的行为的意义可能有很多种,具体取决于狗的性格、经历、行为习惯以及你所提供的信息。如果你对这只狗有任何疑虑或者担忧,你可以考虑与当地的动物保护组织或者动物控制部门联系,以获取更多的帮助。
1. 狗的探索行为:狗有很强的探索欲望,它们可能会跟随某些目标或者气味前进,有时候可能会进入某个区域或者房屋,然后再离开。这种行为可能是狗在满足其好奇心或者寻找某些东西。
2. 狗的求助行为:狗是社交动物,它们可能会在需要帮助或者关爱的时候寻求人类的注意。如果狗跟随着你,可能是因为它需要帮助或者寻找一个安全的环境。然而,当它进入你的家后,可能意识到它并不需要帮助或者感到不适应,因此离开了。
3. 狗的领地意识:狗有强烈的的地盘意识,如果它认为你的家是它的领地或者它只是想在这里巡逻,它可能会短暂停留,然后离开。
4. 狗的生理需求:狗可能会因为生理需求,例如寻找食物、水源或伴侣等而跟随你。当它满足了这些需求后,就会离开。
总之,狗的行为的意义可能有很多种,具体取决于狗的性格、经历、行为习惯以及你所提供的信息。如果你对这只狗有任何疑虑或者担忧,你可以考虑与当地的动物保护组织或者动物控制部门联系,以获取更多的帮助。
不跟陌生人走含义?
1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。
2、知道拒绝陌生人,学说“我不认识你,我不跟你走”培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、知道拒绝陌生人,学说“我不认识你,我不跟你走”培养幼儿的自我保护意识和能力。
我家金毛老是跟陌生人走,怎么办
多和它玩玩!
幼儿园爱的心语不跟陌生人走
设计背景
针对幼儿园的孩子年龄小,认知差,自我防范意识弱的特点,设计此次活动。因为孩子的安全是第一位,平时要加强对孩子的安全教育,使孩子从小树立安全防范意识,安全时时刻刻在心中。
活动目标
1、让幼儿不跟陌生人走,不相信陌生人的话。
2、 培养幼儿的自我保护意识和能力。
重点难点
1、 培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、辨别陌生人的能力。
活动准备
1、课件。
2、陌生阿姨。
活动过程
一、课件出示情境表演
1,、小林在路边等妈妈,突然有一位陌生人对小林说,他要带小林去找妈妈。
2、小红自己在家玩,这时突然有人敲门,告诉小红说,她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了,让小红去阿姨家玩。
二、组织小朋友们讨论
1、看了情境表演你都知道了什么?
2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
3、能相信陌生人吗?为什么?
小结:
遇到陌生人时不能轻易相信陌生人,不能和陌生人走。
三、情境练习
1、 放学了,这时一个陌生人对一个小朋友说,你妈妈有事让我来接你。
看了这个表演让小朋友们各抒己见,发表自己的意见,怎么说?怎么做?
2、 小朋友做游戏时,突然一位小朋友哭了,这时一位陌生人拿一块糖,对哭的小朋友说,我给你糖吃,不哭好么?
通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示,小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃,陌生人能把人骗走。特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。
教学反思
在此次活动中,我
设置了两个与实际生活非常贴近的情境,激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友,在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话,不能要陌生人的东西吃
等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突,通过分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌
生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!
针对幼儿园的孩子年龄小,认知差,自我防范意识弱的特点,设计此次活动。因为孩子的安全是第一位,平时要加强对孩子的安全教育,使孩子从小树立安全防范意识,安全时时刻刻在心中。
活动目标
1、让幼儿不跟陌生人走,不相信陌生人的话。
2、 培养幼儿的自我保护意识和能力。
重点难点
1、 培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、辨别陌生人的能力。
活动准备
1、课件。
2、陌生阿姨。
活动过程
一、课件出示情境表演
1,、小林在路边等妈妈,突然有一位陌生人对小林说,他要带小林去找妈妈。
2、小红自己在家玩,这时突然有人敲门,告诉小红说,她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了,让小红去阿姨家玩。
二、组织小朋友们讨论
1、看了情境表演你都知道了什么?
2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
3、能相信陌生人吗?为什么?
小结:
遇到陌生人时不能轻易相信陌生人,不能和陌生人走。
三、情境练习
1、 放学了,这时一个陌生人对一个小朋友说,你妈妈有事让我来接你。
看了这个表演让小朋友们各抒己见,发表自己的意见,怎么说?怎么做?
2、 小朋友做游戏时,突然一位小朋友哭了,这时一位陌生人拿一块糖,对哭的小朋友说,我给你糖吃,不哭好么?
通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示,小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃,陌生人能把人骗走。特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。
教学反思
在此次活动中,我
设置了两个与实际生活非常贴近的情境,激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友,在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话,不能要陌生人的东西吃
等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突,通过分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌
生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!
怎样教育孩子不要跟陌生人走
和孩子一起示范,怎样拒绝陌生人东西
孩子的思维是单纯的,对陌生人也是没有任何防范的。别人给什么,他就会接受什么,所以首先要教会孩子如何拒绝陌生人给的东西。你可以请己身边的家长扮演陌生人,给孩子糖吃,或者给孩子玩具,然后你要问孩子,你该不该跟着这位阿姨/叔叔走呢?你当然不可以,因为你不认识他,你应该说:不用了,谢谢你。
当你的孩子一个人呆着时,要谨记两句话
父母要告诉孩子怎么识别可疑的人物,如果你不认识这位成年人,他说要带你走,或者去见爸爸妈妈。你要想一想,父母有没有提前告诉过你,如果没有,就不要跟着走。
第二件事,如果有陌生人强行把你抱走,或者带着你去陌生的地方,你就要大喊,让附近的人听到你的声音,寻求别人的帮助。
当你的孩子一个人呆着时,要谨记两句话
父母要告诉孩子怎么识别可疑的人物,如果你不认识这位成年人,他说要带你走,或者去见爸爸妈妈。你要想一想,父母有没有提前告诉过你,如果没有,就不要跟着走。
第二件事,如果有陌生人强行把你抱走,或者带着你去陌生的地方,你就要大喊,让附近的人听到你的声音,寻求别人的帮助。
适当满足孩子对零食的需求
用零食诱惑孩子是骗子常用的手段,孩子对零食的爱好是超乎大人的想象的。所以你要告诉孩子,陌生人的东西不要、不吃!不要、不吃是杜绝孩子受到意外伤害的最有效途径。当然在平常要让孩子得到适当的零食满足,才不会轻易被诱惑。
如何教育孩子不要跟陌生人走
不是全部的陌生人都是坏人,只是教育孩子会分析问题,什么样的人才是有危险的,也有熟人也把孩子骗走的。只是孩子很小,不懂的分析时才教孩子不和陌生人说话的。
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