琴书刘公案07

既然还喜欢她就加回她，向她表白，或许她也还在喜欢你，这样也不会有遗憾的

buzhidao

教学目标：

1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。

2．掌握对联知识，学习拟写对联。

3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。

教学重点：

1．掌握对联的基本知识。

2．了解拟写对联的方法。

教学难点：

学习拟写对联。

教学方法

1．提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。

2．讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。

3．竞赛法。通过小组竞赛的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。

教具准备：

相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体CAI课件。

课时安排：一课时

教学步骤：

（幻灯片1）课题《对联》

一．导入：

（幻灯片2）花絮：对联与高考

20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”  ，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。

（幻灯片3）第一副对联

相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。”

2．（幻灯片4）对联欣赏：

（幻灯片5）①岂无志者能成事，惟有福人能读书。（居士提供）

（幻灯片6）②隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。（居士提供）

（幻灯片7）③山静松声远，秋清泉气香。

（幻灯片8）④楼观沧海日，月映清淮流。

二、提问，掌握对联的基本知识。

1．请同学们谈谈对对联知识的理解。（对联的内容、形式等方面）

请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了，再分发有关对联知识的材料。

2．结合分发的材料，学生自主学习对联的基本知识。

对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。（蓝轩客）

3．（幻灯片9）对联的基本知识

①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。

②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。

③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。

④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。（蓝轩客）

（还有不理解之处请学生提出）

（幻灯片10）生活中常见的对联--春联

参考：春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。

（幻灯片11）春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

三、学习拟写对联的要点：（有不明白之处看后提出）

（幻灯片12）拟写对联的要点

①审题要细心。

要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。

②要合律工稳，联句要自然流畅。（见“对联的基本知识”）

③善于联想和想象。

联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。

想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。

④注重意境。

要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。

（学生阅读完毕，再请他们提出疑难之处）

四、征联竞赛（幻灯片13）（选取2004年高考对联题，能够引起学生重视）

（分为四组，设一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。100分起评，分为必答、抢答两类。抢答错了有反扣。每题10分）

（幻灯片14）（必答题）评改对联（每个小组任一人说出所供对联的错误之处，并加修改）

（幻灯片15）1．全国卷（河南等）

上联

冬去春来千条杨柳迎风绿 

下联

冰消雪化万朵梅花扑鼻前（香）

（幻灯片16）2．广东省 

上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果  

下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山（为）

（幻灯片17）3．全国卷（广西等）

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

春风习习新思想新气象伴新年来到（到来）

（幻灯片18）4．全国卷（上海等 ）

上联

国兴旺家兴旺国家兴旺

下联

老舒心少舒心老少舒心（平安）

（幻灯片19）评改对联抢答（小心，别扣分哦！）

（幻灯片20）全国卷（青海等 ）

上联 东风送暖大江南北春光好

下联 春雨润物长城外百花香 （“春”字重；少一“内”字）

（幻灯片21）必答题（拟写下联）

①（必答题1）先定三题，每联10分，经学生个人思考后，再安排四人小组讨论，最后每个大组的三个四人小组各推举一人发言。

上联：祖国江山好      下联：神州面貌新

上联：爆竹声声脆      下联：祖国日日新

上联：科学能致富      下联：技术可兴家

② （幻灯片22）（必答题）安排四个大组依次对答，每联10分。在规定时间内，大组内任一位同学答出都行。

1、全国（河南、河北、山东、安徽）卷： 

下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题（幻灯片23）

上联： 扫千年旧习      下联：树一代新风

（上联： 祖国江山好     下联：神州面貌新）

第二题（幻灯片24）

2、上联：春晖盈大地，下联：瑞气满乾坤 

3、浙江省：（幻灯片25）

上联：学问藏今古       下联：知识汇中西

4、福建省（幻灯片26）

请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）

上联：爱国诚信乃做人根本  下联：求实谦虚为治学前提

抢答题：每题10分。

任一组的任一人先站起，就抢到答题权。答对加10分，答错反扣10分。

1．（幻灯片27）东湖波纹细（西园花气浓）（南山树色深）

2．（幻灯片28）镜台山上悬日月（如意塔下镇妖邪）（官井洋中浮乾坤）

（白鹤岭前挂虹霓） （桃源洞里藏神仙）          

3．（幻灯片29）残雪梅中尽（春风柳上归）

4．（幻灯片29）把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。10分

中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

上联: 斩断长江千里水

下联: 锁住三峡无数峰（蓝轩客）

（幻灯片30）看图补联：10分（冷笑供图）

出句：柳丝系落日    对句：芳草接暮鸦 （居士）  归燕剪流霞（小小）

（幻灯片31）看图写联：10分（小小供图）

（幻灯片32）每组试拟一副对联，符合图意加20分，不合对联要求不扣分。

图片资料（幻灯片33）（小小供图）

（幻灯片34）对联试拟：       

夕阳无限好，晚霞分外明。

几多风雨心难老，无限情意手犹牵。

千年修炼，难得一生牵手；

万里旅途，绝无半点负心。（冷笑）

（幻灯片35）公布龙虎榜：（掌声祝贺第一名，掌声鼓励第四名）

一等奖    第   组     分

二等奖    第   组     分

三等奖    第   组     分

鼓励奖    第   组     分

五、学习回顾：（幻灯片36）这节课，我们学习了对联的基本知识，了解拟写对联的方法。并通过通过拟写对联，征联竞赛，我们进一步加深了对这一珍贵的文学遗产的理解，加强了欣赏能力，激发了我们对这一祖国文学遗产的热爱，对提高我们运用语言文字的能力极有意义。

六、作业：（幻灯片37）

拟写对联

1．试为学校大门拟一副对联。

2．试为镜台山上的观海亭拟一副对联。

课后记：（略）

为什么要07年的。

您好,出现这种现象,除了斑秃还有缺锌的可能,请您给孩子补锌,斑秃,我这里有个验方,效果不错,将大蒜和黄瓜各适量,捣烂如泥,然后每天抹三次。不妨试试,即使治不好也无副作用。注意不要抹得太多。

一.慎用批评
　　不管是不是孩子的错,如果你想要孩子把发生的事告诉你,攻击和批评可不是办法.另外,不要过早地下结论,要等待他把事情全部说完.听完了他的故事,更重要的是诱使他们自己发现问题的答案或者解决办法.随着孩子的不断成熟,家长应越来越走到幕后,给孩子自己思考解决问题的机会.
二.创造机会
　　"孩子,让我们来谈谈!"如果你们的谈话是这样开始的,结果往往是说话的只是你一个人.然而,在你们一起打完篮球,开车回家的路上,或周末一起洗衣服时,往往是孩子滔滔不绝\喋喋不休的时侯.要想多了解孩子的生活,就要多创造这些对他们没有压力和你一起活动的机会.当你真的需要问问题的时侯,也要少用"为什么",这个词往往会激发他们的逆反心理.
三.控制反应
　　比如,尽管当儿子告诉你他没有被校足球队选中时,你和他一样很失望,也不能让这种情绪表现.否则,会造成以后他只报喜不报忧的后果.
　四.选择时间
　　吃晚饭过程中或晚饭后正是孩子想告诉你很多事的时侯,你也许有一大堆的碗要刷,但你最好在餐桌前,耐心地倾听.大人们总计划着下一步,而孩子们只注重现在,要遵守他们的时间表.羊城家庭中有"分享时光"的好习惯,这对孩子未来组成家庭都会有着积极的影响.
五.奖励诚实
　　当孩子做错了事时,你必须首先对他向你承认错误的诚实表示肯定.孩子们最担心因为他们的错误行为而失去父母的爱,所以你要特别注意鼓励他们养成主动承认错误的好习惯.
六.尊重隐私
　　即使对于最开放\最友好的父母,孩子还是有他们自己的秘密.特别是青少年时期,他们的心里依托不再是父母,也不是老师,开始学着和父母\老师分离,心里依托已变为伙伴,越来越多地依靠朋友.我们应该做的只是让他们知道,如果他们需要,你永远在他们身边随时提供帮助.
七.替他保密
　　如果你最好的朋友把你告诉她的最隐秘的事传给了其他人,你的感受会怎样?孩子们也是一样,这可能是你失去信任最快的途径了.
八.及时弥补
　　不管我们怎样注意,也总有犯错误的时侯,应该做的就是放下"面子和身份"及时弥补,真诚地向孩子承认错误.

第七话的歌曲完整版的目前没有 因为CD还没有发售花音酱的角色歌CD发售应该要到12月15日了 到时候在电驴上搜一下应该就能下到了发售日：2010.12.15

曲目リスト

1. ハッピークレセント

2. コイノシルシ (かのんver.)

3. ハッピークレセント (INST)

4. コイノシルシ (かのんver.) (INST)

刘桂琴是在东北一家人第22集出现的。

《东北一家人》是英式影视公司出品的一部长篇喜剧，由导演英达执导，李琦，彭玉，金珠，巩汉林，吕小品，李颖等主演。

该剧描写了在吉林省长春市的一家大型国企工作的一个普通工人家庭一家三代之间发生的事情。面对社会转型时期企业发生的种种变革，每一位家庭成员以及他们身边的亲戚朋友、邻居同事之间横向、纵向发生的一系列阴错阳差，令人啼笑皆非的趣事。

剧情简介

本剧的故事通过一个身处跨世纪的东北的一个工业城市吉林省长春市中的一个七口之家展开，全家老少三代人生活、工作在同一个大型国有企业中，在企业改革转制过程中遇到的种种令人啼笑皆非的事件，有无奈、有希望、有痛苦、有温馨。

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 简析：“绿绮”本是琴名，汉代司马相如有一琴，名叫绿绮，这里用来泛指名贵的琴。 开头两句把这位音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的钦慕。“挥手”是弹琴的动作。嵇康《琴赋》：“伯牙挥手，钟期听声。”“客心洗流水”一句暗用了“高山流水”的典故（见《列子·汤问》）；“馀响入霜钟”一句也用了典，“霜钟”语出《山海经·中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。”“霜钟”二字点明时令，与下面“秋云暗几重”照应。“馀响入霜钟”意思是说，音乐终止之后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。 《列子·汤问》里有“余音绕梁 ，三日不绝”的话，苏轼在《前赤壁赋》里用“馀音袅袅，不绝如缕”来形容洞箫的余音。 李白这首诗描写音乐的特点是，着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。 这首五律写的是听琴，听蜀地一位法名叫浚的和尚弹琴。开头两句：“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”说明这位琴师是来自四川峨眉山下。诗一开头就说明弹琴的人是自己的同乡 。“绿绮”本是琴名 ，汉代司马相如有一张琴，名叫绿绮 ，这里用来代指名贵的琴 。“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰 ”，简短的十个字，把这位音乐家表现得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。 三四句正面描写蜀僧弹琴 。“挥手”是弹琴的动作 。“为我一挥手，如听万壑松 ”，这两句以大自然宏伟的音响比喻琴声，使人如闻这极其铿锵有力的琴声。 “客心洗流水”，这一句就字面讲 ，是说听了蜀僧的琴声，自己的心仿佛被流水洗过一般地畅快、愉悦。但它还有更深的含义， “高山流水”的典故，诗人借此表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之交。“客心洗流水”五个字，很含蓄且自然，虽然用典，却毫不艰涩，显示了李白卓越的语言技巧。 “馀响入霜钟”意思是说，音乐终止以后，馀音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起 。清脆、流畅的琴声渐远渐弱，和薄暮的钟声共鸣着，这才发觉天色已经晚了：“不觉碧山暮，秋云暗几重。”诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，发现不知不觉中青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。 李白这首诗描写音乐的独到之处在于除了“万壑松”之外，没用别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。其实，“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，其中融入了自己的主观感受。

应该是diào