付强展示相声基本功

才艺展示是班主任基本功大赛中最出彩、最“亮蠢丛”的环节，体现了班主任良好的素质和综合素养。唯有全面发展的教师，才能培养出全面发展的学生。

才艺展示环节应该注意两部分：

 1、 展示的才艺

生活性：班主任要做全才而非专才，才艺不能狭隘地指向唱歌、跳舞、朗诵、书法、绘画等，应注意与生活的联系。比如去年省赛小学组一等奖获得者任明杰，他展示的特长就是厨艺，生活中他与学生一起做蛋糕、蛋挞等，这样的才艺有温度，有情谊，自然也更动人。

创新性：班主任在备赛的时候，最头疼的也是才艺展示环节。为了展示才艺，有很多老师选择速成，结果弄巧成拙，反而拿不了高分。其实多一点用心，分析自己所擅长的，然后用智慧的，美的方式展示出来就是别具一格的才艺。这也能够避免才艺展示的雷同，另辟蹊径夺人眼球。比如摄影，用拍照的方式记录美好的瞬间。选择典型有意义的照片串联起教育的故事，体现教育情怀，依然很精彩。

度的把握：我们首先是班主任，展示的才艺应该积极向上，能够与我们角色相匹配。一些个性、夸张的才艺放到这个舞台上就不太合适。才艺的选择，服装的设定，语言的表达都应该遵循美的原则，赏心悦目、入耳走心，美美地展示才能让人美美地欣赏，才能有一个美美的高分。

2、才艺阐释（才艺对班级管理的促进作用）

我们要明确，才艺表演不是根本目的，是育人基础、手段、载体，要与班级管理相结合，阐明才艺展示与班级管理的关系，最终达到以码档宴美育人的目的，培养时代新人。

要避免只阐释才艺本身的意义及作用，而忽视你是如何运用才艺促进班级管理的。

要避免空洞说辞脱离联系，在平时的班级管理中你是怎么做的？收到什么效果？阐释清楚很重要！

要避免死搬硬套，牵强勾连。找准才艺与班级管理的契合点，挖掘才艺的教育作用，不能为说而说。

3、背景展示

背景展示起辅助补充的作用，让你的才艺更加生动和形象。所以背景制作是有设计感。不管是用PPT还是视频，都应该有层次，有与展示相贴切的内容。将日常做法浓缩到三分钟，精华呈现精彩效果。

绝对反对粗制迟银滥造，这不仅拉低了才艺的综合效果，更是态度的问题。

总的来说：才艺阐释其实是平时做法的理论提炼，背景是物化的呈现，让大家看到你的常态，确实是让才艺落地，真正服务于班级管理。

你咨询下京东客服

才艺包含的内容很多，像舞蹈、唱歌、器乐、朗诵、绘画、模特秀、技巧等等。选你最擅长的来表现吧，什么类型的舞和歌，也是要看你最强的那个类型了。

你报播音主持专业，朗诵、唱歌、舞蹈都比较适合，再有临场要平静心态，从容自如，发挥最佳。

专心致志zhuān　xīn　zhì　zhì
[释义] 心里很专一；注意力集中。致：极尽；志：心意；志趣。
[语出] 《孟子·告子上》：“今夫弈之为数；小数也；不专心致志；则不得也。”
[辨形] 致；不能写作“至”。
[近义] 聚精会神 专心一致 一心一意 专心一意 全神贯注
[反义] 心不在焉 心猿意马 魂不守舍 漫不经心
[用法] 含褒义。一般作谓语、定语、状语。

尽心竭力
竭尽全力
竭尽心力
鞠躬尽瘁
鞠躬尽力
竭智尽力
殚财竭力
殚智竭力
尽心尽力
计穷力竭
竭智尽忠
尽忠竭力

表示空想不付出行动的成语【纸上谈兵】

尽心竭力
竭尽全力
竭尽心力
鞠躬尽瘁
鞠躬尽力
竭智尽力
殚财竭力
殚智竭力
尽心尽力
计穷力竭
竭智尽忠
尽忠竭力

不名一文
发音 bù míng yī wén
释义 名：占有。一个钱也没有。形容极其贫穷。
出处 姚雪垠《李自成》第二卷第十六章：“老兄明白，弟半生书剑飘零，寄食江湖，囊中不名一文。”
示例 无

是辛苦，但是不要去什么武校。
宣传所谓文武学校的很多都是打广告！少林寺自己也不收学徒都是挂着少林寺牌子的武校在收！绝对不要让自己或者孩子跳火坑！
武校并没有相应的排名，这个和文化系院校是不一样的！也没有什么所谓公办的武校，只要自身身体健康没问题，去武校唯一的条件是你交多少学费！
非必要情况下，个人建议绝对不要去上武校！