如何向优盘中导评书

成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

语言是心灵和文化教养的反映。

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

小学生评优自荐表的写法如下：

尊敬的老师，亲爱的同学们∶

大家好!

我很感谢老师和同学们给我这次机会参加“三好学生”的评选。我是一个积极向上，有很强集体荣誉感的男生。

在学校里，我认真学习，课上积极回答问题，课下全力完成老师布置的作业、交代的任务﹔我团结同学，积极参加班集体的各项活动。我在校级20xx年自主试卷设计评比、20xx年朗读比赛中成绩优异、20xx-20xx学年度第一学期试卷设计大赛中荣获最佳创意奖。

在生活中，我不但能做好自己的事情，还会帮助家人进行力所能及的家庭劳动，会帮助两个弟弟检查、复习功课、练习英语对话。

现在的我，除了学习以外，还喜欢画画，书法，读书，打乒乓球，打羽毛球;我的绘画作品获得过年纪上的奖品，我的书法作品在校级20xx-20xx年第一学期书法比赛中所获成绩优异获得过三年级三等奖的成绩。

在此次评选中，如果我当选了“三好学生”，以后会更加努力学习;如果没有当选，那说明我离“三好学生”的光荣称号还有差距。

童年导读课评课优缺点如下：

1.优点。巧设悬念，激发求知；创设情境，激发表演；引导阅读，构建画面。

2.缺点。学生的口语表达能力有待提高；对文本的解读还不够深入；课堂氛围较为沉闷，学生的参与度不高

扩展知识：

导读的意义在于通过引导读者深入阅读和分析作品，提高读者的阅读能力和素养，帮助读者更好地理解和欣赏文学作品。导读不仅可以培养学生的阅读兴趣和习惯，还可以拓展学生的阅读视野和思维方式，促进学生的全面发展。首先，导读可以帮助学生更好地理解文学作品的主题。

思想、情感和语言等方面。在导读过程中，教师可以通过对作品的时代背景、文化背景和社会背景的介绍，帮助学生了解作品所处的时代和环境，从而更好地理解作品的主题和思想。同时，教师还可以通过引导学生阅读和分析作品中的语言和文字，帮助学生理解作者的写作风格和语言特点。

从而更好地理解作品中所表达的情感和思想。其次，导读可以培养学生的阅读兴趣和习惯。通过导读，教师可以引导学生探索文学作品的魅力和价值，激发学生对文学作品的兴趣和热情。同时，教师还可以通过导读，帮助学生掌握阅读技巧和方法，提高学生的阅读能力和素养。

从而使学生更加热爱阅读和学习。第三，导读可以拓展学生的阅读视野和思维方式。在导读过程中，教师可以引入相关的文学作品进行比较和分析，引导学生探索不同作品之间的联系和区别。这不仅可以帮助学生掌握更多的文学知识，还可以拓展学生的阅读视野和思维方式。

同时，教师还可以通过导读，引导学生分析和评价文学作品的价值和意义，培养学生的评价能力和批判性思维。最后，导读还可以提高学生的文化素养和综合素质。通过导读，教师可以引导学生了解不同国家和地区的文化、历史和社会背景，帮助学生掌握跨文化交流的能力和素养。

同时，教师还可以通过导读，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，提高学生的文化素养和综合素质。总之，导读的意义在于通过引导读者深入阅读和分析作品，提高读者的阅读能力和素养，帮助读者更好地理解和欣赏文学作品。

导读不仅可以培养学生的阅读兴趣和习惯，还可以拓展学生的阅读视野和思维方式，促进学生的全面发展。因此，我们应该重视导读工作，加强导读在文学教育中的运用和实践。

B

解析：

本题考查印象形成的效应。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。题干中，对于学生迟到这一错误，老师对优生和差生会有不同的评价。这种现象可能是由晕轮效应导致的。B项正确。

A项：社会刻板效应是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。与题干不符，排除。

C项：首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也叫最初效应。与题干不符，排除。

D项：近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。与题干不符，排除。

故正确答案为B。