班主任管理

班主任要管理好班级，必须搞好师生间的心理沟通，使学生从情感上深深地感受到班主任是可亲可敬的，既是学业上的导师，又是生活中的慈父慈母，更是个人成长中的朋友。既然选择了班主任这一职业，就不要吝啬自己的情感，只有我们做班主任的心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，洞悉学生的心理，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花!正如著名教育家叶圣陶所说的“教是为了不需要教。”我们对学生教育要动之以情，晓之以理，导之以行，并持之以恒，春风化雨，润物无声!在班主任工作中，为了了解情况，处理问题，沟通师生感情，收到更好的教育效果，必须经常与学生谈心。谈心固然重要，但有的班主任在师生位置摆放和方式采用上不妥当，往往收效甚微。谈心也是一门艺术，大有学问。总结我的经验，我认为有下列这些行之有效的方法。

一、拉近距离，互吐心声

谈心，便是用心去与心交谈。因此，谈心首先要建立良好的师生情感。虽然感情并不能取代教育，可教育的全过程必须充满感情。与学生谈心的过程就是双方感情交流的过程，是两颗心碰撞的过程。学生最爱向知心人说知心话，因而谈心时班主任应注意自己的角色，将心比心，想学生之所想，急学生之所急，以一个亲密无间的朋友身份与之交流，以自己宽厚的师爱去赢得学生的信服。唯其如此，才能像掌握了一把神奇的钥匙一样，助你步入学生的心灵世界。

二、双向交流，防止说教

谈心开始时，学生要么无从谈起;要么羞于启齿，打不开话匣子。此时，班主任应善于引导，使之敢说、愿说。然而与此同时，容易步入“说教”的误区。与学生谈心有时是给学生以申辩或解释的机会。“说教”不但不能解开学生心头之结，相反让学生感到“强词夺理”，口服心不服，甚至产生逆反心理。

三、知己知彼，有的放矢

谈心之前，先了解学生的心理差异和个性是十分必要的。在此前提下，结合谈心的内容，采取科学的方式，可以收到满意的效果。与内向型学生谈心时，应多询问他有什么困难，热情地解答他提出的问题，诚恳地帮助他们;与外向型学生谈心时，可亦庄亦谐，与他共同探讨甚至辩论，使之心悦诚服，通情达理。

四、含蓄委婉，易于接受

谈心时，语气除了亲切、真诚外，内容还应含蓄委婉，直话曲说。班主任可以从自己的生活阅历和知识积累中选取富有启发性的事例或故事讲给他们听，让学生从中领悟，受到教益。我曾给学生讲“两个口袋”的故事，使他们明白不能老看到别人的短处，而不审视自己。

五、呵护隐私，为其保密

谈心是建立在信任的基础上的。师生之间谈心可能会谈及对方真情实感甚至隐私，班主任应为学生保密，充分尊重学生权利。

一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任;是一个事半功倍的班主任;是一个细心的充满教育智慧的班主任。

听了新华小学陈老师给我们作的讲座后，

我们都感到当一名班主任是多么的不容易，

尤

其是小学。

很多人一听小学教育这个专业后，

大都会自然而然多少露出点儿那么轻视的表情，

心里想着“不就是看小孩儿嘛”

，所以每当有人问我什么专业的时候我总是说“教育”俩字

来回应，

不为别的就是为了省一些唾沫。

殊不知就是在小学，

很多东西对于一个刚刚入学的

小孩儿来说根本没有什么概念，

这就需要小学老师来教会他们这是什么，

那是什么，

这个不

对，那个不对。

从怎么拉窗帘、

开门这样细琐的小事到怎么树立班级整体荣誉感、

如何增加

班级凝聚力的大事我们可以说都要手把手的去交给我们的学生。

稍有差池，

后果都不堪设想。

前不久有一所小学公厕里淹死了一名学生，

这不仅是学校设施存在问题，

学校老师在教育上

的疏忽也存有不可脱离的责任。

陈老师说带班级，

你带一年级你就要有一年级的思维，

你带六年级就要有六年级的思维。

整体说来就是和这群小学生斗智斗勇的一个过程。这让我们着实吸了口冷气。

陈老师针对本次“小学班主任如何管理班级”这一主题主要讲了两方面：

（一）班级要

制定一个明确的目标。

（二）班级要培养正确舆论与良好的班风。下面是陈老师在本次讲座

中的一些内容摘录和我的一些感想。

一、

事情发生后要沉着冷静，及时处理

不论是日常事件，

还是突发的偶然事件。

面临的时候我们都需要冷静，

并不要推托责

任。身为班主任，可是说是联系学校、其他科任老师、学生以及学生家长的一个非常重要

的纽带。

出现事情的时候各个方面的压力都是举足轻重的。

只有主动出面，

主动揽过责任

才是最好的解决的办法。

因为最后你不找事情，

事情最后还是会找上你。

并及时给学生做

有关教育工作，事前预防工作也要细心注意。

拿陈老师班级上曾经发生的体育课连环摔倒事件来说吧，

这件事情可以说就是那名体育

老师的责任，

原本是两个班级分开上的课，

为了图自己省事儿把两个班级合起来上，

一个人

给上百号小学生上课，

还是不同年级段的，

认知水平都不在一个层面上。

最后由于人数过多，

学生在整队型时一个个的往后排途中前面的同学不慎摔倒结果跟多米诺骨牌似的把最后一

个小学生压倒在最后面，

导致这名学生骨折，

躺在床上不能动弹几个月，

这对于一个十几岁

的小孩儿来讲是多么残酷的事情。

最后由陈老师出面做各个方面的协调工作。

那个时候陈老

师的压力可想而知。

二、

如何处理小学生早恋行为：淡化其早恋意识

现在的小学生普遍存在青春期提前这一现象。

发生早恋行为时，

我们要告知小学生他

（她）

喜欢的那个同学，

别人也喜欢，

大家都喜欢，

所以说只是一种

“单纯”

的喜欢而已，

在小学生的这种情况尚未产生太大的影响时，我们要淡化小学生早恋的意识。

三、

制定班规时要细化细化再细化

我们总是告诉学生要好好学习，

却没有告诉学生到底该怎么学习。

细化规则是很重要

的。制定班规时要制定学习常规、考勤常规、卫生常规、保洁常规等。问题随时发生随时

解决。
亲我说的对么？请回答。

孩子是祖国的未来，是祖国的花朵，班主任就是辛勤的园丁。那么班主任该如何管理好自己的班级呢，今天小编跟您分享下心得体会乎茄。

第一，班主任要走进学生，走进学生的心理，和学生做好朋友，只要这样老师才能了解学生的困惑有哪些，有哪些难题。

第二，班主任要把学生的业余活动搞好，学生要全面发展，德智体美劳全面发展，让孩子成为一个多方位的全面的人才。

第三，要学会管理学生，要给班级选好课雹渣代表和班长，让班长和各科代表发挥作用，让他们去管理自己的小伙伴，同学之间更能更好的沟通。

第四，能及时帮助孩子解答各种心理困惑，无论是生活中的还是学习上的困难，都可以和老师才分享，老师帮助他们走出困惑。

第五，老师要关心班级里的经济困难的学生，这些学生比较自卑，学习阻力比较大，老师应该给予一定的关怀，帮助孩子走出困难。

第六，老师应该科学的对待班级学习比较差的学生，不能对这些学生不理岁肆察不睬，不能看不起这些学生，应该给予关怀和帮助。

第七，通过上面小编的介绍，您对班主任如何管理班级是不是有了清醒的认识了呢，希望你能管理好班级。

一般来说管理学生的话，一般来说都是可以私下做朋友，然后课堂上比较语言，这样的话管理起来会比较容易，因为你做朋友，这样的话，你可以跟他很好的提出他的问题。

现在学生带手机现象发生愈来愈频繁，笔者给出如下建议：

1、学生害怕班主任把手机没收，而不敢交出——学校可以和家长、学生签三方协议，允许学生在校园内非上课时间使用手机。

2、怎么确定上课前学生是否手机将交出——开家长会时让家长登记学生使用手机情况。

3、发现学生上课玩手机怎么办——发现学生上课玩手机，一律叫家长，老师和家长一起处理，可在三方协议中注明处罚措施，这防止学生没收一部手机，再拿一部手机。

4、学生担心上交的手机丢失或拿错怎么办——每个班用一块大布或大木板制作一个大的“手机袋”，根据班内人数缝小口袋或贴小袋子，在小口袋上贴编号或学生姓名，这是防止学生拿错；大手机袋放在教室内醒目的地方，在老师和同学的眼皮子底下，丢失手机的可能性不大，也可有专人管理。或直接制作加锁的“手机袋”。基本上手机放在众目睽睽的教室里，学生不会去取，而且教师因为基本都会有摄像头，这样既保证了手机在课堂上的不好影响，又能够合理的帮助孩子管理手机，协助老师正常的工作。

不能太凶，不能让孩子们觉得老师很凶，开学第一天尽量就给孩子们留下好影响，当然也不能太和蔼可亲，孩子们会不听指挥。上课可以适当的带着孩子们玩起来，但是该凶的时候也要凶，这样可以做到两全其美。

班级系统管理方案

一、个人管理:

1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基础上进行加减。

2、评比内容分为学习、纪律、卫生、思想、其它等五方面，学习包括交作业、上课学习状态、背诵等与学习有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等与纪律有关的方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；思想包括个人修养、言谈举止、思想是否上进等与思想有关的方面。

3、组长负责监督、检查并记录，每一项做的不对的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批评的扣掉2分，表扬的加1分。

4、结合小组管理方案，每天评出的最优秀小组的组员每人在当天成绩中加4分。

5、评比方式：从5月9日开始实施，每天累计分数，填到相应的各人表格中。⑴期末累计起来评出3个等级，在期末酌情给予奖励。

⑵前30名同学将参加本学期暑假的活动。

⑶期末学校及班级的各项评比将以个人评比各项分数作以参考。


二、小组管理:

1、小组管理主要以累计时间的方式进行的评比，累计的时间以看课外图书的方式进行奖励。负责人由班长李月进行监督、检查、记录。主要是以放时间卡的形式进行记录。

2、内容包括上课、课间、自习纪律、交作业、收作业、课间迟到现象、桌椅摆放、收钱快慢、是否收齐、小组卫生、上课听课状态等。

3、小组受到表扬一次累计5分钟。受到批评一次扣掉10分钟。

4、如果累计达到45分钟，可以在适当的时间奖励一节课看书，用过的时间就将相应的时间卡拿掉，剩余时间继续累计留到下次，时间用过就作废，此时间只能用作看图书，不可做他用。

5、平时积累的时间可以通过看图书作为奖励，也可留下不用，期末将剩余时间进行评比，时间最多的小组被评为优秀小组。

6、当天累计时间多的一个小组可给小组成员每人奖励4分。

三、班级管理:

1、班级管理主要以累计时间的方式进行，累计的时间以体活的方式进行奖励。负责人由班长张丽媛进行监督、检查、记录。主要是以时间卡的形式进行记录。

2、具体检查内容如下：

⑴交作业：作业当天早上全部交齐（或第一次收作业全部交齐），全都完成作业，可累计3分钟；如有未完成作业的，中午放学之前作业补齐全部交上，当天只能累计1分钟。如有返工的，在返回作业后半天之内完成，不拖欠，也可累计1分钟。

⑵课堂：上课（包括体育课）认真听讲，跟住老师，不溜号，无批评、点名现象，无睡觉、趴桌子、东张西望现象，该动笔时就动笔写，勤举手回答问题等，下课后由科任老师进行打分，分ABC三等，A等累计2分钟，B等累计1分钟，C等无累计分钟。

如何管理学生

1，课上严格，课下交流：作为教师，应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任。课下跟学生成为朋友，可以是亦师亦友。学生都有自己的想法，应该让他们表达，切忌不能搞一言堂。

2，时常鼓励学生。“鼓励远比责骂让你事半功倍”没有学生愿意经常被指责。

3，了解学生兴趣。如果老师与学生有共同的兴趣，那么他们之间的交流就会多起来。通过利用学生兴趣来进行管理学生。

4，平等交流，尊重人格。老师要摆正自己心态，师者，所以传道受业解惑也。弟子不必不如师，不要打压和为凸显老师的身份而辱骂。尊重学生也尊重自己。

5，严慈共济，犯错要严惩，但要用对方式方法，生活心理要多加留意，会让学生觉得老师既要有威信力又有亲和力。宽容不纵容，爱护不袒护。

如何管理学生
1，课上严格，课下交流：作为教师，应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任。课下跟学生成为朋友，可以是亦师亦友。学生都有自己的想法，应该让他们表达，切忌不能搞一言堂。
2，时常鼓励学生。“鼓励远比责骂让你事半功倍”没有学生愿意经常被指责。
3，了解学生兴趣。如果老师与学生有共同的兴趣，那么他们之间的交流就会多起来。通过利用学生兴趣来进行管理学生。
4，平等交流，尊重人格。老师要摆正自己心态，师者，所以传道受业解惑也。弟子不必不如师，不要打压和为凸显老师的身份而辱骂。尊重学生也尊重自己。
5，严慈共济，犯错要严惩，但要用对方式方法，生活心理要多加留意，会让学生觉得老师既要有威信力又有亲和力。宽容不纵容，爱护不袒护。

1.对好学生，要严厉 鼓励 那他们会感到你想给他们学好 觉得你是个好老师

2.对中等学生，不能因为他们成绩很稳定就冷淡下来 不怎么管他们。你要经常关注 照顾他们 而且最好多给他们分担些职责 职位 这样他们就不会因为学习中等你们不管他们而学习渐渐退步

3.对于那些差生 也就是在班里面跳的 爱打架的 爱违纪的 最好是先鼓励他们学习 如果他们还是学不进 至少要多多向他们看 多管他们一点 和他们谈条件 多管教(这个管教是不要让他们犯错，即使他们真的不想学了 你和他们说只要不违纪就不怎么管你们 但是在平常还是要坚持不断的鼓励着他们学习点)最好是分配给他们其中的一个人(看着像带头的那种 给他当班长 这样会有效的管理你的班级 他们也会随之安分下来)



以上仅仅是我个人的一些建议 希望对你有帮助 但是在管理的的时候可能会遇到很多问题 这就需要你在这过程中学会解决了 加油 希望你能当个好班主任

1、《走进心灵》作者:李镇西

2、《中国著名班主任德育思想录》 作者:窦桂梅等 江苏教育出版社

3、《爱的教育》作者:(意大利)德·亚米契斯 中国社会出版社

4、《给教师的建议》作者:(苏)苏霍姆林斯基 教育科学出版社

5、《学会关心--教育的另一种模式式》作者:(美)内尔·诺丁斯 教育科学出版社