动作绝对不应该穿衣服评书

正常情况下，单纯从动物自身的机体功能来讲，动物肯定是不应该穿衣服的，几百万年的进化才决定动物们的保暖、散热机制，即使需要改变也是一个很漫长的过程，如果人为的突然给动物穿衣服势必会动物身体机能造成影响

大班语言教案 | 《动物绝对不应该穿衣服》

绘本《动物绝对不应该穿衣服》描绘了一个个让人哭笑不得的动物生活的场景，读起来忍俊不禁。但是，在表面热闹、搞笑的风光下，却隐藏着一个真实巧尺悲伤现象：动物们被强迫改变生活习性、生活方式和生活环境，甚至被迫穿上人类的带宽灶衣服。作者透过这样一个看似好笑的故事告诉我们——千万不要违背大自然的规律，否则终将是一场灾难！

在本次语言活动中，让幼儿根据生活经验围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论，进而完整的欣赏绘本，了解动物真实的自然生活，从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。

活动目标

1.知道动物是我们的好朋友，动物天生的衣服才最合适，最完美。

2.能结合有关动物的外形特征和习性的经验，用连贯的语言，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。

3.体验绘本所表达的幽默，体会人们对动物的关爱要适合它们的需要，而不是只从人类自己的喜好出发；萌发关爱动物、保护动物的情感。

活动准备

绘本《动物绝对不应该穿衣服》、表格、动物保护色相关视频、5个动物图片

绘本欣赏 | 《动物绝对不应该穿衣服》

活动过程

一、谈话导入：我们的衣服

1.师：小朋友们好，知道要和小朋友们一起上课，今天老师特意穿了一件漂亮的衣服。看一看，我穿了一件什么样的衣服？（幼儿交流，用完整的话讲述：老师今天穿了一件……）

师：你觉得我今天穿上这件衣服怎么样？（很精神，很漂亮。）

2.师：现在轮到你向我介绍一下，今天你自己穿了什么样的衣服？（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处。）

3.师：我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？

幼1：因为天气寒冷，穿上衣服后就会暖和。

师：哦，冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能，那还有什么原因呢？

幼2：穿上衣服会显得我们很漂亮。

师：对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。

二、迁移讨论:动物适合穿衣服吗

1.师：除了人可以穿衣服，那动物能不能穿衣服呢？

幼1：能穿衣服，小狗穿起衣服来特别可爱。

幼2：不能穿衣服，小动物穿衣服会觉得难受，不舒服。

幼3：如果小动物身上都是刺儿，它穿了衣服，这些刺儿怎么办呢？

幼4：是啊，小鱼在水里，衣服会很湿很重，它就不能游泳了。

2.师：你们的意见分成了两种。那究竟谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物吧，认识一下。

出示5个动物的图片

师：你们看，今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。（欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服。）那你觉得，这些小动物是不是都适合穿衣服呢？谁看上去好像不太适合？

3.师：老师带来一张记蠢扮录表，要请4个人一组来完成。 4个小朋友一起商量，觉得合适就在表格上打“√”，觉得不合适就打“×”，如果拿不定主意，就画“O”。不过记住，不管你同意还是不同意，都要说出理由来。 （幼儿分组，讨论，记录。）

4.幼儿按小组共同交流，说出理由。教师记录总表。

豪猪——×（不合适）

理由：

幼1：它不适合穿衣服，你看它的衣服都被刺儿戳破了。

幼2：穿着这样一件破衣服出去，是要被人笑话的。

其他小组的反对意见——没有

蛇——×（不合适）

理由：

幼1：蛇也不适合穿衣服，因为它的身体太细，裤子太大了。

幼2：蛇如果穿上衣服，它还怎么爬呢？身上的鳞片就不能起作用了。

其他小组的反对意见——没有

猪——×（不合适）

理由：

幼1：哈哈，这衣服给它穿也太脏了吧！

幼2：其实猪不要穿衣服，围个围兜就可以了。

幼3：猪最好还是别穿衣服，它生活的地方太脏了，任何衣服给它穿都会穿脏的。

其他小组的反对意见——没有

母鸡——O（存在争议）

理由：

幼1：母鸡穿这件衣服还是挺漂亮的。

幼2：母鸡不能穿这件衣服，因为它的蛋怎么生下来呢？是要压碎啦？

幼3：我也觉得不能穿，因为没办法生蛋了。

幼4：要是可以把裤子上安装一个拉链就好了，生蛋时把拉链拉开，让蛋掉出来。

幼儿5：如果母鸡大便的话，也会把这件衣服弄脏的，所以能不穿就不要穿了吧。

长颈鹿一√（合适）

理由：

幼1：长颈鹿是可以穿衣服的。

幼2：它的脖子长，所以给它围了许多领带，让它的脖子不怕冷。

其他小组的反对意见——

幼1：其实还可以围围巾，不一定要戴这么多领带。

幼2：干嘛要给它穿衣服啊，这样它会跑不快的，会被狮子吃掉的。

幼3：我也觉得是这样，动物最好都不要穿衣服。

幼4：是啊，它穿得这么鲜艳，野兽老远就会看见它的。

三、绘本欣赏 《动物绝对不应该穿衣服》

1.师：有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，这个人叫茱蒂·巴瑞特。现在，我们来看她写的故事——《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏。（教师完整的讲述绘本。）

2.师：听完了故事，现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢？

师总结：动物们不适合穿这些衣服，因为动物的生活习惯会弄脏衣服，这些衣服也会给动物的生活带来麻烦；比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服，跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。

活动延伸

1.师：那么在现实生活中，你们有没有看到过小动物穿衣服呢？在哪里看到过？

幼1：宠物小狗、小猫会穿衣服。

幼2：马戏团里表演的小动物也穿着衣服。

2.师：人们为什么要给它们穿衣服呢？

幼1：冬天有的小动物会怕冷。

幼2：大人很喜欢小狗小猫，把它们当自己家的宝宝一样看待，所以给它们穿上衣服。

幼3：马戏团的小动物穿上衣服是为了表演更加好看。幼4：其实马戏团的小动物也很可怜，表演不好还要被打呢。

师：是啊，你们看，在生活中动物穿衣服只不过是人们为了动物“好看”而强行给它们穿上的，并不是动物自己愿意穿上的，这种违反动物习性的行为我们是不赞成的。

经验提升

1.师：其实，动物不应该穿衣服，还有一个重要的原因，我们一起来看。（带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用。）

师：原来动物的皮毛不仅可以保暖，还能利用保护色逃避敌人的侵害，所以尽管动物穿上合适的衣服很有趣，很可爱，可是我们还是不主张动物穿衣服。因为它们拥有自己天生的衣服——皮毛，这就是它们最自然、最美丽、也是最有用的衣服。所以，我们不光是不要再给它们穿上多余的衣服，而且还要努力保护它们自身的皮毛。

2.现在有人很凶残地屠杀动物，把它们的皮毛剥下来做成衣服、皮包、皮鞋，使得大自然里的珍稀动物越来越少，很多动物都濒临灭绝，所以我们小朋友从现在开始就要学着关爱小动物，保护小动物，一起来做动物的好朋友！

您好，很高兴为您解答问题！
说评书的话需要穿专业、正式一点的服装，您可以参考百家讲坛的讲师，穿衣风格中性一点，比如灰色或者灰蓝色的职业套装。尽量不要穿裹身太紧的裙子吧。

【内容与要求】
1、在看看、说说、议议的过程中，会结合动物的外形特征和生活习性对“动物是否需要穿衣服”进行讨论，并愿意大胆地用完整地语言发表自己的想法。
2、尝试用自己喜欢的方式记录，在阅读绘本过程中了解动物天生的衣服最完美。
【材料与环境创设】
自制PPT（绘本图片：绵羊、母鸡、蛇、海象、猪）、动物生活习性视频、记录表（笔）
【活动过程】
一、谈话导入：我们的衣服
1、今天老师特意穿了一件漂亮的新衣服，看一看，我穿了一件什么样的衣服？（幼儿交流，教师提醒幼儿用完整的话讲述：老师今天穿了一件……）追问：“你觉得我今天穿上这件衣服怎么样？”
2、幼儿介绍自己的衣服。提问：“你今天穿什么样的衣服？”（教师注意总结幼儿衣服的特别之处。）
3、穿衣服缘由。提问：“我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？”
（1） 幼儿自由交流。
（2） 教师总结、归纳幼儿的想法（漂亮、保暖、不被弄脏）

不能买啊~~

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宝宝衣服评价

1.宝宝穿挺合适的。那要是百分之百纯棉的。摸起来很舒服很舒适。因为婴幼儿用品都是la标准，所以也不用担心有什么质量问题，这款性价比还是挺高的。衣服整体来说质量都不错，我已经回购过很多次了。

2.客服给我推荐了尺码选择，很合适的， 可以给宝宝洗洗穿了， 衣服做工都是很仔细的， 摸着也很舒服，软软的很舒服， 衣服做工是无骨缝制的，没有异味， 风格款式也很喜欢 小衣服的样子也很可爱， 礼盒超级实惠， 适合宝宝来穿，很满意的一次购物。

3.宝贝收到了，图案很可爱，颜色搭配好看，面料摸起来手感很舒服，是纯棉的，按扣设计比较方便给宝宝换尿不湿，暂时还没有给宝宝上身穿，因为还没长那么高，提前买了等长高了再穿，快递也非常快。

4.颜色特别正，萌萌的感觉，面料更不用说，太柔软了，特别适合宝宝穿，之前还买过一看小衣服，但是由于质量面料手感太差了没要，他家这个最主要东西太齐全了，衣服枕头小包被方巾样样齐全，摸起来特别舒适，我买的新生儿穿的，马上出生了正好穿，一次愉快的购物哦！

5.我家宝宝穿着正合适，面料材质质量很不错，价格也很亲民，摸着挺软的，拿到后给宝宝试穿了下，用盐水泡着也没有出现掉色，也很好看，喜欢。包装精致，做工也精致，没有一丝线头

摩挲：轻轻地抚摸。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。造句：都已经接近深秋了，天气依然像盛夏一样的炎热。 数学成绩优异的小明这次考试竟然不及格，太令人意外了。
说母亲的不是，是你的不孝，做母亲的不是洗衣机，一定就要洗衣服，现在干洗店那么多，又便宜，为什么还要自己洗呢。
想到了。母亲就像勤劳的园丁，哺育着我们棵棵树苗。

绝对演绎国剧大赏穿着方面要选最华丽的，可以选择姑射琼仙或者瑶台仙姿，不然会被说妆容不得体。

遇见辛遇的时候选择正面面对她，不然会被说唯唯诺诺还会摔跤。和程廷羽一起走红毯比较合适，和顾梵的话会坐实绯闻。

五种情绪的卡牌简介

一、属性

每张卡牌都有四种属性，但是绝对演绎是需要养五张卡的，也不用太考虑属性搭配的问题。

值得一提的是灵感属性越高的时候，对局内出现灵感迸发的概率越高，灵感迸发即过关时概率出现的额外加分；而魅力属性越高，灵感迸发带来的额外加分就越高。

而我们养卡，主要就是需要通过各种方式提升卡牌的属性。

二、升级

升级是比较简单并且很有效的养成方法，升级等级上限根据自身等级来决定，卡牌等级不能超过自身等级，最高100级。

获取材料非常简单，各种渠道都可以获取面具灵感，最好使用同情绪的灵感养卡，毕竟是要五种情绪同时养的，避免浪费，相同情绪灵感给相同情绪卡牌升级会有50%的经验加成。

三、技能

技能是卡牌非常重要的一部分，升级技能可以让拍摄更轻松，更容易完美通关。

技能升级材料有岁月萤石和情绪奇想，20个时光砂砾可以合成一个岁月萤石，普通升级只需要岁月萤石就可以，每第三次升级会需要情绪奇想，情绪奇想只能在经典片段里面获得，每天30次次数不要浪费，尽量打后面的关卡。

每个技能会有自己特有的效果，在对局中要根据实际情况来应用，具体看另一篇技能解析。当然也可以直接开自动直接莽过去。

长衫(大褂)长衫又称长袍、大褂，本来是满族男性服装，自1644年满人入关以后逐渐在全国普及，成为人们生活中常见的男性便服，这一情形自清代延续至建国初期，之后逐渐消失在在生活中，现多为传统曲艺男演员演出服装。长衫布料有夏布、竹布、绸等，多用于夏季穿；布、毛呢、缎等多为秋、冬季穿。有单、夹两种。颜色多用蓝、驼、灰、棕、青、红等。图