河洛大鼓倡孝道

河洛大鼓，河南汉族地方曲种之一，一种以说、唱为艺术表演手段，叙述故事、塑造人物、表达思想感情、歌唱社会生活的传统音乐。当地人都称河洛大鼓为“说书”，至今在洛阳一带常把“说书唱戏”联在一起。河洛大鼓的演唱艺术形式有十一种词牌，知名的艺人有段雁、胡南方、李禄、张天倍、程文和、段界平、王小岳等。2006年5月20日，河洛大鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

孝敬父母，百善孝为先

提倡鼓励式教育的原因有：鼓励式教育有利于孩子塑造良好性格、鼓励式教育有利于孩子更加深入的认识错误、鼓励式教育有利于孩子对自我的肯定。

1、鼓励式教育有利于孩子塑造良好性格

鼓励式教育也就是在孩子的成长过程中犯错误的时候，家长不责怪，不打骂，而是从其他好的方面进行鼓励，从而让孩子认识到自己的错误。这样的教育方式有利于帮助孩子塑造良好的性格，培养他们的自信心。

2、鼓励式教育有利于孩子更加深入的认识错误

有的家长认为，孩子犯错就一定要严厉的指出来，进行批评改正。其实不然，从鼓励的方面着手，孩子会更深入的认识到自己的错误，取得的效果会比一味的指责批评好很多，孩子也不容易产生逆反心理。

3、鼓励式教育有利于孩子对自我的肯定

长期的批评指责只会让孩子否定自己，产生很大的心理压力，对自己失去自信心。而鼓励式教育是从正面积极的出发点来教育孩子，这有利于孩子形成对自我的肯定。

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把握"鼓励式教育"的度

要提醒注意的一点是鼓励式教育切莫过度，过度的鼓励只会让孩子迷失自我，过分的自负，对自我的认识没有一个准确的定位。所以家长们在进行鼓励式教育的时候一定要把握好一个度，这样才能更好的发挥鼓励式教育的好处。

鼓励式教育是外来物，它并不是产生于中国社会这样的大背景，中国父母对于鼓励式教育的理解存在表面层次，认为赞美、夸奖、鼓励就是鼓励式教育，落入"过度表扬"或"不当表扬"的误区，把鼓励式教育简单等同于表扬。其实鼓励式教育并不是这样简单，它也是需要技巧的，不能盲目或敷衍地说出赞美。

教育讲究的是方法，方法也要因人而异，并不是所有的孩子都适用鼓励式教育，有些小孩子天生比较顽皮多动，那么温和的鼓励式教育反而不能起到教育的作用，因此教育方式要因人而异。

孩子的成长有着一定的时间规律，在不同的成长阶段我们需要应对孩子出现的不同的问题，因此教育方法也要因时而异，适当地调整，掌握鼓励式和严厉式的度。

《坐西楼》《小东东楼》》<《送茶香》《万寿图》《蓝桥担水》

孝妇河发源于淄博市博山区禹王山、青石关、岳启亏扒阳山一线，全长135.9km，仅淄博市境内流程就达77公里，横穿博山、淄川、经张店、绕周村入桓台马踏湖悄昌，后经广饶、空拦博兴等地入小清河注入渤海。