评书刘公案33

对电视剧《刘墉追案》的评价如下：

《刘墉追案》开播前并没有太多的宣传报道，播出后关注度倒也还可以。一方面，这是实力派演员何冰的新作。他的演技不用多说，听惯了配音的观众一听何冰说台词，实在是太舒服。剧中他根据角色需要，山东话和普通话切换自如。另一方面，《刘墉追案》是近来少有的在一线卫视黄金档播出的清宫题材古装剧。

剧情简介

《刘墉追案》是由刘国彤执导，何冰、白冰领衔主演，李乃文、王鹤润、曹征、黄海冰、王羽铮主演的古装探案轻喜剧。

该剧讲述了乾隆年间山东省巡抚富国泰徇私枉法，借纳贡之机大肆敛财，致使山东十几处粮仓亏空，刘墉奉旨来到山东亲查此案，为民除害的故事。

1.你只坐在田边做梦，那么你等来的只能是秋天，而不是秋收。2.时间，人一直试图打发的东西，结果是它打发了人。3.吃饭是一个分享的过程，是一种妥协，没有人能在每个晚上都吃到自己最喜欢的菜。4.人类有个可笑的习惯：越是迷路，越跑得快。5.灿烂而不叫嚷的，只有花。6.不要害怕重新开始，因为这一次，你不是从头开始，而是从经验开始。

#田边做梦 #秋天 #秋收 #时间 #吃饭 #分享 #妥协 #迷路 #灿烂 #花 #重新开始 #经验

1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。

2．掌握对联知识，学习拟写对联。

3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。

1．掌握对联的基本知识。

2．了解拟写对联的方法。

教学难点：

学习拟写对联。

1．提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。

2．讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。

3．竞赛法。通过小组竞赛的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。

教具准备：

相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体CAI课件。

课时安排：一课时

教学步骤：

（幻灯片1）课题《对联》

（幻灯片2）花絮：对联与高考

20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”  ，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。

（幻灯片3）第一副对联

相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。”

2．（幻灯片4）对联欣赏：

（幻灯片5）①岂无志者能成事，惟有福人能读书。（居士提供）

（幻灯片6）②隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。（居士提供）

（幻灯片7）③山静松声远，秋清泉气香。

（幻灯片8）④楼观沧海日，月映清淮流。

1．请同学们谈谈对对联知识的理解。（对联的内容、形式等方面）

请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了，再分发有关对联知识的材料。

2．结合分发的材料，学生自主学习对联的基本知识。

对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。（蓝轩客）

3．（幻灯片9）对联的基本知识

①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。

②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。

③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。

④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。（蓝轩客）

（还有不理解之处请学生提出）

（幻灯片10）生活中常见的对联--春联

参考：春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。

（幻灯片11）春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

三、学习拟写对联的要点：（有不明白之处看后提出）

（幻灯片12）拟写对联的要点

①审题要细心。

要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。

②要合律工稳，联句要自然流畅。（见“对联的基本知识”）

③善于联想和想象。

联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。

想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。

④注重意境。

要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。

（学生阅读完毕，再请他们提出疑难之处）

四、征联竞赛（幻灯片13）（选取2004年高考对联题，能够引起学生重视）

（分为四组，设一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。100分起评，分为必答、抢答两类。抢答错了有反扣。每题10分）

（幻灯片14）（必答题）评改对联（每个小组任一人说出所供对联的错误之处，并加修改）

（幻灯片15）1．全国卷（河南等）

上联

冬去春来千条杨柳迎风绿 

下联

冰消雪化万朵梅花扑鼻前（香）

（幻灯片16）2．广东省 

上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果  

下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山（为）

（幻灯片17）3．全国卷（广西等）

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

春风习习新思想新气象伴新年来到（到来）

（幻灯片18）4．全国卷（上海等 ）

上联

国兴旺家兴旺国家兴旺

下联

老舒心少舒心老少舒心（平安）

（幻灯片19）评改对联抢答（小心，别扣分哦！）

（幻灯片20）全国卷（青海等 ）

上联 东风送暖大江南北春光好

下联 春雨润物长城外百花香 （“春”字重；少一“内”字）

（幻灯片21）必答题（拟写下联）

①（必答题1）先定三题，每联10分，经学生个人思考后，再安排四人小组讨论，最后每个大组的三个四人小组各推举一人发言。

上联：祖国江山好      下联：神州面貌新

上联：爆竹声声脆      下联：祖国日日新

上联：科学能致富      下联：技术可兴家

② （幻灯片22）（必答题）安排四个大组依次对答，每联10分。在规定时间内，大组内任一位同学答出都行。

1、全国（河南、河北、山东、安徽）卷： 

下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题（幻灯片23）

上联： 扫千年旧习      下联：树一代新风

（上联： 祖国江山好     下联：神州面貌新）

第二题（幻灯片24）

2、上联：春晖盈大地，下联：瑞气满乾坤 

3、浙江省：（幻灯片25）

上联：学问藏今古       下联：知识汇中西

4、福建省（幻灯片26）

请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）

上联：爱国诚信乃做人根本  下联：求实谦虚为治学前提

抢答题：每题10分。

任一组的任一人先站起，就抢到答题权。答对加10分，答错反扣10分。

1．（幻灯片27）东湖波纹细（西园花气浓）（南山树色深）

2．（幻灯片28）镜台山上悬日月（如意塔下镇妖邪）（官井洋中浮乾坤）

（白鹤岭前挂虹霓） （桃源洞里藏神仙）          

3．（幻灯片29）残雪梅中尽（春风柳上归）

4．（幻灯片29）把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。10分

中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

上联: 斩断长江千里水

下联: 锁住三峡无数峰（蓝轩客）

（幻灯片30）看图补联：10分（冷笑供图）

出句：柳丝系落日    对句：芳草接暮鸦 （居士）  归燕剪流霞（小小）

（幻灯片31）看图写联：10分（小小供图）

（幻灯片32）每组试拟一副对联，符合图意加20分，不合对联要求不扣分。

图片资料（幻灯片33）（小小供图）

（幻灯片34）对联试拟：       

夕阳无限好，晚霞分外明。

几多风雨心难老，无限情意手犹牵。

千年修炼，难得一生牵手；

万里旅途，绝无半点负心。（冷笑）

（幻灯片35）公布龙虎榜：（掌声祝贺第一名，掌声鼓励第四名）

一等奖    第   组     分

二等奖    第   组     分

三等奖    第   组     分

鼓励奖    第   组     分

五、学习回顾：（幻灯片36）这节课，我们学习了对联的基本知识，了解拟写对联的方法。并通过通过拟写对联，征联竞赛，我们进一步加深了对这一珍贵的文学遗产的理解，加强了欣赏能力，激发了我们对这一祖国文学遗产的热爱，对提高我们运用语言文字的能力极有意义。

六、作业：（幻灯片37）

拟写对联

1．试为学校大门拟一副对联。

2．试为镜台山上的观海亭拟一副对联。

课后记：（略）