梅花大鼓大观园

梅河口在什么地方？

陈雷，欢喜就好

傻瓜子的春天

兰州太平鼓是流传在兰州市郊区农村的一种传统民间艺术，至今已有600多年的历史了。关于太平鼓的来源，众说不一，我采访当地老艺人杨培有先生告诉我，相传，明朝大将徐达为同意河山奉命西征，久攻兰州王保保成不克，于是走访民间，从兰州百姓挑水的水桶受到启发，创造了三尺长鼓，让士兵将兵器藏在长鼓中，乔装打扮，混入城中，攻克了城关。百姓欢欣鼓舞，赞美此鼓为“太平鼓”。

发掘、保护甘肃兰州太平鼓舞，不仅对继承和丰富中国鼓舞文化有积极意义，而且能增进中国古代舞蹈、音乐的学术研究。进入21世纪以来，兰州太平鼓的生存面临着前所未有的危机，活动人数大量减少，年轻的乡村"好家"也不如以前多了。需要采取措施，加强对兰州太平鼓的挖掘、保护、整理和提高。

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教会学生观察思考，使其拥有不竭的泉。

叶圣陶先生曾经说过，小学生作文无非是写他们自己的生活。为此，教师要把学生的注意力引向五彩的大自然，去观察四季的更替，天气的变化，动物的活动，植物的生长，并要求他们开动脑筋去读懂它们的语言，探索其中的奥秘。比如，校园花坛中的腊梅结出花苞，教师就可带领学生观察、思索：腊梅在什么季节结出小花蕾？此时它的枝、叶、花是怎样的？把观察结果及时记录在日记本上。此后每隔几天便组织学生观察并记下腊梅花、叶的变化以及自己的感受，直至花朵全部盛开。在这一过程中，学生几乎每观察一次，都会有新的发现：“小的花苞真像黄澄澄的玉米粒、爆米花！”“枝头上有三四朵花已经绽放了！它们显得很骄傲……”“好香啊！遥知不是雪，为有暗香……”“什么时候树上盛开了这么多的腊梅花？难道是我们庆祝元旦的欢声笑语将它们从梦中惊醒了么？……”“天气这样冷，花儿还能顽强地绽放，比起叶子可要强多了……”从学生日记的只言片语里不难发现，他们不仅对于以前虽熟悉却不曾真正在意过的梅花有了全方位的了解，而且读懂了“花语”，在今后的生活中，他们对待其他的植物、动物也会如此留心观察、思索了……

是借花喻人的写法

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我们要靠自己。反正课文里有的