快板小放牛课件

清华幼儿英语多媒体互动课件通过白板的形式把游戏的娱乐性和互动性体现出来。

懒惰的小蜗牛



一天，天气特别好。乌龟来到小蜗牛家说：“小蜗牛，春天到了，空气清新，我们一起去郊游，好吗？”



“好吧！”小蜗牛点点头，和小乌龟一起出去了。



他们俩的走路速度可真慢，走了没多远，就累得满头大汗了。



小乌龟打了个哈欠说：“咱们先休息一下吧！”然后闭上眼睛就睡着了。



小蜗牛躺着想：真累啊！怎么样才能不累又可以看风景呢？



他终于有了主意，我现在悄悄地爬到乌龟的背上，等他醒来，继续往前走，我就可以舒服地看风景了。



一会儿，小乌龟醒了，没见着小蜗牛。它以为小蜗牛已经先走一步了。它一点也不知道，其实小蜗牛在它背上偷偷地笑呢！



乌龟拼命地往前赶路，它累得大汗淋漓，喘不过气来，可蜗牛却在“乌龟车”上美美地睡着大觉。



这时，前面出现了一条小河，乌龟可高兴啦！“先洗个澡，再去追蜗牛吧！”乌龟“扑通”一声跳下了河，背上的蜗牛被水呛醒了，慌忙大喴：“救命啊！救命啊！”



乌龟闻声一看，小蜗牛在水里挣扎着，它赶忙把小蜗牛救上岸，惊讶地问：“小蜗牛，你怎么会在这里？”



小蜗牛涨红了脸，真不知该说什么好！



道理：要勤劳，不要懒惰。

懒惰的小蜗牛



一天，天气特别好。乌龟来到小蜗牛家说:“小蜗牛，春天到了，空气清新，我们一起去郊游，好吗?”



“好吧!”小蜗牛点点头，和小乌龟一起出去了。



他们俩的走路速度可真慢，走了没多远，就累得满头大汗了。



小乌龟打了个哈欠说:“咱们先休息一下吧!”然后闭上眼睛就睡着了。



小蜗牛躺着想:真累啊!怎么样才能不累又可以看风景呢?



他终于有了主意，我现在悄悄地爬到乌龟的背上，等他醒来，继续往前走，我就可以舒服地看风景了。



一会儿，小乌龟醒了，没见着小蜗牛。它以为小蜗牛已经先走一步了。它一点也不知道，其实小蜗牛在它背上偷偷地笑呢!



乌龟拼命地往前赶路，它累得大汗淋漓，喘不过气来，可蜗牛却在“乌龟车”上美美地睡着大觉。



这时，前面出现了一条小河，乌龟可高兴啦!“先洗个澡，再去追蜗牛吧!”乌龟“扑通”一声跳下了河，背上的蜗牛被水呛醒了，慌忙大喴:“救命啊!救命啊!”



乌龟闻声一看，小蜗牛在水里挣扎着，它赶忙把小蜗牛救上岸，惊讶地问:“小蜗牛，你怎么会在这里?”



小蜗牛涨红了脸，真不知该说什么好!



道理:要勤劳，不要懒惰。

懒惰的小蜗牛



一天，天气特别好。乌龟来到小蜗牛家说：“小蜗牛，春天到了，空气清新，我们一起去郊游，好吗？”



“好吧！”小蜗牛点点头，和小乌龟一起出去了。



他们俩的走路速度可真慢，走了没多远，就累得满头大汗了。



小乌龟打了个哈欠说：“咱们先休息一下吧！”然后闭上眼睛就睡着了。



小蜗牛躺着想：真累啊！怎么样才能不累又可以看风景呢？



他终于有了主意，我现在悄悄地爬到乌龟的背上，等他醒来，继续往前走，我就可以舒服地看风景了。



一会儿，小乌龟醒了，没见着小蜗牛。它以为小蜗牛已经先走一步了。它一点也不知道，其实小蜗牛在它背上偷偷地笑呢！



乌龟拼命地往前赶路，它累得大汗淋漓，喘不过气来，可蜗牛却在“乌龟车”上美美地睡着大觉。



这时，前面出现了一条小河，乌龟可高兴啦！“先洗个澡，再去追蜗牛吧！”乌龟“扑通”一声跳下了河，背上的蜗牛被水呛醒了，慌忙大喴：“救命啊！救命啊！”



乌龟闻声一看，小蜗牛在水里挣扎着，它赶忙把小蜗牛救上岸，惊讶地问：“小蜗牛，你怎么会在这里？”



小蜗牛涨红了脸，真不知该说什么好！









道理：要勤劳，不要懒惰。

哦 简单  看回答人的名字   联系    牛津英语小学到高中 全套的教案 课件 和听力都有

希沃白板交互式课件制作技巧如下：
1、使用全触屏白板。作为信息化教育推出的为互动教学而生的教学课件，极大的方便了教学。全触屏白板，给孩子提供了更多展示的机会，课堂充满乐趣。
2、点击云课件。打开希沃白板5，登录账号，进入主界面，左侧有“云课件”、“我的学校”等栏目。用希沃做的课件都会存储在自己的账号里，在“云课件”中可以找到，只要用希沃打开的课件都在云课件中有记录，可以随时查看。
3、设计课堂活动。课堂活动有5种活动可以制作，根据课程类型选择适合的使用。趣味分类、超级分类、选择填空、知识配对与分组竞争。课堂上的实时游戏让学生有参与感与体验探索。
4、制作思维导图。将本节课的重点难点通过知识导图的形式直观的显示出来，对整节课的脉络有清晰的了解。
5、使用几何画板工具。圆形、圆柱、圆锥、长方体等立体图形可以绘制，方便快捷，立体感十足。
6、使用函数工具。可课堂现场做图，直观呈现，学生可以清晰看到图像生成的过程，加深印象，理解深刻。

Welcome to the unit .可以将上面的对话什么的串成一个故事或者作为引导，来浅浅的讲一些Reading啊~~

《牛和鹅》这篇课文主要记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。

教学目标

1、积累常见文言字词，掌握文言句式。

2、培养质疑探究合作精神，探讨作品主旨。

3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。

教学重难点

1、疏通课文大意，归纳文言要点。

2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。

课时安排

两课时

教学过程

第一课时

一 ：先秦的诸子百家之中对后世的影响之大莫过于以孔孟为代表的儒家学派和以老庄为代表的道家学派，庄子主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。在知识分子的心目中，老庄，尤其是庄子的哲学最贴合他们内心深处隐蔽的部分的。它在儒家的规矩严整与佛家的禁欲之间，给中国的知识分子提供了一块可以自由呼吸的空间，它是率性的，是顺应自然的，反对人为的束缚的，它在保全自由“生命”的过程中，竭尽了最大的心力。今天我们就一起走进庄子，走进庄子的哲学，领略庄子哲学的魅力。



二：关于养生主的解释

1：养生二字连读，意为保养生命，主在这里主要指道理和方法。

2：生主二字连读，是指生之主，即精神的意思，在这里养生主指保养精神。

3：寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

比喻。寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体(内中的寓意，则是寓言的本体)，比喻从头到底贯串在整部寓言中。与一般文学作品里的比喻相比，寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻。

拟人。与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。

夸张。与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是着眼一点，不及其余。

三：进入文本体会文本的魅力

1：文本预习检测：

归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。（见投影）

2：生自读文章画出自己的疑难问题一起讨论解决（课前准备）

3：欣赏“解牛之美”

○1 划出文中描写解牛场面的句子？庖丁解牛给我们什么样的一种感受？

明确：视觉：动作：手触 肩倚 足履 膝踦（舞蹈化）

听觉：响声：砉、騞；——莫不中音（音乐化）

○2 作者为什么要强调它符合《桑林》的舞蹈，又合乎《经首》的节奏？

明确：为了突出庖丁解牛技艺的高超，看庖丁解牛是一种艺术的享受。