南海区音乐综合证书

幼儿园老师要小孩的唐氏综合症证明在当地三甲医院儿科，开诊断证明。

唐氏综合征属于染色体异位性疾病，也就是二十一三体综合征，21号染色体多了一条，在临床上常见于为多重残疾，如果孩子上学需要可以到当地三甲医院儿科开诊断证明，也就是就是医学鉴定，监护人持本人身份证和户口簿，及孩子的医疗证明，到户籍所在地残联申请，经批准后就可以办理残疾证。

唐氏综合症孩子建议：

可以去启智类学校接受义务教育学习，最重要的是帮助孩子养成良好的生活和行为习惯。之后慢慢长大，接受智障学生中职职业教育，学习掌握一定职业技能，好的话就业也不是不可能的。唐宝宝都是非常单纯可爱的，往好的方向引导，至少生活技能没问题。即便不出去就业也会是很好的家庭帮手。

一、职业理念

1、教育观：理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。

2、儿童观：理解“人银橡的全面发展”的思想。理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权锋掘旁利。运用“育人为本”的幼儿观。

3、教师观了解教师专业发展的要求，具备终身学习的意识。理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。

二、教育法律法规

1、有关教育的法律法规：了解国家主要的教育法律法规。

2、教师权利和义务：熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

3、幼儿保护：熟悉幼儿权利保护的相关教散模育法规，保护幼儿的合法权利。依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。

三、教师职业道德规范：教师职业道德、教师职业行为

四、文化素养

五、基本能力：阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力

幼儿教师资格证中综合素质主要考察的是：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。保教知识与能力主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

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幼儿园教师资格考试综合素质必背知识点 如下：

模块一 职业理念 教育观——素质教育 

（一）素质教育的内涵 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育 素质教育是面向全体学生的教育 素质教育是促进学生全面发展的教育 素质教育是促进学生个性发展的教育 

素质教育是促进学生的个体性和主动精神的教育 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 

（二）国家实施素质教育的基本要求 1、面向全体学生 我们国家实行的义务教育是面向全体适龄学生，使每一个学生都在原有的基础上有所发展。

幼儿教师观

①教师是幼儿的告备倾听者、观培友闭察者

幼儿园教师要注重一日活动中的观察，捕捉幼儿一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。

倾听代表教师对他们以及他们所说的话表达欢迎态度，还能让幼儿感受到教师对他们的关注、重视和尊重，鼓励他们以后大胆探索与表达。

②教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者

支持作用体现配裂在活动展开环节中，通过观察、倾听、参与幼儿的活动，掌握幼儿活动的状况，使活动得以开展、维持以及结束。

引导体现在教师需要及时介入和引导幼儿产生的突发问题，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习。如每次老师提问，红红总是会抢着回答，但基本上都是错的，作为老师应该保护幼儿回答问题的积极性，同时要引导幼儿仔细思考。

实证为收集相关事实材料，登录系统及时填写成长记录。

教师指导每位学生客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，登录系统及时填写成长记录。重点记录军训、社会实践、党团活动、获奖和荣誉称号、违纪违规情况、课程修习成绩、研究性学习专题报告、体育艺术科技活动项目等内蚂唤斗容。

有些活动项目学生没有参加或事迹不突出，可以空缺。学生基本信息、高中学业水平考试成绩等内容采用客观数据导入的方式记录。活动记录、事实材料必须真实、客观、有据可查。每学期末，教师指导学生及时整闷磨理、遴选最能反映学生综合素质提高的最具代表性的活动记录和典型事实材料。

扩展资料：

普通高中学生综合素质评价的相关要求规定：

1、学校要建立健全学生成长记录规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求。要注重在日常链没教育教学活动中，指导学生及时收集整理有关材料，避免集中突击。

2、建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认。

参考资料来源：阳光高考-山西省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）