个人朗诵录音有声小说在线收听

上篇 千古名篇　　一 诗　　1 登幽州台歌　　2 送孟浩然之广陵　　3 送友人　　4 下江陵　　5 望天门山　　6 长相思
7 静夜思
8 登高　　9 闻宫军收河南河北　　10 别房太尉墓　　11 旅夜书怀　　12 月夜　　13 赋得古得草送别　　14 凉州词　　15 春晓　　16 送杜少府之任蜀州　　17 送元二使安西　　18 九月九日忆山东兄弟……　　二 词　　1 水调歌头　　2 念奴娇・赤壁怀古　　3 望江南　　4 水龙吟　　5 江城子　　……　　三 文　　1 祭十二郎文　　2 游褒禅山记　　3 六国论　　4 秋声赋　　下篇 现代朗诵精品　　1 我爱你，中国！　　2 中华，中华　　3 我骄傲，我是中国人　　……

孩子妈妈是最爱你的人了，不管怎样，妈妈都会保护你爱你的!!!!(感动ing~~~)

珠穆朗玛听书

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朗诵英语短文能让人很想享受这种美感,还能提高英语水平。以下是小编为大家整理的关于英语朗诵短文1-3分钟,给大家作为参考,欢迎阅读!美文朗读:最近很火的一首小诗.

张心悦：你要朗诵？

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。

通过朗诵诗歌不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。
让人感受到诗歌是一个充满了诗情画意,充满了自己的渴望,在诗歌里,可以放飞自己的心灵,思维可以跳跃,想象力得到了丰富的伸展,还可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。诗歌是所有文学体裁中最有意境，最能抒情的。它对于语言的淬炼、运用，表达的思想感情，往往能够融入国民的血液中，成为精神传统。犹如《离骚》、《诗经》之于中国人的影响一样，《荷马史诗》对于欧洲文化的影响。王国维在《人间词话》中提出“境界说”，有境界则自成高格，自由名句，诗歌无疑能够提升一个人的审美境界，深知使一个人能感受得到灵魂深处的悸动。
诗歌，是一种文学体裁，透过语言，除了表达文字的意义外，也表达情感与美感，引发共鸣。诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。“诗”根源于简洁、有力地想像觉察，或与经验、想法、情绪反应作联想，将意义、意识和潜意识的表现、象征化、正式或非正式的式样、声音和韵律等以某种规则加以重组安排。这种文学类型包含叙述性、戏剧性、讽刺性、训诫式、情色和个人形式。

感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化了雪冰，感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命，感谢生活赠友谊爱情，感谢苍穹藏理想幻梦，感谢时光常留永恒公正。感谢收获，感谢和平，感谢这一切一切的所有。 早上起来，看到窗外的阳光，你会感恩；吃一块面包，你会感恩；接到朋友的电话你会感恩；看到一只鸟在树上唱歌，你会感恩``````如果你的每一天都在感恩的心情中度过，你还有什么不幸福的呢？ 无论你在哪里，只要你有一颗感恩的心，你会感觉世界原来是那么美好

儿歌：伞

学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动过程：1、引入主题 观察图片后启发提问

森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面

谁能用树叶当伞？

蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。

教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1） 欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

2） 理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞

3、 仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？

快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3） 设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

4） 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。



伞

下雨了，下雨了

快快撑开美丽的伞

红红的花朵时蜜蜂的伞

黄黄的树叶时蚂蚁的伞

绿绿的荷叶时青蛙的伞

白色的蘑菇是小白兔的伞

下雨了 下雨了

大家都有一把伞