琴书陈素美

陈素真， （1918年—1994年），祖籍陕西富平，生于河南开封，定居于天津。回豫剧一代宗师，豫答剧六大名旦之首 ，被称为“豫剧舞台上的一尊美神”。
她8岁拜祥符调名旦孙延德为师学戏，改艺名为陈素真，10岁在开封相国寺首次登台，成为豫剧界第一代女演员。甘罗12岁封为丞相，而13岁的陈素真就有人（李金花、陈素花）拜她为师，因此人称豫剧界的女甘罗。
1934年被誉为“河南梅兰芳”、豫剧四大坤旦（四大名旦）之首、1935年被誉为“豫剧皇后”、1938年被誉为， 豫剧三鼎甲之首”。1940年在西安又荣获 “豫剧大王”称号。
豫剧自陈素真起，格局一新，开创了豫剧雅致化的一个新时代。50年代二次被誉为“豫剧三鼎甲之首”称号，在全国豫剧团已达到（无腔不陈、无戏不陈）的局面，唱、念、做、打、舞影响其后旦角行当。
陈素真从艺66年，积一身绝技，文武生旦不挡，唱念做打俱佳。她继承传统，勇于创新，开创了豫剧舞蹈化、技巧化、形式美之先河，创造了独具一格、深受广大观众喜爱的“陈门“艺术，成为豫剧界卓有影响力的代表人物。对于豫剧的改革做出了转折性的巨大贡献。

薛家儿媳

陈鹤琴五指活动的内容有儿童的健康活动，儿童社会活动，儿童科学活动，儿童艺术活动，儿童文学活动。

1、儿童健康活兄冲厅动，包括体育、卫生等学科。

2、儿童社会活动，包括史地、公民、常识等学科。

3、儿童自然活动，包括动、植、矿、理化、算术等学科。

4、儿童艺术活动，包括音乐、图画、工艺等学科。

5、儿童文学活动，包括读、作、写、说等学科。

陈鹤琴的教育思想：

陈鹤琴指出，活教育的目的是做人，做中国人，做现代中国人，他从做人开始，把教育目的划分为依次羡隐递进的三个层次。这样的人应具备以下五个方面的条件:要有健全的身体，要有建设的能力，要有创造的能力，要能够合作，要有服务精神。

鉴于传统教育的严重弊端，唯有提倡活教育，到大自然、大社会中去寻找活教材。 陈鹤琴所谓的活教材是指取自大自然、大社会的直接的书，即判基让儿童在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。

《智力测验法》（与廖世承合编）
《语体文应用字汇》
《玩具举扮与教育》
《家庭教育正闹灶怎样教小孩》
《儿童心理之研究》（1925年，弯碰中国第一本儿童心理学研究的专著）
《家庭教育》（1925年）

陈鹤琴（1892--1982年），浙江上虞县人，1中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。1后担任任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。1陈鹤琴提出了活教育理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。