空城计琴书
第一课时教学计划如下:
一、课时:45分钟
二、课型:一对一
三、教学目标:
1.培养小朋友对钢琴的初步兴趣
先和启蒙班的小朋友接触下,了解他们的心理状态,找找感觉,想想应该怎样的语气、措辞和他们说话,考虑下他们那么小的年龄,可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。
2.让小朋友认识键盘
钢琴的键盘是由黑色键和白色键 钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。 3.了解弹钢琴的基本手型
手心里像握个鸡蛋,指关节要饱满,不要折指。
四、教学过程
1.认识键盘特点,白键、黑键是怎样组合分布的,哪个是中央C的Do
2.找出键盘上所以的中央C的do
3.坐姿(或站姿)
4.手型示范
钢琴教学计划
教学目标:
1激发孩子对音乐的血丝兴趣,在联系之中学会属于自己的思考问题,解决问题的独特方式。
2教学中贯彻理论联系实际,循序渐进,因材施教的原则。
3通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信与成就感。
教学对象:四周岁以上均可报名
教学内容:
1、启蒙阶段
汤普森简易钢琴教程1--2册
教材分析:
本文是一篇精读课文,讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家,还是一位音乐行家,尤其弹得一手好琴,但他还不满足,50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青。
孔子学琴共经历了四个层次,由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致:一是学会曲谱;二是掌握技巧;三是领会精神;四是体会作者,最终达到“炉火纯青”。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
教学目标:
1.知识与技能:
认识生字,理解新词,掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:
通过课前查找资料,课中交流资料更好地学习课文,走进孔子。默读课文,抓住描写孔子学琴的重点语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、情感态度与价值观:
通过课文内容的理解,初步了解孔子。学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重点、难点:
教学重点:
默读课文,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的,体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点:
抓住描写孔子学琴的重点语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教具准备: 图片、课件。
教学过程:
课前活动:老师自我介绍,学生自我介绍,和学生谈话、握手表示亲近。
一、创设情境,引出课题
1、出示课件:每周格言:有朋自远方来,不亦乐乎?——孔子
2.同学们,这则名言是什么意思?(有志同道合的朋友从远方来,不是很喜悦、很高兴的事情吗?现在这句话经常被用以对远道而来的朋友表示欢迎。)同学们你们欢迎老师吗?那你们知道这是谁的名言吗?
3、简介孔子:孔子姓孔名丘,春秋末期鲁国人,我国伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人。他一生致力于教育,相传他的学生有三千多人,其中著名的有七十二人。晚年整理了大量的古代文献。孔子的言行大都由他的学生收集在《论语》一书中。他的学说在世界上有很大的影响。
4.刚才我们对孔子已经有了简单的了解,那孔子到底是怎样一个人呢?这节课我们就来学习一篇关于他的文章《孔子学琴》。
板书课题:29.孔子学琴
二、初读课文,整体感知
1、读题,质疑。
2.教师归纳、梳理问题,让学生带着问题自由朗读课文,自学生字新词。
3、检查学生生字、新词的学习情况。
4、学生汇报。(这篇课文主要讲了什么?)
课文主要讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家,还是一位音乐行家,尤其弹得一手好琴,但他还不满足,50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青。
三、细读课文,感悟理解
1、“炉火纯青”是什么意思?谁夸奖孔子的琴艺达到炉火纯青?找出句子读一读。
孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的呢?请同学们默读课文,独立思考:(出示课件)
(1)课文是按照什么顺序写的?找出相关的词语,画上“~~~~”。
(2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的?找出孔子练琴、师襄听琴的句子,画上“————”,读一读,说说自己的体会。
2.小组交流、讨论。
3、小组汇报,教师点拨,进行朗读指导。(教师带领学习“孔子学琴”的前两个步骤,由扶到放,学生小组交流讨论后两个步骤)
教师随机指导:(正面描写—孔子弹琴和侧面描写--师襄听琴相结合突出人物品质的写作方法)
课文是按时间顺序(事情发展的顺序)叙述的。(板书:一晃十天过去了、过了几天、又过了些时候、不知又过了多少天)
(1)……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦地样子。(学会曲谱)
(“毕恭毕敬、弹完一遍又弹一遍”说明孔子做事踏实、虚心好学,已经学会了曲谱,正在揣摩弹奏的技巧。)
(2)……他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。(掌握技巧)
(“手指运用自如、弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听”可以看出孔子已经掌握了弹奏技巧,但仍不满意,师襄劝他学习一首新的乐曲时,孔子回答应该体会曲子的思想内容,这样弹奏起来才会感人。)
(3)……刚一进门,他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如痴如醉,仿佛被带到了一个从未有过的境地。(领会精神)
(从“激情洋溢的`乐曲声”、“如醉如痴”可以看出孔子的弹奏技巧已经能很好的表现乐曲的思想感情,但孔子仍不满足,因为他要研究、发现更深层的东西,即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者,这是音乐鉴赏的更高境界。)
(4)……突然,琴声戛然而止,孔子激动地站起来,大声说“我已经知道作曲者是谁了。”(体会作者)
(从“孔子激动地站起来”“ 大声说“我已经知道作曲者是谁了”可以体会到通过孔子的不断追求、不断进取,终于成功了。)
4、此时此刻,师襄对孔子是怎样评价的?指导朗读最后一个自然段。
四、总结全文,升华中心
1、师归纳学琴的四步:孔子学琴共经历了四个层次,由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致:一是学会曲谱;二是掌握技巧;三是领会精神;四是体会作者,最终达到"炉火纯青"。孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。
问:你认为孔子是一个怎样的人?
2.学了课文,谈谈自己的感受,联系生活实际举例说一说。
师:同学们,正如孔子所言:三人行,必有我师焉。我们在以后的学习生活中也要像孔子一样虚心好学、不断进取、精益求精,达到炉火纯青的高超水平。
3、带着敬佩之情再读“每周格言:有朋自远方来,不亦乐乎?——孔子”。谢谢你们,今天老师能交到你们这些好朋友我也很开心、很高兴!
五、布置作业
1.以小组为单位,分角色表演这个故事。
2.学完课文,你想对孔子说些什么?写一写。
板书设计:
十天 学会曲谱
过了几天 掌握技巧 虚心好学
29孔子学琴 又过了些时候 领会精神 精益求精
不知又过了多少天 体会作者 不断进取
你的琴艺真是炉火纯青啊!
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