快板站姿教案
1.练习搓、团、捏、压扁等技能。
2.体验泥工活动的乐趣。
活动难点:
练习搓、团、捏、压扁等技能。
活动准备:
不同面包或图片、彩泥、棉签、泥工板。
二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课,还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
2
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
活动目标
1、通过观察,感受正确站姿的美感
2、通过练习,让幼儿掌握正确的站姿
活动准备
挂图、脚印两副(男女各一副,要求:将脚印固定好在地面,男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽,女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)
活动过程
(一)、热身活动:
(1)游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场
游戏规则:老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟,小花猫走路,静悄悄”,幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止,幼儿马上站好到各自凳子前面。
(2)师生互相问好:
动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度
语言:老师先说“小朋友们你们好,我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼:“XX老师好!”
(3)师:“小朋友们请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!”
(二)导入活动:
师:“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星,我们快去看看都是谁被当选啦!”
(三)基本活动:
1、学习正确站姿:
(1)出示挂图,让幼儿观察
师:“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星,因为他们的站姿特别漂亮,那小朋友们请仔细观察,他们是怎么站的?”
小结:头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂;请男孩:两手自然放在体侧,两脚打开,大概与肩同宽;请女孩小手伸出来,像老师这样两手成小鸭子嘴形状,然后咬在一起,脚并拢,弯弯腰。(教师示范标准站姿)
(2)请小朋友分别模仿一下,看谁模仿的最像
(3)播放课件图片,学习小女孩的另一种站姿:
A、请幼儿观察图片,并总结:这种小女孩的站姿是,两手自然放在体侧,两脚并拢。
B、请小女孩再一次模仿,看谁最像
2、练习正确站姿:
出示鞋垫,师:“老师这里有两双附有魔力的脚印,谁站上去,谁的站姿就会变的特别漂亮,那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
4、播放课件,学习三字经:
(1)教师逐句教幼儿儿歌,并解释含义
(2)幼儿跟读儿歌,学习礼仪动作
(四)结束活动:
播放课件的“礼仪三字经”,学习儿歌:
(1)第一遍,欣赏
(2)第二遍,幼儿跟唱
(五)延伸活动:
播放课件,判断正误:
看看图片中的小朋友的站姿对吗?如果不对,请你帮忙教教他吧!
第一张:错:弯腰驼背,脚呈内八字
第二张:错:抠手指
第三张:错:挠痒痒
第四张:错:挖鼻孔
第五张:错:弯腰驼背
第六张:对
第七张:对
2 幼儿园站姿礼仪教案:《走姿》
活动目标
1、学会正确的走路姿势;
2、养成幼儿良好的体态习惯。
活动准备
1、红、绿灯标志各一个。
2、走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。
3、课前准备好走姿不正确的图片若干张。(最好是自己照的,贴近生活的)
活动过程
一、开始部分:
请个别小朋友示范平时走路的方法。
师:宝贝们,你们都长大了,学会走路了,我要请举手的宝贝上来走一走,你是怎么样走路的呢?(请个别小朋友上来走一走。)
二、基本部分:
1、出示走姿错误的图片。
师:宝贝们,现在请你们看一张图片,这张图片你们看到了什么呢?
教师小结:原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背,走路不好看,没精神,所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。
2、出示军人走队列的图片。
师:宝贝们,这张图片你们看到了谁呀?解放军叔叔在干什么呀?他们在走路的时候头怎么样呢?眼睛看那里呢?他们的肩膀是怎么样呢?他们的身体呢?(如果小朋友回答不出来可以提醒引导。)
师:你们觉得解放军叔叔走路的姿势好不好呢?(好)是不是很有精神呢?
3、认识正确的走姿。
正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势:眼睛直视前方,抬起头、眼睛直视前方,抬起头、挺起胸,双手自然而均匀地前后摆动,落落大方地走向目的地。其次是把握好如何迈步,先抬起一条腿,带动脚向前迈,脚掌落地后,另一条腿再抬起,要把握好步位和步幅。
4、出示走姿正确的图片(最好多几张),请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的。
师:宝贝们,我这里有很多的图片,请宝贝们找一找,哪些图片的走姿是正确的呢?(请小朋友找出正确的走姿)
5、请小朋友上来表演走路。
师:宝贝们,刚才我们学习了正确的走路方法,现在老师要请你们走一走,你们的小眼睛要仔细看,他们走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(请小朋友上来走一走)
6、念儿歌。
师:老师把我们走路的正确方法编成了一首好听的儿歌,请宝贝们跟老师一起来念一念吧!
儿歌:走路时,站站直,小手臂,前后摆,有精神,一二一。(念两遍加上动作)
7、请小朋友一起学正确的走路方法。
师:我们都知道正确的走姿了,现在请宝贝和老师一起来学一学吧。(老师带着小朋友围着教室走一圈。)
三、结束部分:
师:宝贝们,你们学会了怎样走路了吗?以后走路的时候要注意抬头挺胸,动作不要太大了。
12
1 在紧张的时候就看最后一排的观众,也就是说不要直看着观众.
2 但是要记住,想让你的演讲富有亲和力就要不时的看着观众的眼神.
3 一定要告诉自己:台下的什么都不懂,自己是最厉害的,是在教台下的人. 声音和腔调乃是与生俱来的,不可能一朝一夕之间有所改善。不过音质与措词对于整
个演说影响颇巨,这倒是事实。根据某项研究报告指出声音低沉的男性比声音高亢的男
能马上就改变自己的声音。总之,重要的是让自己的声音清楚地传达给听众。即使是音质
不好的人,如果能够禀持自己的主张与信念的话,依旧可以吸引听众的热切关注。
说话的速度也是演讲的要素。为了营造沉着的气氛,说话稍微慢点是很重要。标准大
致为5分钟三张左右的A4原稿,不过,此地要注意的是,倘若从头至尾一直以相同的速度
来进行,听众会睡觉的。
正确的坐姿和站姿是怎样的?
坐姿标准:上身与站立姿势基本相同,头正、肩平、身正、立腰挺胸。下身应当是臀部坐在椅子或凳子上,两腿上半部(即大腿部分)自然平放,从膝盖以下的小腿部分自然垂直。两脚自然平放在地上。正确的坐姿:头正:上课时头摆正,不能向左或向右偏,并略向前倾。身直:胸挺起,背撑直,胸口里桌沿一拳(大约10厘米)左右。肩平:两肩齐平,不能一边高,一边低。臂开:两臂自然张开,两臂平放桌面,右臂在上。
站姿标准:头正、颈直、挺胸、收腹、立腰,眼睛要平视对方,手臂自然下垂。手臂贴近裤线,立正姿势站好。
襟:衣襟;危坐:端正地坐着。整一整衣服,端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。
[拼音]
zhèng jīn wēi zuò
[出处]
《史记·日者列传》:“宋忠、贾谊瞿然而悟,猎缨正襟危坐。”
[近义]
态度严肃 不苟言笑
[反义]
摇头晃脑 摇头摆脑 吊尔郎当
1、坐姿
正确坐姿,除了遵循以下技巧摆放双腿外,还应时时保持上半身挺直的姿势,也就是颈、胸、腰都要保配仔持平直。
被测者挺胸坐在被调培裤汪节到腓骨头高度的平面上,头部以眼耳平面定位,眼睛平视前方,左、右大腿大致平行,膝弯屈大致成直角,足平放在地纯敏面上,手轻放在大腿上。
2、站姿
标准的站姿,从正面观看,全身笔直,精神饱满,两眼正视,两肩平齐,两臂自然下垂,两脚跟并拢,两脚尖张开60°,身体重心落于两腿正中;从侧面看,两眼平视,下颌微收,挺胸收腹,腰背挺直,手中指贴裤缝,整个身体庄重挺拔。
扩展资料纠正孩子不良走姿的方法:如果家长在家里或与孩子外出时发现孩子有内、外八字脚,晃臂、扭臀、驼背等现象,家长就要及时提醒孩子纠正。
帮孩子纠正里、外八字的方法可采取:在地上画两条平行的直线,其间距为8~10厘米,然后教孩子沿着直线走,步伐由小到大,步速由慢到快;还可在地上拉一条布带,让孩子踩着布带跑,并要求孩子在跑动的时候挺胸、收腹。
参考资料来源:人民网-有正确的坐姿和站姿,才能拥有绝世美姿
为了确保事情或工作安全顺利进行,我们需要事先制定方案,方案属于计划类文书的一种。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是我帮大家整理的端正孩子站姿坐姿活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
设计意图:
开学不久,我班发生一件事情。调皮的谢沁辰从厕所回来,被谢礼阳伸出去的脚绊了一脚,尽管没有什么事,却给我们老师提了个醒,看似坐姿、站姿这些小细节也存在安全隐患,现在的孩子坐不住,尤其不雅的坐姿、站姿是个普遍现象。俗话说一个人不仅应该“站有站相”,还应该“坐有坐相”,优雅的坐姿向人传达着庄重,自信,向人展示着自身的修养。“站如松,坐如钟”是中国传统礼仪的要求,小班幼儿处于学习模仿阶段,幼学如漆,我们要传递给孩子正确的姿势。而《弟子规》中的“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”就是强调站姿不正都被看作是对人不恭敬的一种行为,透露着对人的轻蔑;古人非常看不起蹲坐着的人,认为那种姿势与禽兽无别。本次活动我利用《弟子规》对孩子进行站姿、坐姿训练,帮助孩子形成正确的姿势。
活动目标:
1.使幼儿了解正确的姿势对身体健康的.好处,端正幼儿的站姿、坐姿。
2.在吟诵《弟子规》中,感受正确的姿势是一个人最基本的礼仪行为。
活动准备:
1.白板多媒体课件
2.弟子规内容
第一课
活动过程:
一、在白板上图文并茂呈现《弟子规》中的“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”内容。
二、学习理解“勿践阈勿跛倚”
1.白板呈现不良的站姿:身体摇来晃去、在队伍中东倒西歪
师:《弟子规》的“勿践阈勿跛倚”,告诉我们要有正确的站姿。古人就强调我们要有正确的站姿,那正确的站立姿势是怎样的?我们来来看一看,这些站姿正确吗?
2.训练正确的站姿
(1)图片:身体挺直,挺胸收腹、双腿立直,双臂自然垂下
(2)老师示范,幼儿练习学习
三、音乐游戏《停止与站立》
a讲解游戏规则:音乐响起,幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止,幼儿也马上停止走动,并要求以正确的姿势站立在原地。
b幼儿和教师一起游戏。当音乐停止,幼儿站稳后,教师先选择一个合适的位置站好,再让幼儿模仿老师的站姿站立,最后让幼儿互相之间,看一看,比一比,哪个小朋友的站姿好。
四、吟诵“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”。
1.师生集体吟诵
2.分游戏读(分组读大小声读猜猜读变变读)
第二课
活动过程:
一、复习《弟子规》“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”
师:谁能告诉我,这一句告诉我们要怎样去做?
二、学习理解“勿箕踞勿摇髀”
1.白板呈现不良的坐姿:翘着腿、弯腰
师:除了要有正确的站姿,我们坐着的姿势也要正确。《弟子规》的“勿箕踞勿摇髀”又告诉我们要有正确的坐姿。
2.看图片学习模仿,训练正确的坐姿
图片:读书坐姿、书写坐姿、听课坐姿
三、师生共同练习坐姿的游戏。
听口令进行相应的活动,师说“读书”,幼儿模仿读书姿势,反复2-3次。
四、吟诵“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”
1.师生集体吟诵
2.配乐吟诵
活动延伸:
1.家园互动:好习惯要坚持。家长应提醒幼儿改正错误的站姿。
2.发放《站姿、坐姿评价表》礼仪评价表
活动反思:
在开展多种形式吟诵《弟子规》“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”,孩子逐步理解其内容,并能内化到自觉行为,在“站姿”这一正确的动作掌握较好,由于幼儿年龄较小,自控能力比较薄弱,坐姿需要反复提醒,特别需要家长的支持配合,我相信,只要家园能遵循教育的一致性、连贯性,我班幼儿站姿、坐姿会有着很大的进步。
两手在腹前交叠,右手在前左手在后.女子可采用V字型或T字型步型站姿.男士可采用双脚与肩同宽姿势.但无论男女,站立时上体一定要保持挺直,下巴略收,目光平视,嘴微闭.
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