相声戏曲漫谈魏文亮

《魏书生教学工作漫谈》读后感3
1个回答2024-03-16 17:32
[《魏书生教学工作漫谈》读后感3]

做一个善于反思和创新的老师举孝,《魏书生教学工作漫谈》读后感3。

“应该经常和学生商量一点教学实验,这样就使教学充满了源头活水。帮助二字很重要,帮助学生学习,就不是让学生学习,更不是强迫、命令学生学习。”

魏书生是一个真正在实践教育理论的教育实践家。他点子多,办法新颖,有实效。他工作的思路清晰,方法科学,这得益于他深厚的理论功底,并且他敢于做试验,遇到困难不退缩,想办法去克服和改进。或蔽教育就是要跟上时代的步伐,不断的推陈出新。作为刚刚有几年教龄的我,就更应该在接纳前人的优秀教学手段和思想,不断的夯实基础的同时,一定要勤于思考,敢于实践,,勇于克服困难,读后感《《魏书生教学工作漫谈》读后感3》。

每个学生都是天使,都有闪光点,老师要善于发现学生的优点,魏书生就是这样一个老师,一个不平凡的教育家,他以学生为根本,以育人为宗旨的教育思想主要体现:他一靠民主,二靠科学两大法宝上——所谓民主就是千方百计使学生成为学习的主人,帮助学生成为学习的主人。所谓科学,即是从管理的角度组织教学。他靠这两件法宝建构了卓著的实践绩效和精深的理论造诣。他突出了一个“育人”和学生主观能动性的发挥,从时间上,突出“事事有时做,时时有事做”,从空间上,突出“班级的事,事事有人干;班级的人,人人有事干”。这和我们学校推行的“人人有事做,事事有人管”如出一辙,使学生这一主体的各方面得以全面发展。

学无止境,教育的魅力也无止境。虽然我并不从事班主任的工作,但读了《魏书生教学工作漫谈》之后,我却真正感受到了老师的教育魅力何在。一个教师,他的胜利青春是不能保持的,但是它可以保持职业青春。
  〔《魏书生教学工作漫谈》读后感3〕随文赠言:【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩衫答州子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益。】
魏文亮的故事大全?
1个回答2024-01-22 12:14

《魏文亮的故事》内容包括:“小怪物”闯关东、挨了一顿狠狠的训、在“大棚”火了、大年三十、转战绥中、“小怪物”相声降“劫匪”、哎哟,可别尿裤!、心哀如死、回天津卫、永和茶楼露一手、天上掉下个好师父等。

魏明亮的简介
1个回答2024-03-24 20:53

1982年11月出生的魏明亮,河北保定人,体重97公斤,身高197cm,2000年进入太原理工大学,主修运动人体科学本科专业,研究生毕业。他的场上位置是小前锋,得分能力突出,尤其是远投,曾经两次夺取CUBA得分王。魏明亮并不是土生土长的山西人,他原籍河北保定并在那里长大。由于自身条件突出,魏明亮在高三时参加了CUBA选秀并被CUBA老牌劲旅太原理工大学男篮选中,进入该校就读。凭借自身条件和不懈努力,魏明亮很快成为太原理工大学男篮的绝对核心,曾经两次夺取“CUBA得分王”的称号。
在2007年CUBA全国八强赛中,太原理工大学男篮首轮不敌清华大学男篮,冲击CUBA总冠军的梦想再次破灭,但魏明亮作为队中的头号得分手,场均得到21分、5次助攻和2次抢断,风头大大盖过了当时的“清华骁将”刘子秋。在2008年CUBA西北赛区男子组决赛中,太原理工大学男篮在战胜主场作战的西北工业大学男篮之后,顺利晋级CUBA全国八强赛,球队头号球星魏明亮可谓是太原理工大学男篮取胜的第一功臣。在CUBA期间,他已经成长为太原理工的绝对核心。 成功加盟山西中宇打球,征战CBA赛季。
从2008-2009赛季开始,魏明亮代表山西队共参加了3个赛季的比赛,在出战的99场比赛中场均投中1.85个三分,得8.02分。2009-2010赛季是其发挥最出色的一个赛季,场均可得10.4分,三分球命中率达到41.5%,被称为山西队的超级替补,那个赛季在山西主场115比96胜福建的比赛中,他投中了10个三分球,得到了个人CBA生涯单场最高的39分,而这两项数据都是CUBA球员在CBA创造的单场之最。在2011-2012赛季开始前,年近30的魏明亮选择了退役,不过目前仍然从事着与篮球有关的工作。

魏书生谈我是怎样教育自己的孩子的
1个回答2024-02-11 10:54
魏书生谈我是怎样教育自己的孩子的
现在的孩子都是独生子女,家中长辈都非常疼爱,这种疼爱又有各种各样的方式。当然,最终的目的都是要自己的孩子成才。在家中众多的长辈中,我认为做父母的在 教育孩子的责任上应该比其他人要重得多。
: 魏书生谈我是怎样教育自己的孩子的(2)
1个回答2024-02-15 01:53
无论男孩女孩,也无论年纪多大,关键是了解孩子的特点,放开手脚让孩子有充分的机会去体验成长,体验挫折,体验失败;不要什么都帮助孩子去解决他们面临的问题、困难(包括玩乐、吃饭等等生活问题以及后面面临的学习问题、社交问题),我们最终的目的是要培养孩子独立面对问题、解决问题的能力。而这些不是我们可以教给他们,而是他们需要在日常生活学习中通过体验获得的。

当我们知道孩子在某些方面有一些特长时,提供机会给他们在这些领域获得更多点体验机会。

至于家庭亲子关系,孩子成长的性格影响核心是父母的和谐关系,家长的道德观与价值观对于孩子也会有非常重要的影响。人的价值观就像是人的指南针。方向对了,即使走弯了路,也可以到达目的地。任何人都会走弯路,我们父母不要期望孩子可以走捷径,这种功利意识与行为对于孩子成长的负面影响非常大。

希望这些信息对您有参考意义。谢谢您的关注。
魏书生谈我是怎样教育自己的孩子的
1个回答2024-02-08 20:10
魏书生谈我是怎样教育自己的孩子的
现在的孩子都是独生子女,家中长辈都非常疼爱,这种疼爱又有各种各样的方式。当然,最终的目的都是要自己的孩子成才。在家中众多的长辈中,我认为做父母的在 教育孩子的责任上应该比其他人要重得多。
魏洪亮的人物生平
1个回答2024-03-12 01:31

魏洪亮(1915~1990)男,江西省赣州市兴国县江背镇养源村人。他家以农耕为业,生活非常贫苦。受革命进步思想的影响,他向往当红军。1930年加入中国共产主义青年团,同年参加中国工农红军。1931年由团转入中国共产党。土地革命战争时期,任彭杨步兵学校政治营连政治指导员、红一军团政治部巡视员、无线电队政治委员、第一师十三团总支书记、团政治委员。参加了中央苏区一至五次反“围剿”战争。1934年10月随中央主力红军长征。抗日战争时期,任冀中军区第三十三大队政治委员、第二十三团团长、第九军分区政治委员、司令员。魏洪亮任第九军分区司令员时,以领导地道战而著名。根据地军民创造的地道战术,曾经把骄横的日寇打得落花流水。而魏洪亮是个地道战术专家。1945年1月13日,美军驻延安观察组成员艾斯·杜伦上尉来九分区考察,由魏洪亮接待。考察中,日军发现美军观察员到了九分区,悄悄将九分区包围。情急中魏洪亮将杜林上尉带入地道。魏洪亮在地道里用电台调集部队反包围。同时,指挥警卫在地道里用电台调集部队反包围。同时,指挥警卫部队利用射击孔与敌周旋。战斗持续到傍晚,日军伤亡大半,夺路而逃。杜伦上尉竖起大拇指称赞说:“OK,你是了不起的地道司令”。这一天的地道战中,魏洪亮保护了一个陌生的美国军人,而他仅8个月的儿子不幸在地道里窒息而死。解放战争时期,任冀中军区独立第八旅旅长、第二野战军十八军五十四师师长、赣东军区政治部主任。魏洪亮二十年的战斗生涯,英勇善战、不怕牺牲。中华人民共和国成立后,任江西军区政治部主任、中南军区工程兵政治部主任,广州军区炮兵副司令员,第四十三军副军长。1955年被授予少将军衔。荣获二级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1998年荣获一级红星功勋荣誉章。1990年在广州逝世,享年75岁。

魏书生班主任工作漫谈主要讲了什么内容
1个回答2024-01-18 23:27
你仔细听了吗

建议问一下你的同事

或者是听过的人

他们会告诉你的
求魏书生谈学习方法观后感
1个回答2024-02-27 09:45
魏书生学习方法观后感

听了魏书生的报告之后,使我们更加明确了苏静提出的“特色即卓越”是怎样的一个概念。在他身上有苏霍林斯基的影子,有老一代教育家陶行知,叶圣陶的脚印,以及有许多教育学家及流派的影响,但他的教育工作者主张使人耳目一新,他的教育实践令人赞叹不已,他的教学效果令人折服,本人总结为三个方面:
一、要做一个健康快乐的领跑人
身体是革命的本钱,老师要健康生活,快乐工作,魏书生老师视教育家为一种影响手段,视教书育人为利他亦利己的心灵酸辣汤,视工作为一种快乐,让这份快乐的情绪影响学生,使学生懂得“生活快乐为本”的道理。孩子虽然不一定能够道出其中道理。却也能够心领神会。而他其中用到的最重要的方法。
二、要以身作则,做一个先进的带动人
他教给孩子们认真读书,自己首先就刻苦钻研。他所教给孩子的学习方法,就是他自己在认真读书、刻苦学习中所得到的成功体验,就是向学生传授其所得的自学方法和科学规律的再现。他规定孩子们坚持“道德长跑”,他自己率下写下了几百万字的日记、笔记、文稿,他也不辞劳苦并且快乐的和学生一起做着这些事情。
当然,仅仅这些可能不够成为一代教育家的标准。因为他关于成为科研的劳动者,他在生活中工作中做到了:
一方面要明确自己的方向,悠然中获得一种收获,在搞科研问题上,他提到的“天天记、经常翻、精心改”,都非常适合我们的老师。)
另一方面要守住眼前快乐的阵地,如何做到快乐,自行解放自我,即高度的相信自己,即使有一线希望,我们也要有信心能够达到我们希望的目标。其次,珍爱自我,要时刻用职业道德规范来约束自己,经常用教师职业道德这把尺子来衡量自己,珍爱自己的劳动成果,别人不会为你的劳动成果而感到过程的艰辛,最后超越自我,假如我们认为一件事情不可能完成,那我们就把它分割很多部分,一部分一部分完成,即使成功不了,那我们离成功也八-九不离十,还有什么事情比将要成功、正在成功、已经成功更让人快乐的呢?
三、要养成良好的习惯,树立终生学习的意识
他让孩子做到的“五个一分钟”等,所谓的小事情却体现了大道理一分钟家务体现了培养孩子的动手自理能力,一分钟日记体现了培养孩子的反思能力,一分钟踏步体现了培养孩子的生活状态,一分钟军歌体现了培养了孩子的情绪,一分钟注意力、记忆力的提高训练了孩子的思维能力,坚持下来,长此以往对孩子的全面提高与促进的作用,充分体现了我们新课改三个维度的培养。
《魏书生谈学习方法》观后感
1个回答2024-02-22 06:45
魏书生学习方法观后感 听了魏书生的报告之后,使我们更加明确了苏静提出的“特色即卓越”是怎样的一个概念。在他身上有苏霍林斯基的影子,有老一代教育家陶行知,叶圣陶的脚印,以及有许多教育学家及流派的影响,但他的教育工作者主张使人耳目一新,他的教育实践令人赞叹不已,他的教学效果令人折服,本人总结为三个方面: 一、要做一个健康快乐的领跑人 身体是革命的本钱,老师要健康生活,快乐工作,魏书生老师视教育家为一种影响手段,视教书育人为利他亦利己的心灵酸辣汤,视工作为一种快乐,让这份快乐的情绪影响学生,使学生懂得“生活快乐为本”的道理。孩子虽然不一定能够道出其中道理。却也能够心领神会。而他其中用到的最重要的方法。 二、要以身作则,做一个先进的带动人 他教给孩子们认真读书,自己首先就刻苦钻研。他所教给孩子的学习方法,就是他自己在认真读书、刻苦学习中所得到的成功体验,就是向学生传授其所得的自学方法和科学规律的再现。他规定孩子们坚持“道德长跑”,他自己率下写下了几百万字的日记、笔记、文稿,他也不辞劳苦并且快乐的和学生一起做着这些事情。 当然,仅仅这些可能不够成为一代教育家的标准。因为他关于成为科研的劳动者,他在生活中工作中做到了: 一方面要明确自己的方向,悠然中获得一种收获,在搞科研问题上,他提到的“天天记、经常翻、精心改”,都非常适合我们的老师。) 另一方面要守住眼前快乐的阵地,如何做到快乐,自行解放自我,即高度的相信自己,即使有一线希望,我们也要有信心能够达到我们希望的目标。其次,珍爱自我,要时刻用职业道德规范来约束自己,经常用教师职业道德这把尺子来衡量自己,珍爱自己的劳动成果,别人不会为你的劳动成果而感到过程的艰辛,最后超越自我,假如我们认为一件事情不可能完成,那我们就把它分割很多部分,一部分一部分完成,即使成功不了,那我们离成功也八-九不离十,还有什么事情比将要成功、正在成功、已经成功更让人快乐的呢? 三、要养成良好的习惯,树立终生学习的意识 他让孩子做到的“五个一分钟”等,所谓的小事情却体现了大道理一分钟家务体现了培养孩子的动手自理能力,一分钟日记体现了培养孩子的反思能力,一分钟踏步体现了培养孩子的生活状态,一分钟军歌体现了培养了孩子的情绪,一分钟注意力、记忆力的提高训练了孩子的思维能力,坚持下来,长此以往对孩子的全面提高与促进的作用,充分体现了我们新课改三个维度的培养。